50p: 무거울수록 그리고 뜨거울수록 더 빨리 땔감을...

50p: 무거울수록 그리고 뜨거울수록 더 빨리 땔감을 써버리고 마는 별의 경우에서 보듯, 더 많은 에너지를 태울수록 더 강한 빛이 발산되고, 그에 따라 빛날 수 있는 시간은 더 짧아지시도 합니다. 그러니까, 빛은 결코 행복의 증거가 아닙니다.

213p: 학생들은, 아무도 말해주지 않지만 교육의 ...

213p: 학생들은, 아무도 말해주지 않지만 교육의 형식을 통해 학습한다. 특히 진리에 대한 이념과 경쟁의 정당성에 대한 믿음이 발생하는 원인에 주목해야 한다. 그 원인은 우선 강의식 수업과 교실 구조 그리고 객관식이라는 평가 형식이었다. 학생들은 스스로 인식하지 못할지라도 절대적이고 고정된 진리가 어딘가 존재할 것이라는 막연한 환상을 갖게 된다. 이것은 성인이 되었을 때 사회 문제를 옳고 그름, 산과 악의 문제로 접근하게 하는 경향성을 높인다. 다음으로 지속적인 교내 평가와 대입시험을 거치면서 학생들은 경쟁과 그에 따른 결과가 정당하다고 믿게 된다. 문제는 경쟁의 형식이 사회의 책임을 개인의 책임으로 손쉽게 전환한다는 점이다. 어떠한 평가가 되었건 그에 따른 결과가 중간에 위치한 사람이 중간으로서 대우를 받을 수 없는 평가라면, 그 경쟁은 정의롭지 않다.


250p: 소통의 시작은 내가 타인의 세계관을 논박하지 못한다는 것을 인정할 때, 다시 말해서 타인이 나와는 정말 다른 세계에 살고 있음을 인정할 때 비로소 시작될 수 있다.

63% 우리가 만난 릴리의 아버지도 유대인 공부방식의...

63%
우리가 만난 릴리의 아버지도 유대인 공부방식의 근원을 유대교라고 보았다. 그는 공부에 있어 ｀왜?｀라고 질문하는 사고가 가장 중요하다고 했다. 설령 어떤 질문에 대한 대답의 일리가 있더라도 만족하지 않고 더 나아가 ｀왜?｀라고 생각해야 한다고 강조했다. 왜냐하면 새상은 멈춰 있는 것이 아니라 끊임없이 변화하기 때문에 ｀왜?｀라고 질문하며 사고하지 않으면 절대 알 수 없기 때문이다. 그는 상상력과 탐구심이 곧 ｀왜?｀라는 질문에서 비롯되고, 이것이 창의적인 생각의 근원이라고 보았다. 그리고 이런 자신의 공부철학은 유대교에서 비롯되었다고 말했다.

76%
프랑스 아이들은 어릴 때부터 언어를 통해 자신의 생각을 상대방과 교류하는 방법을 익히고 이런 방법으로 모든 것을 배워나간다. 이런 점에서 볼 때 프랑스 교육과 이스라엘 유대인의 교육은 서로 닮은 듯하지만 다르다. 프랑스의 교육도, 이스라엘의 교육도 아이가 자신의 생각을 갖고 대화와 토론을 통해 학습하는 것을 지향하지만, 프랑스 교육이 진실에 접근하기 위한 적극적인 ｀협력｀의 공부라면 이스라엘의 교육은 진실을 향한 ｀도전｀의 공부다.

86%
서양인들은 사고와 언어를 동일하게 여기기 때문에 언어구사 능력을 매우 중시한다. 말을 유창하게 한다는 것은 곧 똑똑하고 능력있는 사람이라는 증거이기 때문이다. 반면 동양 문화권에서는 언어가 단순한 의미 전달의 수단이기 때문에 자신을 과시하거나 생각이나 감정을 구구절절하게 얘기하는 사람을 인간적으로 덜 성숙한 사람, 실속 없는 사람으로 판단한다.

이런 이유로 서양 사회에서는 어릴 때부터 아이들에게 자신의 생각이나 감정을 말로 표현하는 것을 적극적으로 장려하고, 동양 사회에서는 자신을 과시하거나 자신의 생각이나 감정을 말로 표현하는 것을 지양하는 것이다.

53%

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또한 오랫동안 나라 없이 떠돌 때 부동산 소유가 금지되어 있었던 그들은 공간에 집착하지 않고 세계적인 시각을 강조하며 자녀를 교육한다. 자신의 국가를 갖고 살아온 민족과 달리 유대인들은 언제든지 새로운 기회를 찾아 어디로든 떠나야 했기 때문에 ｀나라｀가 아닌 ｀세계｀를 활약 무대로 보았던 것이다. 이런 사고는 글로벌 교육으로 이어졌고, 그런 교육 덕분에 국경의 의미가 날로 희미해지는 오늘날 유대인들이 세계를 움직이는 존재가 되었다.

E-book 48%

E-book 48%

이런 유대인들의 색다른 기도 형태는 우리에게 매우 강렬한 인상을 주었고 유대인의 종교인 유대교에 지대한 관심을 갖게 만들었다. 책을 읽거나 토론을 하며 공부하듯 기도하는 유대교의 특별한 종교 활동 방식이 왠지 뜨거운 공부 열기와도 관련이 있을 것 같은 느낌이 들었기 때문이다. 종교는 그 나라 민족의 정체성, 가치관, 사고습관, 생활양식, 문화, 역사 등에 강력하게 영향을 미치기 때문에 이 추측은 꽤 설득력이 있었고, 실제도 그러했다. 유대교는 유대인들의 높은 학습욕구와 밀접한 관련이 있었다.