[서평] 대한민국에서 가장 재밌는 Fun Fun 일본어

대한민국에서 가장 재밌는 Fun Fun 일본어 문법
정의상 지음 / 시사일본어사 / 2009년 4월

이 책을 처음 보았을 때, 겉표지가 화려하고 느낌이 울퉁불퉁하면서 아기자기한 느낌을 많이 받아서 책 내용 보기 전에 정말 내용이 좋을까? 라면서 두근두근 했었는데, 역시 내용을 보니까 일러스트도 잘 되어있고, 무엇보다 단원 시작할 때 만화가 있어서 공부하기 전에 일본어를 재미있게 시작할 수 있는 “맛보기”같은 효과를 보이는 거 같아요. 그리고 내용에 삽입된 일러스트 중에 일본에서 유명한 짱구(신짱)와 도라에몽이 나와서 “우와, 귀엽다!”라면서 보고 있었는데 내용이 구성져서 재미있었어요. (짱구가 좀 여성적이게 보이긴 하지만...)  또, 생각해보니, 영어도 이렇게 재미있게 나오면 얼마나 좋을까? 라는 생각이 들어요. (영어를 엄청못해서 난감한 .... ) 

학교에서 내년에 일본어를 배운다 길래 어떻게 하지? 라면서 일본어의 가타카나와 문법 그리고 한문을 배워야하는데 생각만하고 계획을 못 세워서 정말 난감했는데 그 중에 이 책을 만나게 되었어요. 사실 중학생 때 한번 일본어를 배운 적 있어서 히라가나 외우고, 가타카나를 해야하는데 선생님이나 친구들이나 가타카나는 만화를 보면서 아님, 어휘를 외우면서 하는 것이 좋다 라고 하길래 제가 좋아하는 만화를 봤어요. 그랬는데 만화에서 꼭 가타카나를 배운다기 보단 먼저 회화를 배우는데요. 캐릭터들이 대화를 할 때 예를 들면 “난 너를 좋아해” 라고 한다면,

好きです。(좋아해.)

好きだからだよ。(좋아하니까.)

好きだ。(좋아해,)

私は あなたの こと 大好きなんだ (내가 널 많이 좋아해)

あなたの ことが 好き (너가 좋아)

등 만들자고 만들면 같은 말이 정말 많이 있어서... 처음엔 스키다(好きだ。), 혹은 스키다카라다요 (好きだからだよ。), 스키데스(好きです。) 요런 말들이 사투리인가? 아님 문법 때문에 그런걸까? 라는 생각이 들어서 그 때문에 궁금하기도 하고 해서 문법을 공부해야겠다. 라면서 했는데 이 책에서 답을 아직 찾은 건 아니지만, 책의 구성이 16가지 주제로 처음엔 만화, 정의, 그리고 삽화를 삽입하고 또 그것을 문장문장마다 분류해져 있고, 그 바로 아래에 어휘도 있고, 무엇보다 설명도 잘 되어있는 편이고, 표도 삽입되서 내용이해가 쉬운거 같아요.

그리고 단원마지막에 Exercise 가 있어서 Test도 될 것 같아서 좋은 책이라는 느낌과 함께 앞으로 일본어 공부 열심히 해야겠다라는 생각이 듭니다.

 

[서평] 아인슈타인 명언

아인슈타인 명언 - 나는 다시 태어나면 배관공이 되고 싶다
알베르트 아인슈타인 지음, 김대웅 옮김 / 보누스 / 2009년 3월

나름대로 존경하고 있던, 아인슈타인!!! 그것도 명언으로만 만나게된 것은 이번이 처음인데..

챕터(Chapter)1~5로 나눠서 명언만을 한국어 뜻과 영어를 아래에 써놓은 것으로 구성되어 있는 말그대로 명언집이다. 사실 내가 이책에 빠져들었을 때, 학교 아침자습시간 30~40동안 이 책을 다 읽었다는 것이다. 사실 적으로 명언집이라 그런지 몰라도 내가 책을 빨리 읽는 편은 아닌데... 나의 기록에 놀라면서 '아인슈타인 명언'이라는 이 책이 맘에 들어왔다.

사실 명언집은 나처럼 이렇게 빨리 읽는게 아니란 생각이 든다.

 

나름대로 속뜻을 생각하면서 읽다가 조금씩 조금씩 속력이 붙었는데 심히 빨리 읽어버렸던 것이다. 그래서 내가 '아! 이건 정말 멋지다!' 혹은 ' 아, 이건 나한테 어울리는 말이야!' 이러면서 몇개 다시보면서 속뜻을 생각해보기도 여러면 했었다. 그리고 생각했다. 무엇보다도 내가 아인슈타인과 같은 꿈을 가지고 살았던건 아니였고, 또.. 아인슈타인이 이뤄냈던 것을 내가 또 연구해서 얻어내겠다는 꿈을 가지고 있는 것은 아니지만, 그래도 과학계열이고 아인슈타인의 공식을 사용할지 모른다는 생각으로 항상 나의 롤모델로 삼아 머릿속에서 떠나지 않던 위인인데... 정말, 과학이란 것을 사려면, 그 사람은 관찰력과 사고력.. 또. 장난끼도 나름의 재주 이면서 끈기도 있어야 한다는 것.

앞으로 내가 또한번더 생각해야 하는 과제라고 보고 있다. 아인슈타인은 장난끼가 정말 많이 있다. 그 유명한 혀를 내밀고 찍은.. 한마디로 메롱하면서 찍어놓은 사진만 봐도 그렇다는 것을 알 수 있다.

그치만, 이 머리좋고, 멋진 아인슈타인도 그 기쁜 삶을 누리지 못한 것중의 하나가 결혼을 실패했다는 것이다. 뭐, 아이 2명을 남기기는 했지만, 오래가지 못했다.

그것에 대해서 정말 안타깝게 생각한다. 그것에 대해 충격을 받아서 일까? 명언에도 결혼이 그닥 중요하지 않게 나오고 있다. 꼭 결혼하지 않아도 행복하게 살 수 있다 라는 말이다. 왠지모르게 한편으론, 역시 위인이라 생각이 다르구나.. 였고 또 다른 한편으론 사람으로써의 기쁨을 재대로 누리지 못한 것은 아닐까? 라면서 측은한 마음이드는 까닭은 왜일까?

 

어차피 한번뿐인 인생이니까 누리고 싶은거 다 누리는 것도 나쁘지 않는것 같다.

또한, 명언이란것이 그 사람의 생애의 경험으로써 우러러 나오는 것이기에 모든 사람에게 똑같이 맞을 수는 없다는 것. 그치만, 좋은 명언은 나의 좌우명으로 삶아 그 목표를 이룰 각오하고 또 반성하는 그 모습이 멋진 삶을 살 수 있게 해주는 것이겠지?

 

그리고 표지에 아인슈타인의 그림!! 왠지 따라그려서 은근히 쉬운그림이라 연습해서 내 교과서같은 책에 그려서 붙여놓고 반성해보기도 하고 "나도 멋진 사람이 되야지!"라는 자부심도 가져보는 것도 나쁘지 않을 거란 생각을 하면서 그려볼 생각도 하고 있다.

 

이것저것 정말 멋진 책이지만, 명언집이라보니까 그 명언이 나오게 된 배경같은 것은 알아보기 힘들었다는 것이다. 조금의 내용도 곁들여 보는 것도 나쁘지 않을거란 생각이 든다. 그렇지만, 아인슈타인을 잘 아는 (뭐, 누구나 한 번쯤 듣고 보고 해서 알겠지?)사람들은 이해하기 쉬웠으리란 생각을 해본다.

[서평] 햄릿의 수수께끼를 풀다

햄릿의 수수께끼를 풀다
가와이 쇼이치로 지음, 임희선 옮김 / 시그마북스 / 2009년 3월

셰익스피어의 4대비극(리어왕, 오셀로, 햄릿, 맥베스)중에서 햄릿이라는 제목을 가진 내용에 대해 가와이 쇼이치로가 내용에 대해 평을 해보는 것이다.

 

사람들이 보통 셰익스피어의 햄릿을 복수극이라고 생각한다는 것. 그것이 처음에 낭만주의에서는 이런 햄릿의 모습에 찬양하였으나, 20세기에선 현대적으로 발전과 문화에서 불안함과 의심이 생겨났고, 햄릿을 복수극이라면서 비판하는 사람들이 속속히 늘어나고 있다는 것이다.

이런 내용들이 질문을 통해 답을 하는 형식으로 책에 서술되어 있는데 나름 궁금함이 생기면서 재미있었다.

그리고, 사실 내가 셰익스피어가 학교 교과서에나 책에 가끔 언급될때가 있는데 아직 4대비극을 못읽어보아서 이 책에 대해 충분한 평가를 하지 못하였던거 같아서 아쉬운 점도 있지만, 책이란 그 시대의 상황을 반영하고 있기 때문에 자세하게 읽고 그 시대상황을 파악하고 현제와 비교해보고 비판해 보는 것도 나쁘지 않다고 생각하는데  그렇다고 해서 너무 한쪽으로만 비판하여 그 책에 대해 그 책이 잘못됬다라던가 하는 좋은책임에도 불구하고 부정적인 생각은 여러 책을 읽어봄으로 해서 떨쳐버리는 것도 중요한 과정이라고 본다.

그 부분에 있어서 이 책의 작가인 가와이 쇼이치로의 발상은 대단한 것이란 생각을 한다. 이때까지 책을 많이 읽어본 것은 아니지만, 논설문형식으로 또... 이런 식의 전개방법은 처음인 듯 싶다.

그리고 아직 햄릿을 읽어보진 않았지만 내가 어떠한 비판적 의식 없이 읽어 보는 것보다 이 책을 먼저접해 아직 내용을 몰라 어려운 부분도 많았지만, 이책을 통해 대강의 내용을 예측하면서 읽는 것도 나쁘지 않을 것이란 생각이 든다.

그리고 아직 안읽어봤기에 햄릿에 대해 어떠한 진정적으로 평가를 내리진 못하겠으나, 햄릿은 책에서 서술한 바와 같이 군왕으로써 고귀하다고 본다.

햄릿이 이성에 따를것인지, 격정에 몸을 맡기던지에 관한것보다 더 불안을 버렸고, 자신에 삶에 대한 운명을 받아들였기에 고귀한 존재라고 말할 수 있다. 또, 그렇게 책에서 서술하고 있다는 것이다.

[서평] 외계 생명체를 찾아서

외계 생명체를 찾아서 ㅣ 과학과 사회 2
프랑수아 롤랭 지음, 김성희 옮김 / 알마 / 2009년 1월

외계생명체.. 사실 이제까지 외계생명체는 존재한다고 생각하면서 살아왔다.

왜냐면, 크디큰 그리고 항상 조금씩 팽창하고 있는 우주에 우리같은 생명체가 살지않는다는 보장은 없으니까.... 그래서 꿈도 우주와 관련된, 또한 외계인을 연구하는 학자가 되고 싶은 꿈도 가지고 있다.

그런 나에게 이 책은 정말 획기적인 내용이였다. 사실, 무분별한 내용을 의외로 바래왔던 나였지만, 좀더 과학적인 내용으로 접하게 되어서 그리 나쁘진 않았다.

항상 이런 책들을 보면 결말이 아직은 없다. 그래서 미래가 더 궁금하고 미래에 책을 보고 싶은 마음이 굴뚝같다.

 

외계엔 정말 외계인이 없을까? 라는 의문,,, 그렇게 비롯된 책! 사실 보면, 아직 밝혀진건 없다. 이책에서도 말하듯... 지구처럼 완벽하게 모든 조건을 갖추고 있는 행성이 없다는 것이다. 그렇지만, 아직 지금의 지구의 과학에서 "천문학" "우주과학"을 연구한 것들은 우주 전체에 비해 '새발의 피'라고 말하고 싶다. 아직 아무것도 발견되지 않았다. 우리 지구인들은 아직 "지구의 모든것"도 알지 못하는데...... 우주를 탐사한지도 얼마되지 않았는데 벌써 알게 된다는 건 있을 수 없겠지? 그렇기에 연구하는 것이고, 그치만 난 이 책이나, 현재 외계인 생명체 존재에 대해서 사람들이 생각하고 있는 관점에 대해 말해보고 싶다.

 

사실 적으로 외계인들이 우리와 같을꺼라는 생각을 하고 있는 사람들... 난 사실 다르다. 내가 아직 공부를 안해서 그래... 라고 말할 지도 모르지만, 대부분 사람들은 외계인들도 우리와 똑같이 산소를 들이쉬어 이산화탄소를 내뿜고 있을거란 생각을 하고, 물을 마실것이고, 또 밤이 되면 피곤 하여 잘것이다. 또 아침과 낮을 구분하는 대기도 있고, 구름도 있고...... 이렇게 생각하는거 같아서 말이다.

 

어디까지나 내생각이지만, 외계인은 꼭 그렇지만도 않을거란것.. 어쩌면 날아다니는 걷지 않는 외계인, 또 이산화탄소를 들이마시고, 산소를 내보내는 외계인이 있지 않을까? 또 어쩌면 주파가 맞지않아서 다른 행성에 분명 살고 있는데 사는 차원의 세계가 달라서 우리들 눈에 보이지 않을지도 모른다는 것이다.

우리가 사는 세상은 지구란 별의 3차원(? 4차원이던가?? ) 에서 살고 있는데 2차원이나 혹은 더 높은 5차원같은 곳에서 사는 생물들을 볼 수 없을테니까말이다.

 

그렇기에 벌써 결정을 내리기엔 아직은 아니라고 보고, 연구하는 분들께 환호를 보내면서, 이 분야에 대해 혹은 생명학 분야에 대해 공부하여 꼭 외계생명체란 정말 존재하는지... 어떤 형태인지 밝혀 보고 싶은 마음이지만, 현재 외계생물학 (등) 에서 탐사하고 있는 화성! 그곳에서 어떤 발견을 하여 나의 궁금증을 먼저 풀어줬으면 하는 바램이다.

[서평] 세계의 교과서 한국을 말하다

세계의 교과서 한국을 말하다
이길상 지음 / 푸른숲 / 2009년 2월

한국의 학생들. 즉 우리들은 한국학교에 다니면서 한국에서 나온 교과서로 공부를 한다.

초등학생때는 모든 과목의 교과서가 교육인적자원부(현 교육과학기술부)에서 나오는 교재를 쓰고, 중학교 이후에는 각각의 출판사에서 책을 만들어 검증한 후 교과서로 쓰도록 하고 있다.

그러니까 우리나라 학생들은 그냥 우리나라에서 만들어진 교과서로 공부만 충실히 하면 되는 것이다.

우리나라 학생들이 외국으로 전학, 이민, 연수, 유학을 떠나지 않는 이상. 외국의 교과서를 만나볼 기회는 없다.

 

그래서 각 국의 나라에서 우리나라를 어떻게 표기 하는지 알리가 없는 것이다.

뭐, 사실상 교과서로 공부하는 학생들은 교과서에 관심이 많다. 왜냐하면, 교과서에 설명이 잘 되있는가 안되있는 가에 따라 자습서나 문제집 등을 구입 계획을 세우기 때문이다.

이럴때 마다 난 가끔 외국 학생들이 공부하는 교과서는 어떻게 생겼을까?

그 나라의 교과서에서 우리나라를 어떻게 서술하고 있을까? 에 대한 의문이 간혹 생기긴 했지만, 좀 처럼 풀 수 있는 기회가 생기지 않았다.

가끔 외국 학교를 소재로 한 드라마를 보면, 교과서가 가끔씩 나오긴 하는데 어떤 곳은 완전 잡지책처럼 생긴 교과서가 있는 반면, 보통 우리들이 보는 교재들도 나오고 있다.

하지만, 내가 그 드라마를 찍고있는 배우가 아니기에 내용을 넘겨볼 수 없어서 궁금해 했는데..

요번에 이 책을 만나면서 그 궁금증이 풀렸다.

한 권의 교과서 혹은 어떤 나라의 모든 과목의 교과서를 볼 수 있는 건 아니지만, 우리나라에서 가장 중요한 독도문제와 국토문제에 대한 부분을 여러 나라의 교과서의 그 주요 대목들만, 또 그 내용을 보여줘도 외국어인데.. 해석까지 되어서 내용 전체를 책에 기재해 두어 그냥 쓰면 재미없을 내용을 외국의 교과서 내용을 통해 재미있으면서 또한 우리나라에 더 관심을 가지고 바꿔야할 것은 바꾸고, 유지해야할 것은 유지하는 그런 부분들을 알게 되는 거 같았다.

또, 외국이 우리나라를 어떻게 생각하고 있는지에 대해서 정말 많이 알게 되었다.

 

난 그냥 정말로 근거는 따지지 않고, 그저 독도는 우리나라 땅이였고, 그럼에 지켜야 하는 것이고, 동해는 우리나라의 동쪽에 있어 동해이고, 그래서 지도 표기에 그렇게 해왔는데 갑작스레 일본이 동해를 일본해라고 표기하고, 여러나라에 퍼져 잘못표기된 지도엔 "일본해"라고 아직도 되어있기도한다.

 

일본해에 관한 문제에 대해선 나도 할말이 있다. "동해"와 "일본해" 두 이름 중에서 싸우는데...

중국에서는 우리나라의 "동해"를 합쳐 2개의 동해가 생겨버려 오류가 생긴다고 들 하니까.

차라리... 국제재판(?)을 펼쳐서 한국과 일본이 모두 통용할 수 있는 이름을 동해와 일본해가 아닌 다른 이름으로 지었으면 하는 것이 어떠할까? 라는 생각이다.

그렇게 되면 서로 싸우지도 않고, 새로운 이름이 생긴 바다도 좋게 생각하지 않을까?

 

그리고 독도문제가 거론되면서 "세계의 교과서 한국을 말하다"라는 책과 같이 외국 교과서를 연구하는 이길상 저자가 생겼다 말하는데... 이 기회를 잡아 아주 적나라게 콕콕찝어서 우리나라의 독도 문제가 옛날 부터 일본것이 아닌 우리나라 것이라고 밝혀지고, 우리나라가 이겼으면 하는 바이다.

 

일본인들은 독도지역이 조경수역이 좋아서 또 천연자원이 발견되고 하니까 괜한 욕심으로 아니... 이 것이 밝혀지기도 전 옛날부터 이래왔다. 난 뉴스에서 이런 저런 독도관련 뉴스들을 들어보면,,,

아주 단순히 생각해보면, 국가와 국가의 영토싸움들이 마치 초등학생때나 금 긋고 다투는 "금넘어가면 모든 물건은 내꺼!"라는 그런 어린아이들의 모습이 생각나서 그닥 좋은 느낌이 없다.

 

또한, 여러나라의 사회교과서에 나온 우리나라의 모습을 보니, 정말 우리나라 대해 정확히 이해하고 서술한것도 있지만, 우리나라의 문화에 대해 잘못알고 서술해놓은 것도 많다는 것을 알았다.

이것을 차례차례바꾸어 나가면서, 우리나라도 다른 나라에 대해 자세하게 모르면서 서술해놓은 교과서는 없는지 살펴보고, 또 우리나라 문화 알리기에도 적극적인 모습을 보여야 할것이며, 아닌 것은 고치고... 나라와 나라 사이에선 서로의 문화를 존중하고, 상대의 나라의 말이 맞는 다면 인정도 하면서 살아갔으면 한다. 모두 자신의 나라가 잘났다고 생각하여 "이 섬은 우리섬!", "이 거 먹는 나라인 너네는 야만인" 이라고 하기보다 서로서로 나라가 살아온 환경도 다를 것이며, 무엇보다 선조도 다르니 문화가 다른것은 당연하다. 그러니 서로의 문화를 이해해야한다.

 

세계화도 되고 있는데, 이 상황에서 서로 인정하지 않고 "우리나라만 잘났어!"라면서 살아가면, 안된다는 건 누구나 잘 안다고 생각한다. 그러므로 국가간에 서로 존중심이 있었으면 좋겠다. 라는 생각을 해본다. 더 더욱...........