강낭콩과 더불어 찾아온 생의 이면

강낭콩 ㅣ 분도그림우화 22
에드몽드 세샹 지음, 이미림 옮김 / 분도출판사 / 1984년 8월

  나는 분도의 이야기가 있고 그림이 있는, 짧고 얇은 책들을 좋아한다. 그래 몇 권 소장하고 있는데, 이 책도 그 중 하나다. 1962년 세샹은 영화 ‘강낭콩’으로 칸느 영화제에서 금상을 수상, 상영 20여 년이 지나고 책이 출판되었다. 책 속의 사진은 영화의 장면들로 여주인공 마리 마르끄는 의사로서 이 영화에서만 한 번 배우가 되었다.


  이 글은 강낭콩의 이미지를 강하게 심어 준 이야기로, 노부인의 일상 속으로 스며들어온 강낭콩은 그녀의 삶을 바꾼다. 오랜 세월 어두운 빌딩 안에서 꾸부정하게 앉아 재봉틀을 돌려 일하고 찾아오는 이도 없이 쓸쓸하게 살아가는 그녀에게 버려진 화분에 강낭콩을 심고 보살피게 되면서 생의 이면은 찾아온다. 똑같은 길을 걸어 산책을 하는 길도 예전의 그 길이 아니다. 어두운 공간에 갇혀 있는 듯 일만 하는 시간에도 이제 혼자가 아니다. 누군가를 보살피게 된다는 것은 일상의 삶을 자신의 중심에서 타인의 중심으로 옮겨 놓는다. 또는 무관심한 것들에 주의를 기울이고 생각을 하게 하는 계기를 만들어 준다. 그 대상을 중심으로 놓고. 노부인에게 그 대상은 바로 화분에 심어진 강낭콩이었다.


  햇빛이 부족해서, 비둘기가 날아와 쪼아대서 신경이 쓰이는 것, 그것은 타자를 향한 관심임과 동시에 자신에게 돌아오는 인간애이기도 하다. 화단 한켠에 심어 놓고 좀 더 나은 환경에서 잘 자라나 주기를 바라는 마음을 행간에서 읽어내면서, 정원사에 의해 강낭콩이 뿌리째 뽑혀나가는 것을 보아야 하는 현실 속에서 안타까움을 함께 느끼면서, 다시금 씨앗을 심는 노부인의 마음에 자리잡은 희망에 공감하게 된다. 나이 들어 홀로 살아간다는 것에 대해 생각하게 하는 글이기도 한 ‘강낭콩’은 나이나 시간의 무게에 짓눌려 아무것도 하지 못하는 것이 아니라, 작은 계기를 통해서도 관심과 애정을 쏟을 수 있음을, 그리고 그것은 세상을 향한 것이기도 함을 노부인의 일상을 통해 잔잔하게 보여주고 있다. 

일기쓰기, 어떻게 시작할까

내가 처음 쓴 일기 - 1학년 한 반 아이들이 쓴 일기 모음 ㅣ 보리 어린이 7
윤태규 / 보리 / 1998년 5월

이 책은 '일기 쓰기 어떻게 시작할까'의 저자가 아이들을 가르치면서 

이제 막 일기쓰기를 시작한 아이들의 글을 모아 책으로 엮은 것이다. 

솔직하면서도 일상 생활의 면면이 자연스럽게 녹아 있어서 

아이들의 세계에 동화될 수 있으며, 

또래 아이들의 마음을 나눈다는 점에서 좋다. 

내가 쓴 처음 일기가 남아 있지는 않지만,  

초등학교 시절의 일기를 몇 권 소장하고 있다.

이 책을 읽으면서 아이들의 글을 소중히 여기는 마음과 

아이들의 글을 바로 볼 수 있는 안목의 중요성을 새삼 느꼈다.  

찐만두(김동현), 나의 비밀(장경철),  

쌀밥, 보리밥 하고 손목 때리기(손진호) 등을 재미있게 읽었다. 

일기 쓰기, 시작하기의 중요성

일기쓰기 어떻게 시작할까 ㅣ 살아있는 교육 13
윤태규 지음 / 보리 / 1998년 5월

무슨 일이든지 시작하기의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 

이제 막 초등학교에 입학하여 생애 첫 일기를 쓰는 아이들에게 

무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 난감한 학부모, 선생님들에게 

이 책은 일기 쓰기의 모든 것을 제시하고 있다. 

일기검사가 인권침해 소지로 유명무실해진 요즈음 

일기 쓰기의 빈 자리를 과연 무엇으로 채울 수 있을까. 

우선 이 책을 읽는 것으로 시작해야 할 것 같다. 

* 일기 쓰기는 왜 실패하고 있는가 

1. 글쓰기나 국어 공부를 시키려고 하기 때문에 

2. 특별한 일을 쓰라고 하기 때문에 

3. 길게 쓰라고 하기 때문에 

4. 잠자기 바로 전에 쓰기 때문에 

5. 반성하는 일기를 쓰라고 하기 때문에 

6. 사실만 쓰지 말고 생각이나 느낌을 많이 쓰라고 하기 때문에  

7. 일기장에 있는 잡다한 틀 때문에 

8. 일기 검사 때문에 

9. 숙제로 쓰기 때문에 

10. 대신 써 주기 때문에 

11. 그림 일기로 시작하기 때문에 

12. 어른들이 일기 쓰는 모습을 보여 주지 않기 때문에 

* 일깃감 고르는 잣대 세 가지 

1. 누구에게 들려 주고 싶은 이야기인가 

2. 어느 누구에게도 들려 주고 싶지 않고 꼭꼭 숨겨 두고 싶은 이야기인가 

3. 억울하고, 답답하고, 괴롭고, 속상하고, 슬픈 일인가 

* 본문 쓰기 

1. 다시 겪어 보고 자세히 쓰기 

2. 궁금한 것 묻고 답하기 

3. 돋보기 가지고 다니며 쓰기 

4. 때와 장소 자세히 쓰기 

5. 주고받은 말 쓰기 

6. 그림 섞어서 쓰기 

7. 그림 그리듯이 쓰기 

8. 우리말 바로 쓰기 

이 밖에도 상황에 따른 일기 쓰기 지도,  

여러 가지 일기글 등이 제시되어 있어서 도움이 된다. 

좋은 예시글을 아이에게 읽어주는 시간을 만드는 것도 좋을 듯하다. 

글쓰기 교사, 학부모에게 도움이 되는 책이다. 

무엇을 쓸까? 이 책을 펼쳐보세요

365 글쓰기 다이어리 - 동화 작가 채인선과 함께하는
채인선 지음, 정우열.권윤주 그림 / 삼성출판사 / 2007년 12월

아이들이 일기쓰기가 힘든 까닭은 날마다 무엇을 써야 할지 

글감을 찾아내는 일이 번거롭기 때문일 게다. 

막연하게 글을 써야 한다는 당위성만 부여할 것이 아니라 

때로 부모와 아이가 함께 책상을 마주하고 앉아서 

아이와 눈높이를 같이 하면서 글을 써보는 재미를 누리는 것도 좋을 듯하다. 

논술 수업 부교재로 활용하면서 

아이들에게 좀더 다양한 글쓰기를 제공해 준다는 점에서 좋았다. 

365 글쓰기 달력을 참조하면서 

특별한 날과 연관된 것을 제외하고 대부분의 글감들은 

쓰고 싶은 날 쓰면 더 효과적일 듯하다. 

표현력이 있는 3학년이라면 제법 효과가 있겠고, 

고학년이라면 좀더 자유롭게 활용할 수 있을 듯하다. 

날마다 다양한 형식의 글을 쓸 수 있는 계기를 마련한다는 점에서 좋다. 

1학년 아이들의 생활 속으로 풍덩!

개미보다 거인이니까요 - 1학년 어린이 글 모음 ㅣ 쑥쑥문고 48
이주영 엮음 / 우리교육 / 2003년 2월

이 책은 1학년 어린이 글모음 책으로,  

시, 일기, 서사문, 설명문, 감상문, 주장글, 관찰 기록문 등의 갈래로 엮여 있다. 

글쓰기를 시작한 1학년이 어느 정도의 글을 쓰는지, 

어떤 글이 좋은 글인지 가늠할 수 있어 좋다.  

아이들이 겪은 일들을 솔직하게 적어 놓은 글들을 

어른들이 마음을 열고 받아줄 때 아이들은 건강하게 자라난다.

개미보다 거인이니까요(양은석), 엄마 발 씻어 드리기(김수정) 등이 

기억에 남는다.