10대를 위한 독립운동 신문

10대를 위한 독립운동 신문 ㅣ 봄마중 청소년꿈 3
김태훈 지음, 천현정 그림 / 봄마중 / 2025년 7월

#도서협찬 #10대를위한독립운동신문 #학습인증

8월 15일 광복절. 올해 드디어 광복 80주년이 되었다!!

광복. 光復. ‘빛을 되찾는다.’

그 날 드디어 우리는 그 큰 어둠 속에서 빛을 보게 되었다.

35년이라는 긴 시간.

일제 강점기 시대의 아픔과 억압에서 고통 받았지만 그래도 나라를 사랑하는 사람들이 있었기에, 지금의 무서움보다 나중의 후손들을 위한 사랑이 있었기에, 지금이 있는 것이 아닐까.

그 어둠의 터널에서 자유의 빛을 되찾았다는 것이 진정한 광복의 기쁨이지 않을까!!

《10대를 위한 독립운동 신문》은 1894년 청일전쟁을 시작으로, 광복까지 격동의 시간을 한 권의 책으로 엮었다. ‘메인 칼럼’은 그 당시의 주요 사건을 신문의 기사처럼 만들었고, ‘궁금증 해결사’와 ‘역사 탐구생활’을 통해 그 시대와 사건에 대한 배경지식과 심화 내용을 보완했다. 그리고 ‘인물 이야기’는 독립운동의 주역들을 소개하였고, ‘생각해 보자’는 역사적 사건에 대해 비판적 사고와 토론을 할 수 있도록 질문을 제시하였다. 또한 ‘퀴즈로 배우는 역사’를 통해 지금까지 읽고 배운 내용들을 다시 한 번 더 복습하면서 마음속에 새길 수 있도록 하였고, 마지막 뒷부분에서는 ‘한국 독립운동사 연표’가 있어 한국사 중 독립운동의 흐름을 한눈에 알 수 있도록 하였다.

아이들이 학교에서 한국사 중 일제 강점기나 독립운동에 대해서 배우지만 정확한, 제대로, 배우기에는 부족할 때가 있다. 그것을 이번 《10대를 위한 독립운동 신문》을 통해 우리나라 역사에 대해 제대로 배우고, 우리나라를 위해 애쓰신 분들에 대해 감사함을 느꼈으면 좋겠다.

십 대를 위한 역사 인문학

십 대를 위한 역사 인문학 ㅣ 라임 틴틴 스쿨 23
손민정 외 지음 / 라임 / 2025년 8월

#도서협찬 #십대를위한역사인문학

그냥 단순히 한국의 역사를 기록한 책이 아니다. 그리고 그저 인물과 사건에 대해서 서술한 것도 아니다. 또한 역사적 장소를 여행하면서 배우라는 책도 아니다. 이는 우리가 알고 있는, 알아야 하는, 그런 역사적인 인물을 통해 그들의 삶을 들여다보고, 그 안에 어떤 역사가 살아 있는지, 우리는 그 모든 것들을 통해 나 또한 누구인지, 어떻게 살아야 하는지 등 인문학적 접근을 하도록 만든 최고의 책이라고 생각한다.

[십 대를 위한 역사 인문학]에서는 그 한 시대를 살면서 우리가 배워야 할 인물 16명에 대해 이야기를 하고 있다.

제 1장 리더의 길에서는 김유신, 장보고, 왕건, 광종으로 그들이 나라와 공동체를 지키기 위해 어떤 리더가 되었는지, 안정된 국가를 만들기 위해 어떠한 노력을 하였는지, 전쟁으로 나라가 복잡한 가운데 어떻게 질서를 유지하였는지, 이 모든 것들은 리더라는 자리에 앉은 사람들로서 많은 고민을 했을 것이다. 우리는 그 안에서 공동체에서의 리더가 되기 위해서는 어떻게 나를 단련해야 하는지를 배울 수 있을 것이다.

2장에서는 통찰의 인물로 정도전, 최명길, 정조, 정약용의 4명의 인물이 나온다. 이들은 혼란스러운 나라 속에서 깊은 지혜를 발휘한 인물들이다. 개혁이란 누군가에게는 정 반대의 의미를 담고 있기에 분명 더 혼란스러웠을 것이다. 혼란스러운 국정 속에서 나라를 너무 사랑한 나머지 그 나라를 바로 세우고 싶었던 사람들. 이들에게는 어떠한 날카로운 통찰이 있었을까.

3장에서는 국권을 위해 신념을 지킨 인물로 안중근, 권기옥, 신채호, 이극로 이렇게 네 사람이 나온다. 일제 강점기 시대. 이들은 서로의 위치에서 각자의 방식대로 나라를 위해 끝까지 신념을 지킨 인물들이다. 최초의 여성 비행사 권기옥 부분이 딸 아이에게는 가장 기억에 남는 것 같았다.

마지막 4장에서 또한 각자의 자리에서 서항의 목소리를 높인 윤동주, 김학순, 전태일, 이한열로 여성 인권, 노동권, 민주주의 등 변화하는 시대에 맞게 이들은 일하였다. 혼자가 아니라는 것. 함께 일하는 동료가 있었다는 것.

우리가 역사를 배울 때 그저 한 시대에 있었던 일이나 인물들만 알고 시험을 보기 위해 공부하는 것이 아닌, 생각하는 역사로서 이들의 삶을 통해 나 자신도 돌아보아야 할 것이다. 오래 전 일어난 우리랑 상관없는 것이 아니라 리더로서의 삶, 성찰하는 삶, 용기 있는 삶을 배워 오늘 우리가 살아갈 때에 그 배움이, 가치가, 철학이 남았으면 좋겠다.

사람을 끌어당기는 우아한 말센스

사람을 끌어당기는 우아한 말센스 - 애쓰지 않아도 품위 있게 말하는 대화의 습관
신희영 지음 / 알토북스 / 2025년 9월

#도서협찬 #사람을끌어당기는우아한말센스

알토북스 신간소개 신희영작가 자기계발서도서추천 애쓰지 않아도 품위 있게 말하는 대화의 습관_사람을 끌어당기는 우아한 말센스

어릴 적부터 자주 듣던 말 중 하나.

“혹시 화났어?”, “지금 싸우는 거야?”

나도 들어보기도 했지만, 수도권에서 살 때 우리 가족들이 오면 자주 듣는 말이었다.

그 말인 즉슨, 우리 식구들은 바닷가 마을에서 사는 사람들이라 억양이 세고, 강하다. 그리고 목소리가 크고 거칠다. 바닷 일을 하려면 위험하니 목소리가 자연히 커진다. 생명과도 직결되기에. 안 그러면 죽으니까. 그리고 북쪽과도 가깝고 하다 보니 사투리도 세다. 이는 어쩌면 지역성일 것이다. 그렇다 보니 가족끼리 엄청 즐겁게 대화를 나누는 것인데도 처음 보는 사람들은 싸우는 줄 안다;; 그저 우리동네에서는 평범한 일상인데.

지금은 오히려 시골 마을에 살면서 말투가 살갑고 애교(?)스럽다 한다. 나, 그런 성격과는 정 반대의 사람인데.. 아무래도 도시에 살면서 바뀌었나? 하하;;;

말투, 억양, 말버릇은 사회생활을 하면서, 사람들을 만나면서, 관계에서나 그룹내에서 정말 많은 영향을 미친다. 고작 말투 하나에 사람들에게 상처를 주게 되고, 내가 그 무리에서 소외될 수도 있고, 그럴 의도가 아니었음에도 상황이 꼬여 좋지 않은 관계로 이어질 때도 있고, 신뢰관계도 깨어질 때가 있다. 고작 ‘말’이라는 것 하나 때문에.

겉으로 드러나는 표정은 내가 지금까지 살아 온 모습이라 생각하고, 말투는 나의 인격이라 말하고 싶다. 그만큼 나에게서 드러나는 모든 것들은 내 인생을, 그리고 나 자신을 나타내는 하나의 척도이다. 내가 삶을 어떻게 대하면서 살아왔는지, 나를 얼마나 사랑하고 존중하는지, 이 모든 것들이 나의 얼굴에서, 표정에서, 말투에서 나타나는 것이다.

말에 긍정적인 것도, 부정적인 것도 모두가 나를 대변하는 것들이니까 말이다.

『언어에 대한 투자는 절대 사라지지 않고, 손해를 남기지도 않는다. 오히려 시간이 지날수록 더 큰 가치로 되돌아온다는 것을 나는 확신한다.』 p.60

저자는 아나운서를 준비하면서 쌓아 온 호흡, 발성, 발음 훈련 등이 지금의 자신에게 큰 자산으로 남아 있다고 말하고 있다. 나의 부정확한 발음으로 상대방이 이해를 하지 못하고 의도치 않게 일이 흘러간다면, 나의 말투가 거칠고, 억양이 부드럽지 못하다면 이건 분명 주변에 사람들이 떠나갈 것을 인지하고 있어야 할 것이다.

내가 지금 살고 있는 곳에 살지 않는다면.

오죽했으면 이곳에 관광오고 여행 오는 사람들마다 이 지역 사람들은 불친절하고 차갑고 다시는 오고 싶지 않다고 하겠나. “어?! 거기는 친절하던데..?” 그러면 거의 타지 사람이 와서 장사하는 확률이 높을 것이다. 편견일 수 있겠으나 젊은 사람도 부모세대와 함께 살면서 배웠기에 이는 어쩔 수 없는 부분이다. 아니라면 그 사람은 정말 많이 노력했을 수도 있다. 나 또한 거울을 보면서 많이 연습을 했던 사람 중 하나이니까 말이다.

『경청을 위해 자신의 말을 멈추는 ‘의미 있는 침묵, 그리고 적절한 타이밍의 침묵은 때로 수많은 말보다 낫다.』 p.145

상대방의 마음을 얻는다는 것은 정말 어렵다. 하지만 가장 쉬운 방법 중 하나가 바로 ‘경청’이다. 가장 어려우면서도 가장 쉬운 방법. 하지만 그냥 듣는 걸로만 끝나는 것이 아니라 ‘상대의 말에서 핵심 단어나 문장을 다시 조합해 돌려줌으로써, 당신의 말에 잘 경청하고 있음을 어필해야 할 것이다. 이것이 가장 중요한 포인트다!!

그리고 우아함의 표본으로 나를 그저 외향적으로만 꾸미는 것이 아닌 말과 행동으로 나의 내면의 품격을 보이고, 상대방에 대한 진심을 전달해야 할 것이다. 그렇게 나를 단단하게 단련시키자. 그러면 그 끝에는 ‘우아한 나’를 만나게 될 것이다.

그건 괴롭힘이야!

그건 괴롭힘이야!
김승혜.최희영 지음, 김연제 그림 / 현암주니어 / 2025년 8월

#도서협찬 #그건괴롭힘이야

표지에서부터 느껴진다. 아이들의 생각과 마음이, 표정 하나하나에 다 드러나 있다.

초등생을 대상으로 쓴 책이라고 하지만 지금의 나는 중학교 1학년인 내 아이에게 꼭 읽어 보라고 추천해주고 싶다. 정말 진심으로.

6명의 아이들의 이야기가 로테이션으로 돌아간다. 각자의 사정으로 시작하면서 ‘이 행동’이 왜 폭력인지, ‘이 말’이 왜 상대방에게 상처를 주는지, 그저 나는 친구에게 장난을 친 것뿐인데.. 이게 지금 학교 폭력이라고? 괴롭힘이라고? 그냥 그저 웃으라고 한 말인데? 왜?! 그럼 난 지금 가해자가 된 것인가?

에피소드들을 하나하나 읽으면서 너무나도 지금의 상황과 닮아 있어 공감이 백 배, 천 배, 만 배였다.

주인공들이 초등학생이니 이런 문제들이 가벼워보일지는 모르나 읽다 보면 정말 현실성 있는 실제의 이야기들이다. 그리고 지금 현재도 이런 문제로 힘들어하는 친구들이 많이 있다. 그리고 초등학교 시절 이 모든 것이 재정립이 되지 않으면 중학교에 가서도, 고등학교에 가서도 심지어는 성인이 되어 사회에 나가서도 똑같은 행동을 반복할 것이다. 그러니 지금도 뉴스에 연예인들 학폭 이야기들이 많이 나오지 않는가.

내 딸 또한 학교에서 교우관계에 많이 힘들어 하고 있다. 남자 아이들은 신체적으로(폭력_장난이라 하지만 점점 수위가 높아지는_방관자도 있고, 동조하는 아이도 있고), 여자 아이들은 감정적이라 말이라는 것이 정말 정신적으로 힘들게 한다. 아직은 어리기도 하고, 사춘기라는 핑계 앞에 다들 도망치고, 숨으려고만 한다. 하지만 이를 알고도 묵인한다면 후에는 더 큰 풍파가 닥칠 수도 있다. 어른들은 알아야 한다. 그리고 아이들을 도와주어야 한다.

<그건 괴롭힘이야!>에서는 ‘이런 상황에서는 너희들은 이렇게 하렴.’이라고 제시를 해주고 있다. 하지만 난 플러스 부모와 선생님의 상담과 도움이 있다면 더 완벽할 것 같다. 아이들도 누군가에게 함부로 하면 안 된다는 것을 필시 가르쳐주어야 할 것이다.

‘나’를 지키는 방법, 남을 괴롭히면 안 된다는 것, 이 모든 것들은 언젠가 나에게도 돌아온다는 것. 그리고 방관자로 살지 말자는 것. 참말 어렵지만 그래도 해야 한다는 것. 이 책을 통해 많은 것을 생각하고 느꼈으면 좋겠다.

이런 일들은 지금도 여전히 일어나고 있으니까 말이다.

카리스마 제로 선생님의 기적의 논어 대화법

카리스마 제로 선생님의 기적의 논어 대화법
이정희 지음 / 상상아카데미 / 2025년 9월

#도서협찬 #카리스마제로선생님의기적의논어대화법

잘 선택하였다.

역시 실전에서 학생들과 부대끼며 겪었던 일들에 대해, 그리고 그 많은 문제들과 역경들을 헤쳐 나가면서 얻은 지혜를 이렇게 한 권의 책으로 나눠 주신다는 것이 너무나도 감사드렸다.

지금의 나에게 그리고 사춘기를 겪고 있는 내 아이에게, 또한 그 시절이 올 예정인 아들에게 꼭 필요한 책이었다. 아무래도 교편에 직접 계시는 선생님이시니까. 어쩌면 우리 학부모들의 마음도 더 잘 아시는 게 아닐까 싶다.

‘고전’이라는 것, 그리고 그 중의 ‘논어’는 정말 많이 다루어지는 것 중 하나인 것 같다. 우리 집에도 빨간 색의 <논어> 책이 무려 2권이나 있으니까 말이다. <논어>는 공자와 그의 제자들의 언행을 기록한 동양 고전이다. 그리고 가장 핵심 덕목은 인(仁)이다. 사람을 중시한다. 인(仁)은 사람(人)과 둘(二)이 만났다. 이는 타인을 사랑하고 배려하는 것인데, 이는 사람이 태어나서 할 수 있는 가장 큰 일이라고 하였다. 사람이 둘이 모여, 혼자서는 살 수 없다는 것일 것이다. 그렇기에 서로가 이해하고, 배려하며, 사랑하는, 현대적으로는 타인과의 조화로운 관계와 사회적 연대를 중요시하는 것일 테다.

아무래도 분명 잘 되었으면 하는 마음에 나가는 말들이 아이들에게는 그저 시끄러운 잔소리일 뿐일 것이다. 듣기 싫은 소리, 짜증나는 말, 그래서 부모님이랑은 이야기하고 싶지 않은. 선생님은 그나마 타인이기도 하니 듣는 척은 할 것이다. 참 안타깝지만 이게 현실이니까. 그럼 진짜 어떻게 아이들에게 접근해야할까. 정답은 바로 여기에 있었다. 음, 세상에 정답이 없다할 수 있어도 아이들에게 잔소리가 아닌 다른 언어로 이야기를 해야 한다면 <논어>를 선택한다는 것일 뿐이다.

논어 대화로 아이의 인생을 바꾸고, 논어를 읽음으로써 공부도 잘 하게 되고, 논어에서 지혜를 얻어 학교생활이 즐겁고, 우리 아이의 품격이 논어 하나로 완성이 된다면.. 이 얼마나 완벽한가!!!

‘툭하면 짜증내고 화를 내는 아이’ 딱 지금 사춘기를 겪는 친구들이라면 생각과 입이 따로 놀 것이고, 마음과 행동이 정 반대일 때가 많을 것이다. 자신의 기분도 잘 모르겠고. 하지만 논어에서는 이렇게 말하고 있다. 『군자는 한마디의 말로 지혜롭다고 여겨지기도 하고, 한마디의 말로 지혜롭지 않다고 여겨지기도 한다. 말은 신중하게 하지 않으면 안 된다. <안연편> 3장』 공자는 그만큼 말을 경계하였다.

우리 부모 또한 아이의 마음과 행동 중에서 어떤 것에 더 집중하는가. 아이의 말에 숨겨진 진짜 감정을 우리는 알아차려 주어야 할 것이다. 아이와 함께 <논어>를 읽으면서, 그리고 현재에 집중하면서, 아이의 고민에 해결을 해주기 보다는 생각할 시간을 많이 주어야겠다. 그러면 아이의 마음도 부모에게 더 활짝 열릴 터이니.