외모에 대한 만족도가 낮은 이유는 비교 때문이다.비교는 마음뿐만 아니라 우리 몸까지 망가뜨린다.성적표일생을 따라 다니는족쇄.인생은 시험의 연속이고 시험이 인생을 결정 짓는 것 같지만, 시험은 인생이 아니다.시험을 잘 본다는 건 '잘사는' 데에는 도움이 될지 몰라도, '잘 사는' 데에는 필수요소가 되지 않는다.학교는 시험을 위해 존재하는 곳이다.시험은 선택과 배제의 역할도 한다.학생들은 시험 때문에 수업을 듣고,시험에 나오는 것만 집중적으로 공부한다.공부에는 시험을 위한 공부와 성장을 위한 공부가 있다.시험을 위한 공부는 진짜 공부가 아니다.시험은 어디까지나 수단에 불과하다.가방'명문대 출신의 강남 건물주'가 되려면 우선 그 명문대부터 가야 한다.좋은 대학에 가기 위해 갖춰야 할 네 가지 덕목1. 할아버지의 재력2. 아버지의 무관심3. 어머니의 정보력4. 학생의 체력사교육은 부를 대물림하는 중요한 연결고리로 작용한다.사교육의 영향이 크든 작든, 중요한 건 부모의 배경이 자녀의 교육에 매우 큰 영향을 미친다.부모라는 과거가 나의 미래를 결정한다면 현재의 노력은 무의미하지 않을까? 그럼에도 불구하고 사람들은 포기하지 않는다. 1만 시간을 노력하면 성공할 수 있다는 실날같은 희망을 안고 버둥거린다. 멸종한 개천의 용이 여전히 살아 있는 것처럼.부유한 집안이든, 타고난 머리든, 부모에게 물려받은 끼와 재능이든, 결국 남보다 더 여건이 좋은 아이들이 성공하기 쉬운 게 현실이다.물고기처럼 자유로워지고 싶다.게시판교실의 게시판은 오직 학교와 교사의 입장을 일방적으로 전달할 뿐이다. 학생들은 보기만 하고 손대면 안 된다는 점에서 게시판은 교실 민주주의의 실체를 보여주는 상징물이다.환경 미화에서 빠지지 않는 것이 바로 게시판 꾸미기.그 게시판에는 각종 입시 자료나 가정통신문 같은 학교 홍보물로 채워진다. 게시판을 관리하는 권한은 전적으로 단임교사가 갖고 있다. 이것을 민주적이라고 말할 수 있을까?학교에서 회장단을 뽑고 학급회의를 하는 것은 모두 민주주의에 대한 연습이다. 그런데 선출된 대표가 실제로 학생들을 '대표'할 일은 거의 없다..[ 평범한 것들이.. 이런 의미가 있는 줄 미처 생각을 못했다.거울과 옷... 어느정도의 의미는 알고 있지만일상속 생활에 스며있는 의미들..우리는 한번쯤 생각하고 논해봐야 할 일인듯 하다.지금보다 좀더 자유로와지길..하지만 교복등 여러 물건에는 그러할 만한 이유가 있다.교복은 다른 또래와 비교됨을 방지하는반면 구속받기도 하겠지만..우리는 선택해야 한다..난 이 책의 목록중 가방이라는 부분에서 우물에서 벗어나지 못할것 같는 느낌이 들어 참 씁슬했다.이 사실을 모르던것도 아니니데 말이다.개천의 용이 살아진지 참 오래 됬는데 나 또한 멸종한 개천의 용이 살아있기를 바랬는지도 모르겠다. ㅜ.ㅜ학교안의 인문학은 읽고 그 속에 깊은 이야기를 알게됬다.2편 학교 안의 인문학도 기대된다..서점에가서 아이에게 크리스마스 선물로 주어야 겠다.내가 더 읽고 싶다는건 비밀로 하고 ^^♡]
1주의 학습 양이랍니다.그림속에 하루하루의 이야기가 담겨있네요
1일 커다란 무이야기(문학)이야기를 읽고 깨달음을 얻어라.
초등국어 어휘왕 3-1이 다 끝났답니다.어휘왕을 풀면서 아이가 잘하는 부분과못하는 부분을 한눈에 볼 수 있답니다.못하는 부분도모르는건지 이해가 살작 부족한것인지아이에 관해 알 수 있었어요.못하는 부분쪽으로는 좀 더 다양하게 복습한다면다음 단계에선 지금보다 더 실력이 좋아질듯 하네요 ^^
닥터유형은 4단계로 되있어요.. 개념ㅡ유형ㅡ독해ㅡ사고.... 정말 대박이네요.. 보통 개념 유형/독해/사고 이런식으로 따로 사서 풀리는데... 1권에 요 4가지가 다 들어있더라고요.. 개념 유형 4학년 부터는 수가 커집니다.. 그래서인지 1단원 이름이 큰수..^^ 1만이 나오고 바로 십만, 백만, 천만이 나와요.. 수가 훅... 훅... 올라간답니다. 만 보이시나요? 자리 수가 다섯자리까지 나온답니다. 만 다음.. 십만, 백만, 천만이 나오는데 0이 여럿 붙으니 아이가 살짝 버거워하네요.. 개념과 유형을 하고나면 유형 진단 테스트가 나와요 그다음 기초 집중 연습 이 부분에서 수를 한번 제대로 알고 갑니다.. 수를 읽고, 쓰는 방법을.. (이 분분을 완벽하게 알게 된다면 직접 은행을 가서 통장도 만들고 돈도 입금을 해본다면 이론 경험이 될듯요...) 이렇게 만을 배우고 나면 억까지 나와요.. 정말 단원의 제목 그대로 큰 수를 배우네요. #초등수학문제집 # 초등유형문제집 #초등수학 #닥터유형
한반도 남쪽에 살던 사람 중 일부가 바다 건너 일본으로 긴서 살았습니다. 이 때부터 일본에도 본격적인 농경 시대가 열렸습니다. 이와 더불어 일본의 남쪽에 있는 규수는 한반도의 앞선 문화를 받아들이는 역할을 했습니다.이때만 해도 한반도와 일본은 전쟁을 벌이는 적대적 관계가 아니라 기술을 전해 주거나 옮겨 가서 이웃 관계였습니다.고려 11대 국왕 문종- 안으로누 효율적인 여러 법을 만듬.- 학문을 좋아하여 철학ㆍ역사ㆍ문학ㆍ천문학 서적들을 인쇄힌여 전국으로 보내게 했으며, 불교ㆍ미술ㆍ공예 등 다방면으로 문화 예술의 발전시킴.고구려 정부는 왜인이 우리나라 지리를 파악하지 못하도록 육로로 다니는걸 금지하고 예성항을 통해 거라하는 것만 허락했습니다. 그러나 이런 관계는 100년 정도 지속되다가 뒤에 일본인 해적이 나타나면서 끊어졌습니다.조선군 침략을 지휘한 일본 총책임자 도요토미 히데요시는 '한 사람당 세 개씩 코를 베어 오라'고 명령하여 살인을 부추겼습니다. 명령에 따라 왜군들은 닥치는 대로 조선인 코를 베어 1천 개씩 대나무 바구니에 넣어 일본으로 보냈습니다.이후 우리나라에서는 '눈 감으면 코 베어 간다','눈 감으면 코 베어 갈 세상'이라누 말이 생겼습니다. 이에 비해 왜군은 전투 결과를 증명하는 증거물로 긴져간 코를 일본 땅 몇몇 곳에 묻었고 코가 얼마나 많은지 큰 언덕만 합니다. 코 무덤이 섬뜩하다고 해서 이를 귀 무덤이라고 부릅니다.강화도 조약은 우리나라에 대한 일본의 침략을 전혀 막을 수 없도록 만든 나쁜 조약이었습니다. 왜냐하면 일본은 세 항구 개항을 통해 자기네 이익이 유리한 무역을 강요했고, 조선 땅에서 '그 나라의 법을 지키지 않아도 되는 권리'을 인정받아 일본인이 조선 법률을 어겨도 처벌받지 않게 했습니다.'명성 황후 시해 사건'일본 사무라이들은 건청궁에서 명성 황후를 찾아낸 다음 죽였습니다. 그것도 모자라 그들은 동편 녹원에서 왕비 시체에 석유를 끼얹고 장작더미를 쌓아 얹어 불을 질렀습니다.이는 을미년에 빚어진 참극이라 해서 '을미사변' 또는 '을미참변' 이라고 말합니다.일본은 왜 이처럼 야만적인 일을 벌였을까요?그 이유는 하루빨리 조선을 완전히 지배하고픈 침략 욕망에 있습니다.일본을 견제하는 명성 황후를 제거해야 자기네 뜻대로 정책을 펴나갈 수 있다고 판단했던 것이지요.이 사건 이후 고종은 크게 불안해했고, 조서 관리 중 기회주의자들은 재빨리 친일파로 변신했으니 일본의 목표는 어느 정도 이뤄진 셈이 됐습니다.조선인은 풍수신앙을 깊이 믿고 있습니다.일제는 관리들을 시켜 전국 곳곳 명당에 말뚝을 박거나 솟물을 녹여 부어 혈 또는 혈맥을 끊으려 했습니다. '혈'은 땅에서 근원적인 힘이 묘인 자리, '혈맥'은 기운이 흐르는 길을 뜻합니다."급소를 찔러야 힘을 쓰지 못한다"일제는 수많은 곳에 쇠 말뚝을 박았습니다.이 일들은 과학적 근거가 없습니다. 그런데도 일제는 왜 그런 짓을 했을까요? 그 이유는 맥이 끊겨서 큰 인물이 태어날 수 없다거나 아무 희망이 없다는 따위의 절망덕인 생각을 노린 것입니다.하ㅡ 정말인지 ... 대단하다고 생각하네요..읽는 내내 하ㅡ 하ㅡ 한숨만 나오고 가슴 한편이 먹먹하네요..정말 모두가 꼭 알아야할 안일 외교사입니다.