철학자 플라톤은 자유인은 자신의 꿈을 이뤄 가는 사람이고 노예는 남의 꿈을 이뤄 주는 사람이다."라고 말하였다. - P101
초등학교 때 폭발적으로 증가하던 어휘력은 중·고등학교 이후 좀처럼 증가하지 않는다. 어휘력은 일면 키와 같다. 사춘기 때 키가 폭풍 성장하고 멈추듯, 어휘력은 초등학교 때 폭풍 성장하고 이후로는좀처럼 늘지 않는다. 초등학교 때 어휘력 습득이 제대로 안 된 아이들은 평생 어휘력 빈곤자로 살아갈 확률이 매우 높다. 때문에 초등학교 때 죽기 살기로 책을 읽어야 한다. 특히 좋은 어휘로 풀어진 책을읽어야 한다.어휘력은 이해력과도 밀접한 상관관계가 있다. 어휘력이 낮은 아이들은 이해력이 낮고, 어휘력이 높은 아이들은 이해력이 높다. 어휘력은 그 사람의 세계가 되고 느낌의 깊이가 된다. 아는 만큼 표현하고느낄 수 있기 때문이다. "어휘의 한계가 세계의 한계"라는 말은 이를잘 대변해 준다. - P123
지혜와 지식은 다르다. 지혜는 지식을 바탕으로 하지만 지식과는다르다. 지식이 구슬이라면 지혜는 그 구슬을 꿰 수 있는 통찰력이다. 다양한 지식 구슬들을 활용하는 힘인 것이다.지식을 가진 사람은 남이 만들어 놓은 길을 따라가지만, 지혜로운사람은 자기만의 길을 만들어 간다. 오늘날에는 지식이 많은 사람보다 그 지식을 잘 활용하고 조합하여 새로운 것을 만들어 낼 줄 아는인재가 필요하다. - P156
‘고전은 시대를 초월한 가치를 담은 책‘이라거나 ‘한 권을 읽으면100권 이상을 읽은 효과를 얻을 수 있는 책‘이라는 등 고전의 가치를인식시키는 방법이 가장 효과적이었다. 내가 얼마나 가치 있는 책을읽고 있느냐 하는 동기 부여가 아이들에게 고전읽기 어려워하면서도 도전하고 지속하게 하는 힘이 되는 것 같았다.그래서 나는 아이들에게 고전을 읽히기 전에 이 과정에 많은 정성을 들였다. 「논어」, 「소학』, 「명상록』, 『플라톤의 대화편』과 같은 인문·철학 고전은 ‘특별한 1%만이 읽는 책이다. 이 책을 읽은 사람과 읽지 않은 사람은 하늘과 땅만큼 차이가 난다 등 아이들 스스로 대단한책을 읽고 있다는 생각을 심어 주는 데 주력했다.문학 고전의 경우에는 그 작품의 가치나 작가의 위대함을 적극 어필하였다. 예를 들어 천로역정은 성경」 다음으로 많이 팔린 책이다. ‘오만과 편견』의 저자인 제인 오스틴은 지난 200년 동안 영국 국민들의 사랑을 독차지하며 심지어 10파운드 지폐의 인물로 선정된만큼 존경을 받고 있다. 셰익스피어 4대 비극의 저자인 셰익스피어는 영국이 인도와도 바꾸지 않는다고 할 만큼 자랑스러워하는 작가이며, 그의 희곡은 매일 연극으로 공연될 만큼 유명한 작품이라는식으로 강조하는 것이다. - P164
나는 학교에서 고전을 읽힐 때 특히 강조하는 부분이 모르는 단어에 동그라미 치기와 재미있거나 감동적이거나 멋진 표현에 밑줄 치기다. 동그라미 치기와 밑줄 치기만 철저히 시켜도 고전을 제대로 깊이 있게 읽힐 수 있기 때문이다. 아이가 고전을 제대로 읽었는지 검사할 때 가장 먼저 확인하는 것도 책에 동그라미 치기와 밑줄 치기를제대로 했는지다. - P223
독서삼독하라독서삼독이라는 말이 있다. 이 말은 책을 읽을 때 세 가지를 읽어야 한다는 말이다. 첫째는 텍스트 읽기, 책의 내용을 읽고 이해하는 것이고, 둘째는 저자 읽기, 책을 쓴 사람을 이해하고 그와 대화를 나누는 것이고, 마지막은 자신 읽기, 책을 읽으면서 자신을 성찰하고 이해하는 것이다. 이런 독서삼독을 하려면 책을 반복해서 읽어야 한다. 반복해서 읽지 않으면 텍스트 읽기에 그칠 수밖에 없다. - P239
"책을 읽을 때는 반드시 한 가지 책을 습득하여 그 뜻을 모두 알아서 완전히통달하고 의문이 없게 된 다음에야 다른 책을 읽을 것이요, 많은 책을 읽어서 많이 얻기를 탐내어 부산하게 이것저것 읽지 말아야 한다."- 이이 격몽요결 중에서 - P56
나는 박쥐를 무서워할 이유가 없었지만, 나중에 좀더자라서 사람들이 대부분 박쥐라면 기겁한다는 사실을 알고는두려움이란 과연 무엇일까 생각하게 되었다. 어쩌면 두려움이란 우리를 키워 주는 사람에게서 물려받는 게 아닐까. - P83
나는 귀여운 여자아이를 키우는게평생 소원이었는데, 드디어 그 소원이 이루어진 거야. 나는 하느님이 뭔가 이유가 있어서 나한테는 그런 기회를 주시지 않는가 보다 생각하고 체념했었단다. 하느님은 그렇게 오랜 세월 동안 내가 차분히 기다리도록 하신 거야, 네가 태어나고,네 가엾은 엄마가 숨을 거두고, 오브 아저씨가 우유 한 컵 더달란 말도 못 하는 너를 볼 때까지. - P122
나는 아저씨에게 당신은 나의 달님이고 해님이라고 입버릇처럼 말했지. 그리고 서머, 우리 사랑스런 아기가 우리한테 왔을 때, 너는 내게 빛나는 별님이 되어 주었단다.너는 내가 만난 꼬마 숙녀들 중에서 최고로 멋진 아이란다. - P125
아이는 우리의 말이 아니라 행동을 보고 배운다. 이 말은 뻔한 것같지만 진실이다. 아이의 행동이 올바른가를 판단하기 전에, 아이가 태어나 처음으로 보고 배우는 본보기가 어떻게 행동하는지를살펴보는 것은 비단 유용할 뿐 아니라 반드시 필요한 일이다. 물론이때 부모인 당신이 본보기일 것이다. - P17
감정에 무의식적으로 반응하는 일을 막으려면 ‘잠시 생각할 시간이 필요하다"고 말하고 상황과 거리를 두는 것이 좋다. 그리고그동안 감정을 진정한다. 설령 아이가 한 짓이 정말 잘못된 행동이었다고 해도 화가 난 상태에서 훈육하는 건 바람직하지 못하다. 부모가 훈육하면서 화를 내면 아이는 부모의 말이 아니라 감점만을받아들이고 기억한다. - P27
삶은 변화의 연속이다. 변화에 저항하려 하기보다는 이를 받아들이고, 적응하고, 수용하는 쪽이 훨씬 실용적이다. 지나간 날의 삶을 되돌리려 애쓰기보다는 융통성을 발휘할 방법을 모색하는 쪽이더 효과적이다. 물론, 때때로 예전의 삶이 그리워질 수 있다. 그렇다 해도 새로운 삶을 받아들이고 적응하기 위해 노력해야 한다. - P63
만보-만 가지 보물용기-만 가지 보물 가운데 가장 소중한 보물
