내 맘대로 몸만들기 체육관

내 맘대로 몸만들기 체육관 ㅣ 큰곰자리 62
김경미 지음, 나인완 그림 / 책읽는곰 / 2021년 11월

  '때가 되면 다 큰다'는 말처럼 야속한 말이 또 있을까. 주인공은 이름도 '자람이'임이 무색하게 키가 작다. 심지어 동생 우람이보다 작다. 우연히 만난 '환상의' 체육관에서 운동을 하며 키가 자라게 된다. 이 책은 그렇게 흘러가는 이야기이다. 

  키 작은 자녀를 걱정하는 마음을 이용해 키 크게 하는 교정기구, 약 등을 광고로 현혹하는 세상이다. 이 책의 결말을 따라가다 보면, 결국 중요한 것은 몸의 성장 뿐만 아니라 마음의 성장이며, 결과보다는 과정에서의 노력이라는 결말에 도달한다. 편식하지 않고 골고루 먹는 '식습관 개선', 부지런한 '운동', 그리고 그에 뒤따르는 건강한 마음가짐. 

  늘 위축되고 조급하기만 했던 자람이는 형의 역할이 생각보다 좋지만은 않다는 걸 깨달으며 한 뼘 더 성장한다. 내 맘대로 몸만들기 체육관을 보면 영화 '수상한 그녀' 속 사진관이 떠오르기도 한다. 환상이 끝나면 현실이 시작되기 마련. 자람이와 우람이, 그리고 자람이 형까지 건강한 몸과 마음을 길러가길 응원한다.

  바디프로필, 퍼스널 트레이닝 등 몸에 관심이 많은 시대다. 단순히 보여지기 위함이 아닌, 스스로를 위해 운동하는 시대로 바람직하게 흘러가길 기대한다.

모두의 착한밥상 연구소

모두의 착한밥상 연구소 - 삼시세끼 밥상 투표로 세상 바꾸기 ㅣ 슬기로운 사회생활 2
노민영 지음, 홍하나 그림 / 파란자전거 / 2021년 11월

  학교에서 가장 인기가 많은 가정통신문이 무엇일까? 교사라면 모두들 알 것이다. 답은 급식소식지(식단표). 학급 공지사항에 두고두고 볼만큼 학생들은 먹거리에 관심이 많다. 이 관심을 수업으로 돌리기에 적격인 책이다. 밥상을 중심으로 교육 소재가 무궁무진하게 펼쳐진다. 음식 유통을 위해 사용하는 포장재, 동물의 권리, 세계의 음식문화 등. 

  그 중에서도 꼭 해보고 싶은 교육활동은 107쪽이다. 환경에 따라 닭이 어떤 기분일지 느껴보는 활동이 그것인데, A4 용지 22장을 준비하고 종이 한장 위에 쪼그리고 앉아보고, 종이 22장을 넓게 펼쳐서 1분간 돌아다녀보며 비교 체험하는 활동이다. 큰 준비를 필요로 하지 않아도 교육적인 함의는 큰 활동이다. 어떤 환경에서 자란 닭을 선택할 것인지를 체감할 수 있다. 

  어려울 수 있는 푸드마일리지의 개념을 그림으로 쉽게 이해하고, 음식의 이동거리를 줄일 필요성을 느끼도록 하기도 한다.  

  실과 수업과 연계해도 좋을 교재이며, 초등학교 중학년도 충분히 이해할 수 있는 책이다. 동물복지와 저탄소, 바른먹거리의 개념을 이해하고 싶다면 적극 추천한다.

유령박쥐 빈센트와 동물원

유령 박쥐 빈센트와 동물원 ㅣ 저학년 씨알문고 3
소냐 카이블링어 지음, 프레데리크 베르트랑 그림, 이기숙 옮김 / 북멘토(도서출판) / 2021년 11월

 유령 박쥐 빈센트가 유령 박쥐로서의 자아정체성을 찾아 나서는 모험 이야기다. 빈센트는 자기 능력에 확신이 없지만, 주변 친구들의 응원과 조언에 힘입어 거듭난다. 어쩌면 자신의 능력을 제한하는 가장 큰 적은 자기 자신이 아닐까 고민하게 만드는 책이다.

 그림 삽화가 전면에 수록되어 있어 1, 2학년 수준에 알맞지만 한편으로 3학년 학생에게도 생각할 거리를 던져주는 책이다. 

네가 유령 박쥐라는 걸 너 자신이 믿지 않잖아! 그래서 그런거야.

-117쪽, 라마의 말 

남의 박자에 맞추지 말고 자기 박자로 삶을 살자.

-유투버 박막례 할머니의 조언

 자신을 믿고 자신의 박자로 나아가는 삶을 응원하는 동화. 유령박쥐 빈센트와 동물원. 학급 문고의 인기 도서가 될 것이라 예상한다.

같이 읽자, 교육법!

같이 읽자, 교육법! - 법을 알아야 교육을 바꾼다
정성식 지음 / 에듀니티 / 2021년 10월

 가벼운 마음과 관심으로 선택했던 책이지만, 그 두께만큼이나 무겁게 다가온다. 현장에서 허덕이며 해내고 있는 일들의 법적인 근거를 찾으니 더 부담스럽기도 하고, 한편으로는 당위성을 찾는 과정에서 오는 긍정적인 감정들도 느낀다. 대학 교육과정만 탓할 것은 아니나, 교육재정과 학교 회계, 교권과 학생인권, 학생 폭력, 민원 대응 등 현장에서 교사이길 포기하고 싶은 주제들에 대해 단 하나도 제대로 배우지 못한 것은 시간낭비이자 통탄할 현실이다. 더불어, 교육 현장의 문제들을 주제로 같은 고민을 나눈 것처럼 위로도 받았다. 한편으로는 교육 이슈를 다르게 바라볼 수 있는 기회도 된 것 같아서, 가끔 도전하는 어려운 레벨의 독서를 시도한 것 같아 뿌듯하다. 인상 깊었던 구절과 감상 위주로 적어본다.

168, 교육을 이해해달라고 매달릴 것이 아니라 그동안 내가 무심했던 교육재정과 학교회계에 관심을 가지는 것이 먼저다.

-> 학교는 다양한 집단이 얽혀있어서인지, 나부터 교사 집단과 교사 외 집단으로 구별지었던 것은 아닐까 돌아본다.

192. 교권과 학생인권이 대립한다고 말하는 것은 과거 그릇된 경험에서 비롯된 착시 현상이다. 교권 추락 원인을 최근 신장되고 있는 학생 인권에서 찾는 것도 과도한 피해 의식이다. 교권과 학생인권은 대립하는가, 대칭하는가?

-> 대칭해야 한다는 말이 나와야 하나, 선뜻 나오지 않는 것을 보면 나도 모르게 과도한 피해 의식에 사로잡혔던 것 같다.

210. 먼저 학교폭력이라는 말부터 바꾸자. 학교폭력이 아니라 ‘학생폭력’으로 말이다. 학교폭력을 자꾸 거론하니 마치 학교가 폭력의 온상이라도 된 것 같다. 요즘엔 초등학교 저학년 아이들도 학교 폭력이라는 말을 달고 산다. 친구들과 사소한 일로 말다툼을 하고도 학교폭력 신고를 하는 사례가 늘어가고 있다. 학교 문턱에 들어와 처음 배우는 말이 ‘학교폭력’이어야 하는 현실이 참 아프다.

-> 학생 간 폭력으로 언어를 바꾸는 게 큰 효과가 있기를 바라며.

222. 민원 대응 요령

합당한 민원은 적극 수용한다.

모호한 민원은 사실부터 확인한다.

이기적인 민원은 대응하지 않는다.

악성민원은 법적으로 대응한다.

-> 원칙은 그렇지만, 이에 맞게 행동하기 위해서는 어느 정도의 내공이 쌓여야 한다.

모퉁이를 돌면

모퉁이를 돌면 ㅣ 큰곰자리 60
성현정 지음, 혜란 그림 / 책읽는곰 / 2021년 9월

 누구나 현실이 힘들면 상상하는 것들이 있다. 타임 슬립으로 과거로 돌아가면 그 선택을 하지 않았을텐데, 혹은 미래로 간다면 해결 될 일들인데 등등의 상상. 이 책은 그러한 상상에서 출발하는 이야기이다. 친구와의 관계, 혹은 불치병, 사고로 인한 부모와의 이별 등 자신만의 고민을 안고 살아가는 주인공들의 이야기. 누구나 그러하듯, 어느 것 하나 쉬운 고민이 없다.

 현실을 피하기 위해 가상의 세계를 창조하고, 그 안에서 사는 사람들은 행복할까. 한 번쯤은 해봤을 고민이다. 정답은 나와있다. 현실을 마주하라. 그것이 쉽지 않기에 현실을 회피하고, 가상의 세계 안에 자신을 가둔다. 그 행복이 진정한 행복인지에 대해서는 의문이다. (다만, 이 대목에서 게임을 좋아하는 우리 반 아이들의 심리를 일부는 이해할 수 있을 것도 같다. )

 모퉁이를 돌면, 내일이 보인다. 그러기 위해서는 오늘을 살아가야 한다. 교훈과 용기를 주는 책 앞에서, 당당하게 오늘을 살아가는 사람들이 되었으면 좋겠다.