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스탠포드 대학 디자인 스쿨의 유명한 '디자인 씽킹' 강의를
대만의 첫번째 '디자인 교육 그룹'을 만들면서 그 강의 내용을 대만 학생들이 정리하여 펴낸 책인 [디자인 씽킹 강의 노트]
전세계적으로 유명한 스탠포드 대학의 이 강의는 단지
3일동안 진행되고 엄청난 비용의 수강료를 내야하는 비싼 워크숍임에도 불구하고 해마다 전세계에서 많은 신청자가 몰린다고 한다.
물론 새로운 디자인 기획을 위한 발상법 훈련으로 크리에이티브
작업에 도움이 되는 이야기이기도 하지만, 그 외의 다른 분야 뿐만 아니라 일상 생활에서도 새롭게 사물을 바라보고 생각의 한계를 없애는 데 많은
도움이 되는 훈련법으로 소개 하고 있다.
스탠포드 대학의 '디자인 씽킹' 수업 내용에 대한 여러
방법론들도 기존에 번역되고 정리되어 나온 서적도 있기는 하지만, 실제 수업을 들은 대만 학생들이 친구들에게 그들이 정리한 강의 노트 형식으로,
수업 내용을 공유하면서 그들 나름대로 분석하고 정리한 내용으로 훨씬 더 이해하기 쉽게 풀이가 되어 있다.
더구나, 자율적인 사고 교육을 받아왔던 서구인들과는 달리
객관적인 사고의 틀과 주입식 교육에 익숙한 우리와 여러모로 유사한 같은 아시아인의 시각으로 바라보는 수업 내용이기에 훨씬 우리의 정서를 잘
반영하고 있어 보인다. 아무래도 유교적 습관과 전통적으로 남앞에 나서기를 싫어하는 아시안 특유의 문화적 차별성을 가지고 있기에, 동일한 수업
내용임에도 서구인들과는 참여하는 방식과 사고의 차이가 분명히 존재하고 있을 것이다.
가장 대표적인 창의성에 대한 학습 설명 중에 어린아이처럼
제한 없는 창의적 활동을 예로 들고 있다. 피카소의 원시 그림 처럼 순수하고 아무런 거리낌 없는 사고의 자유로움이 성인이 되면서 갇혀지고,
문화와 사회적 배경의 영향으로 고정된 틀에 갇혀버리게 되어 버린다.
그래서, 누구나 기본적으로 창의성 있는 활동이 가능한
기본적인 요건들은 모두 가지고 있다고 본다. 무엇보다 가장 중요한 것은 창조적 자신감을 스스로 확인하고, 남을 비판만 하게 되는 습관에서
탈피해서 다른 사람의 아이디어에 비판 대신 더하기 습관을 들여서 새로운 아이디어로 연속 확산을 하는 노력을 강조 하고 있다.
여러 다양한 아이디어 발상법과 주어진 프로젝트를 수행 하는데
있어서 팀 작업을 통해 필요한 마음 가짐과, 준비 할 것들. 그리고 인터뷰를 통해 얻게 되는 자료들에 대한 분석법, 무엇 보다도 타인을 이해하고
수긍하는 공동 작업으로 얻어지는 생각의 교류에 대해서도 여러 예시들과 함께 자세한 설명을 하고 있다.
크게 각 챕터들의 내용들을 보면 생각의 자유로움을 확산하기
위한 여러 훈련법들도 소개 되어 있고, 실제 적용 해보도록 문제도 주어졌지만, 그렇게 새롭거나 몰랐던 부분들에 대한 이야기는 아닐 것이다.
하지만 실제 행동으로 옮기고 정리하여 구체화 하지 않으면 아무 소용이 없는 움직이는 사고의 확장에 대한 정리서 이다.
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