[이벤트][인문학스터디] 명법 스님의 불교미학산책

1, 2강 신청합니다. 꼭 듣고 싶네요.^^

[이벤트][인문학스터디] 중국을 만든 위대한 사상가들

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[100자평] 백년 동안의 고독

백년 동안의 고독 - 1982년 노벨문학상 수상작 ㅣ 문학사상 세계문학 6
가브리엘 가르시아 마르케스 지음, 안정효 옮김, 김욱동 해설 / 문학사상사 / 2005년 7월

이 책을 읽었을 때의 흥분과 희열은 나에게 아주 오래도록 남아 있었다. 현실과 환상 사이의 절묘한 조화는 다시 한 번 견고한 현실 사이 사이의 틈을 생겨나게 해주었고 거기로 나는 자유롭게 넘나들게 되었다.

아픔을 넘어서

에이프릴 풀스 데이 - 상 - 데이먼 코트니는 만우절에 떠났다
브라이스 코트니 지음, 안정희.이정혜 옮김 / 섬돌 / 2007년 3월

병이란 나에게 그다지 낯선 것이 아니었다. 어려서 나는 원인도 모르고 이름도 모르는 병과 함께 살아야 했다. 온 몸에는 툭하면 시퍼렇고 커다란 멍이 들었고 그것은 점점 보랏빛과 자줏빛으로 변해갔다. 수도 없이 코피를 흘려야 했는데 코피는 한번 나기 시작하면 멈추지를 않았다. 그러면 이비인후과로 업혀가 코에 기다란 가제를 줄줄이 박아넣어야 했다. 그리고 코피가 멎으면 다시 병원에 가서 그걸 줄줄이 빼내야 했다. 어린 나이에는 그것이 신기하기만 했다. 콧속에 도대체 얼마나 큰 공간이 있길래 그 많은 가제가 다 들어간단 말인가.

나는 나의 병을 한번도 불쾌하다거나 슬프다거나 하는 느낌으로 받아들이지 않았던 거 같다. 나중에 그 병은 백혈병으로 진단을 받고 쓸데없는 약을 한움큼씩 먹어야 했고 그 부작용으로 나는 터질 듯이 부풀어올라야 했다. 그리고 골수검사와 수혈, 끝없는 병원 입원과 퇴원이 반복되었다. 그래도 나는 그랬다. 늘 낙관했다. 나의 삶을. 그 병은 나중에 혈소판 감소증이라는 새로운 병명을 얻게 되었다. 남자로 치면 혈우병과 같은 병이었다.

학교에서는 친구가 거의 없었다. 친구 사귈 시간도, 기회도 갖지 못했던 거다. 거기다 성격은 너무나 수줍음이 많아 스스로 외톨이가 되었다. 그래도 가끔 친구가 있긴 했는데 그 아이들은 늘 다른 아이들과 어울리며 나를 따돌렸다. 아이들은 스스럼없이 내 앞에서, 옆에서 죽음을 이야기했다. 쟤 금방 죽는데. 나는 아무런 느낌도 없이 그 얘기를 들었다. 그렇구나, 난 죽는구나. 그래도 슬프지 않았다.

학교 운동장에 아이들이 그려놓은 달팽이 놀이 그림을 보면서 그 형태가 갖는 아름다움에 매료되었고 아무도 없는 운동장에서 혼자 그 선을 따라 걸어들어가곤 했다. 공부할 때도 선생님 말씀에 우주의 그림이 명료하게 그려지며 끝없는 상상과 질문의 나랠 펴곤했다. 처음 나타난 떡볶이 포장마차에 설레이며 그 맛에 감동하고 축구공을 터뜨린 동생의 눈물을 닦아주던, 삶이란 나에게 하나의 경이였으며 따스한 아름다움이었던 거 같다.  죽음도 그랬던 거 같다. 삶과 별반 다를 거 없는 미지의 어떤 것일 뿐이었다.

그랬던 내가 버젓이 자라고 건강해져서 두 아이의 엄마까지 되었다. 그리고 운명처럼 이 책을 만났다. 혈우병을 가지고 태어난 아기, 데이먼 코트니를 만난 순간 난 곧 그가 되어 버렸다. 그의 삶이 곧 나의 삶이 되어버렸다. 우리 둘은 얼마나 닮아 있었던지. 아니 데이먼은 나보다 더욱 밝고 나보다 더욱 용감하고 나보다 더욱 위대했다. 그는 삶 앞에서도 죽음 앞에서도 당당했다.

나는 나의 병이 나에게 무엇을 해주었는지 안다. 그러나 이 책을 읽고나서는 내 주위의 사람들이 내 병으로 인해 어떤 고통을 겪었을지 이해할 수 있게 되었다. 특히 부모님과 형제들은 어떤 영향을 받고 어떤 생각과 느낌으로 나와 함께 살아주었는지를 느낄 수 있었다.  산다는 건 때로는 죽는 것보다 더 어려운 일이 되기도 한다. 그러나 그럼에도 살아야 하는 건 태어났기 때문이다. 태어난 건 무언가 내가 할 일이 있기 때문인 거다.

데이먼은 무엇을 했던 것일까? 늘 병을 지니고 점점 더 그 병으로 인해 힘들어지고 주위 사람에게 의존해야 하고 나중에는 에이즈까지 감염되었던 그가. 후유증으로 정신병까지 앓게 되었는데. 그는 정말 왜 태어났던 것일까? 그의 삶은 무엇을 보여주려 했던 것일까?

우리에겐 병과 함께 살아가는 몸이 있다. 그러나 몸의 병을 이겨낼 수 있는 또는 병과 함께 사이좋게 살아갈 수 있게 해주는 특별한 힘이 있다. 그건 바로 영혼의 힘이라고 생각한다. 데이먼 코트니는 그걸 보여주려 했던 건 아니었을까. 세상의 어떤 병, 어떤 악조건 속에서도 긍정성을 찾아낼 수 있고 희망을 볼 수 있고 의미를 부여할 수 있는 힘이 누구에게나 있다고, 알려주고 싶었던 건 아니었을까. 그러니까 용기를 내라고. 눈에 보이는 건 아무 것도 아니라고. 눈에 보이지 않는 광대한 무엇인가가 더 있노라고. 말해주고 싶었던 건 아닐까.

어쩌면 병은 이런 것을 우리에게 가르쳐 주기 위해 찾아오는지도 모르겠다. 데이먼은 우리에게 아픔이란 무엇인지, 아픔과 함께 어떻게 아름답게 살아나갈 수 있는지 얘기해주고 있다. 아픔은 우리를 더욱 생생하게 살아있도록 해준다고. 내가 지금 여기서 살고 있음을 자각하게 해준다고 말이다.

앵무새는 절대 죽이지 마라

앵무새 죽이기
하퍼 리 지음, 김욱동 옮김 / 문예출판사 / 2010년 9월

이번에는 송년 모임이고 해서 좀 쉬운 책을 읽자고 해서 소설을 하나 읽기로 했습니다. 바로 <앵무새 죽이기>였지요. 첫 부분은 번역이 영 시원찮아서 읽기가 껄끄러웠지만 읽어나갈수록 재미있어지더군요. 하지만 번역은 계속 걸리는 문제였습니다. 번역을 잘 해내는 것도 정말 중요한 일이고 개선되어져야만 할 일이라는 생각이 들었습니다. 우리 말도 잘 해야 한다는 점이 번역가에게는 아주 중요한, 어쩌면 필수적인 요건이 되어야 하는 거 아닌가 하고 생각했지요.

그래도 이 모든 번역상의 문제를 풀쩍 뛰어넘도록 만드는 이야기의 힘이 이 소설 속에는 담겨 있더군요. 어린아이가 주인공인 이야기들이 담고 있는 그 생명력이 여기서도 역시 여실히 드러나고 있었습니다. 동화와 다른 점은 아이가 너무 많은 것을 알고 있다는 점이었지요. 하지만 소설이기에 그 문제는 그다지 큰 문제는 아니었지요. 지난 번에 부산에서 김경연 선생님이 청소년문학을 정의할 때 지금으로서는 청소년이 읽을 것을 상정하고 쓴 이야기라면 청소년문학의 범주에 들어간다고 했던 말씀이 떠오르는데 동화와 소설의 본질적 차이도 그것이 아닐까 하는 생각이 듭니다.

동화란 아이들이 읽는 이야기라는 생각이 과도하게 아이들의 생명력을 떨어뜨리는 묘사로 이끌어가는 거 아닌가 하는 생각이 들거든요. 그러니까 세밀하지 못하고 엉성하고 뭔가 꿈꾸는 듯하고 건너 뛰는 듯한 그런 묘사 말입니다. 그리고 어른이 많이 그려지지 않는 것도 아이에게 방점이 찍혀있기 때문은 아닐까 하는 생각도 듭니다. 삶에서 어린이만 따로 떼어내 그리려고 한다는 느낌이 든단 말입니다. 하지만 소설은 그런 부담이 없으니까 다 그리고 있는 거 같거든요. 그리고 그 사건들의 의미 또한 아이들을 통해 드러나고 있고 말입니다. 그래서 삶에 대해 총체적 인식을 얻을 수 있는 쪽으로 소설이 우리를 이끌어간다면 동화는 뭐랄까요, 거기까지 이르기에는 좀 역부족인 면이 있는 거 같습니다. 현재 동화들로서는 말이지요.

우리 모두가 일치하면서 처음으로 내뱉었던 말은 아, 이 아버지는 너무나 훌륭한 사람이고 부모다,라는 것이었습니다. 이런 부모 아래서는 아이가 안 될래도 안 될 수가 없다는 거지요. 사랑과 또한 교육이 동시에 이루어지고 있더군요. 아버지는 철저하게 언행이 일치되는 사람이고 시대가 요구하는 것보다 앞서서 나아가고 있는 진보적인 가치관을 지닌 사람이었습니다. 아이들은 아버지를 온전히 신뢰하고 사랑할 수 있었습니다. 인간이 모두 그렇지만, 특히 아이들은 배워야 하는 존재입니다. 그러나 학교에선 아이들을 가르치지 못하고 있지요. 그때나 지금이나 마찬가지로 말입니다.

그러나 그때에는 마을이, 이웃이, 삶이 아이를 가르칠 수 있었던 거 같습니다. 사람들은 전통적인 가치관에서 벗어나 새로운 가치관을 배워가고 있었던 때였지요. 그러나 그 둘 사이에서 심한 혼란을 겪고 있었던 때이기도 합니다. 사람들은 스스로 책임을 지기 싫을 때 다수에 묻혀 가곤 하지요. 그러나 제대로 된 사람이라면 자기 자신의 의견을 가져야 하고 그 의견이 가져오는 결과에 대한 책임을 받아들여야 하는 거지요. 그러나 많은 사람들은 새로운 시대의 문턱에서 그것을 어찌 넘어야 할지 모르고 허둥대고 있었습니다. 아니면 옛것을 완고하게 고집하며 지키려고 하였지요.

옛것과 새로운 것 사이에는 언제나 갈등과 대립이 생기게 마련입니다. 그것이 원만하게 이행되지 않을 때 그 사이에서 희생양이 생겨나게 되지요. 이 작품에서는 그런 존재를 앵무새라고 얘기하고 있습니다. 앵무새란 아무에게도 해를 끼치지 않고 오히려 노래를 불러주는 존재지요. 곡식을 훔치지도 않고 말입니다. 아버지는 총을 갖게 된 아들에게 어치는 죽여도 되지만 앵무새는 절대 죽이지 말라고 얘기합니다. 위와 같은 까닭으로 말입니다. 그들은 단지 따라할 뿐이니까 말입니다. 그들은 세상에 대해 어떤 의도도 갖고 있지 않으니 말입니다. 그들은 그저 타고난 본성대로 살아갈 뿐이니까요.

그러나 세상은 그런 앵무새들을 죽이고 있지요. 희생양으로 삼아서 말입니다. 세상을 바꾸어나가는 건 누구의 몫일까요? 지금 이 부조리한 세상을 바꾸어나갈 수 있는 건 앵무새가 앵무새라는 걸 알아보는 사람들에 의해서일까요? 앵무새들은 그대로 놓아두고 그 양편에 있는 사람들이 맞붙어서 힘겨루기를 해야 하는 건 아닐까 하는 생각이 듭니다. 하지만 어느 한 쪽편은 늘 치사한 방법을 쓰지요. 거기에 맞서려면 나도 치사해져야 하고 그것을 우리는 용납하기 어렵지요. 그래서 늘 앵무새가 죽어 나가는 건가 봅니다. 앵무새를 지키려면 그래서 죽음을 무릅써야 하는 거구요.

작가는 이 한 편의 이야기를 끝으로 은둔했다지요. 이 한 편에서 자기가 하고 싶은 이야기를 다했다면 그럴 수 있으리라 생각됩니다. 그리고 정말 많은 이야기가 이 안에서 꿈틀대고 있습니다.