[샘터] [아우름 37] 글을 쓰면 자신을 발견하게 됩니다

글을 쓰면 자신을 발견하게 됩니다 - 삶을 풍요롭게 하는 인문적 글쓰기 ㅣ 아우름 37
박민영 지음 / 샘터사 / 2019년 3월

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#왜글을써야할까요

#글쓰기에대해이야기한다는것

#부록따라해보세요

글쓰기에 대해 말하려면

내가 버린 배를 다시 찾아서

꼼꼼히 살펴보고,

어떻게 배를 움직여서 강을

건너왔는지도 되짚어 봐야만 합니다

육아휴직을 하면서

두가지를 얻었다면

하나는 아이들과의 많은 시간을

보낸 것이랑

또 하나는 책을 많이 읽었다는 것이다

나도 모르는 내 취미를 찾은 기분

그림책이 제일 최애탬이었지만

에세이도 좋고 너무 어렵고 전문적인

책 말고 가벼운 터치로 마음을

따뜻하게 해주는 책 위주로 읽었다

편식적으로 보일 지는 몰라도

일단 내 마음을 달래고 싶어서

그러다 한 권 두 권 책 후기도 남기게 되었다.

물론 배우지도 않았고, 글쓰기에 대해

전문적인 지식이나 스킬도 없기에

전문가가 내 글을 본다면 어처구니 없거나

부족할 수도 있지만

나 나름 내 생각과 느낌을 담을 수 있는

기회가 되었다고 생각한다.

나 처럼 책을 읽고 글을 쓰는것에

대해 관심이 있거나 또는 글을 통해서

글쓰기를 통해서 또 다른 내 모습을

발견하고 내 삶을 좀 더 넉넉하고

여유롭게 만들어가기를 원한다면

이 책이 그에 대한 답을 줄 것이다.

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"메모를 하면 글을 쓰고, 메모를 안 하면 글을

못 쓴다"고 단언합니다.

글을 쓰려는 사람은 메모를 습관화해야 합니다.

메모할 책과 펜, 메모장을 따로

두고 거기에 메모를 하려면 책상을

물론 항상 뭔가 준비물이 많아야해서

거추장스러울 수도 있지만

작가는 책에다 바로 바로 자신의

의견을 메모하면서 그 모든 시간을

줄이고 있다.

뭐든지 준비과정이 길고 복잡하면

꾸준히 실천하기가 어려운데

이렇게 따라하면서 메모가 쌓인다면

그 것 하나로도 오로지 단 하나

나만의 글이 되기 때문에

글쓰기는 글쓰기를 통해서만 배울 수 있습니다. 글을 쓰려면 무엇이든 자주 써보는

과감한 실행력이 필요합니다.

구슬이 서말이라도 꿰어야 보배라는

속담이 떠오르는 부분이었다.

아무리 좋은 책을 많이 읽고

훌륭한 글쓰기 강의를 많이 접했다고

해도 거기서 끝난다면 아무런

의미가 없다고 작가는 말하고 있다.

글쓰기를 잘 하려면 일단은

자꾸자꾸 많이 써보고 부딪혀보라고

생각만 하는것이랑 그 생각을

직접 글로써 표현하는건 너무나

다른 영역이므로

독자는 언제 지적인 충격을 받을까요?

자신이 옳다고 생각했던 것이 잘못된 것이거나 편견에 불과하다는 것을 깨달을 때입니다.

나 스스로 반성하면서 새로운 다짐을

하게 되었다.

나는 폴락의 주장대로 나를 행복하게

해주는 책만 읽었는데 이제부터

나를 불편하게 하고 의문을

던져주는 책도 많이 읽으면서

정신적으로 더 성숙해져야겠다고

[샘터] 참는게 죽기보다 싫을 때 읽는 책

참는 게 죽기보다 싫을 때 읽는 책 - 내 마음을 괴롭히는 관계습관 처방전
이시하라 가즈코 지음, 김한결 옮김 / 샘터사 / 2019년 3월

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자신을 소중히 한다 =

자신의 마음을 느낀다

어쩌면 하루 종일 다른 사람의

눈치를 보고 내 입장이 아니라 타인의

입장에서 생각하고 행동하느라

정작 나 자신을 챙기거나 돌보는데는

소홀히 하고 있지 않을까 하는 생각이 든다.

자신을 소중히 하자라는 말은

자주 언급하고 주장하지만 정작

자신의 내면의 소리를 듣고 살펴 볼

시간이 없는 듯 했다.

그냥 넘어가 버리고

대충 참고 넘어가고

괴롭힘에 힘겨움에 또 다시

좌절하고 포기하면서

내가 주인이지만 주인이 되지

못하는 삶을 살아가고 있는 우리에게

당당히 맞서 행동하고

스스로 솔직하게 감정을 표현하면서

무시하거나 내가 굳이 하지 않아도

되는 일은 하지 않으면서

행복해지는 법을 배우고 익히도록

알려주는 책이었다.

인간관계에서 당장 그만둬야 할

나쁘고 고질적인 사고 방식, 태도, 듣기,

말하기, 행동방식의 5가지 분야에

걸쳐서 디테일하게 이야기를 들려주었다.

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일방적으로 자신을 알아주길 바라는

마음에서 벗어나 자신이 먼저 상대를 이해하는 마음을 기르기만 해도, 번거로운

인간관계에서 충분히 해방될 수 있답니다

내가 노력하고 애쓰는 만큼 상대방도

그렇게 해주고 알아주기를 바라는 마음이

당연히 들게 마련이다.

알아주기를 바라기 전에 먼저

솔직하게 자신의 마음을 표현하고

입장을 이야기해주기를 조언하고 있다.

상대가 어떻게 생각하는지 해독하려고 하지 말고, 자신이 기분 좋게 느껴지는지를 기준으로 상대와 적절한 거리를 유지할 때

모두 편안해질 수 있답니다

내가 내 마음을 모를때가 많은데

다른 사람의 말과 행동을 파악하고 헤아리기는

어쩌면 무모하고 위험한 일이 아닐까?

신이 아닌 이상 다른 사람의 마을을

우리가 꿰뚫을 수는 없을 것이다.

마음을 놓아야 편해지겠다.

나를 주어로 하는 표현방식은 타인에게

의존하지 않는 자립한 말투로, 상대의

영역에 제멋대로 침범하지 않아 자신을

지킬 수 있습니다.

나를 중심으로 내가 주체가 되는

대화를 해본지가 언제인지 모르겠다.

상대방을 존중하고 배려하는 듯 보이나

나부터 나를 먼저 주체적으로

생각해서 다른 사람을 간섭하거나

방해를 나도 모르게 하지 말아야 겠다.

무심코 내가 했던 행동들이나 생각이

나를 더 힘들고 괴롭게 만들고

다른 사람때문이 아니라 내가 나를

닦달하고 엄하게 대했던게 아닌가

하는 여러가지 생각이 들었다.

내가 책임지는 모습을 우선으로 하지만

싫어하는건 하지말고

좋아하는건 일단 해보자!

[상상의집] 똑똑 열려라, 한국사 2 남북국 열쇠key를 잡아라!! 고구려/백제 멸망에서

똑똑 열려라, 한국사 2 - 남북국 열쇠key를 찾아라! ㅣ 똑똑 열려라, 한국사 2
고성윤 지음, 조승연 그림, 김태훈 감수 / 상상의집 / 2019년 4월

[상상의집] 똑똑 열려라, 한국사 2 남북국 열쇠key를 잡아라!! 고구려/백제 멸망에서 후삼국까지

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오직 황금 열쇠만이 네 개의 문을

열 수 있다!

한국사 유산 상속 게임

산이와 할아버지가 한국사 유산 상속 게임을

시작하면서 하나씩 해결 열쇠를 찾기 위해

고구려, 백제 시대를 거쳐 후삼국시대까지

찬찬히 거슬러 올라가는데..

처음부터 끝까지 산이의 눈높이에서

산이가 물어보면 할버지가 답해주는 문답 형식으로

우리 한국사를 쉽고 어렵지않게 자세히

설명해주고 있다.

미처 놓칠수도 있었던 한국사의 기억하고

챙겨야 할 부분을 콕 짚어서 키워드로

잡아주니 한국사 공부가 이렇게 즐겁고 재미있을 수도

있겠구나 하는 생각이 들었다.

스토리가 있고 만화적인 그림이 있고,

흥미로운 호기심까지 유발해주는 열려라한국사2

열려라한국사1 역시 유익하고 즐겁게

읽어본 책이라 열려라한국사2권도 기대한만큼

많은 배움과 즐거움을 주었다.

고구려 백제의 멸망

신라와발해, 남북국시대

신라와 발해의 문화

후삼국과 고려의 건국

할아버지가 정리해주는

한국사 지식 열쇠도 확인하고

맨 마지막에 있는 한국사 퀴즈도

꼭 챙겨서 풀어보고

그림과 함께보는 비쥬얼 연대표까지

뭐 하나 부족함이 없이 가득 채워져 있는

열려라한국사2권을 아이랑 함께

즐겨보기를 권해본다.

 

디딤돌 초등 독해력 4

디딤돌 독해력 초등 4 - 수능까지 연결되는 ㅣ 디딤돌 독해력 초등
디딤돌 국어교재 연구회 지음 / 디딤돌 / 2018년 11월

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빠밤!! 뚜둥!!

디딤돌 초등 독해력이 처음

선 보인 그 순간 딱 그 기분이었다.

수능까지 곧장 연결되는

- 디딤돌 초등 독해력 -

작년에 디딤돌 초등 독해력3편을

학습하고 나서 우리 아이가 했던 말이

지금도 기억난다

지문은 어려운것 같은데

문제 풀기하는 것도 지문을

이해하는 것도 재밌네

마냥 평이한 지문이었다면

아이는 좋을지 몰라도 엄마 입장에서는

뭔가 아쉽고 서운한 감정이 들었을텐데

그게 아니라 다양하고 평소에

자주 접해보지 못했던 지문으로 아이의

호기심도 자극하고 사고력도 향상되도록

도와주니 역시나 믿고 보는

디딤돌이구나 하는 생각이 들었다.

엄마도 아이도 만족도가 높았기에

4학년이 되자마자 또 선택한

디딤돌 초등독해력4

학년 별로, 학습 발달 단계에 맞춰서

우리 친구들이 부담없이 적절하게 학습할 수

있도록 구성되어 있고,

체계적으로 단계별로 지문의 난이도를

배분해서 아이 혼자서 학습하기에

최적화로 만들어진 교재인 듯 하다.

학년이 높아질수록 비문학 비중을 높여

까다로운 지문에 대비하도록 만들어진

초등 독해력 교재

초등 풍산자 개념×서술형 수학 4-1 (2019년)

초등 풍산자 개념×서술형 수학 4-1 (2021년용) - 서술형으로 개념을 빈틈없게! ㅣ 초등 풍산자 수학 (2021년)
강연주 외 지음 / 지학사(참고서) / 2019년 1월

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서술형으로 개념은 빈틈없게!!

연산 + 유형 + 서술형 = 3종 종합선물세트

수학이라는 교과가 공식을 무조건 외우고

더하기, 빼기 등 단순한 연산만 학습한다고

되는게 아니라 하나라도 개념을 이해하고

원리를 파악해야먄 응용도 가능하고

다음 단계로 넘어갈 수 있다고 생각한다.

초등수학 교과가 초등으로 끝나는게 아니라

중학교 고등학교까지 쭉쭉 이어지므로

수학 개념을 파악하는게 아주 중요한 것이다.

그런 의미에서 풍산자 3종세트는 완전

적합하게 잘 만들어진 초등수학 문제집인듯!

초록이 초등 풍산자 개념×연산

파랑이 초등 풍산자 개념×유형

주황이 초등 풍산자 개념×서술형

주황이 초등 풍산자 개념×서술형은

우리 아이들이 제일 어렵게 생각하는

서술형 문제들을 트레이닝 시켜주고

제대로 답을 알 수 있도록 도와주는 교재라고

할 수 있다.

문제가 길어지기도 하지만

단순히 읽고 답을 구하는게 아니라 문제부터

이해해야 하는 등 독해실력까지

요구되는 서술형 문제는 앞으로도 쭉쭉

확대되어가는 추세이므로 이번 기회라도

정확하게 습득해보길 바라면서

아이가 학습한 내용들을 중심으로

주황이 초등 풍산자 개념×서술형을

살펴보려고 한다.

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3. 뛰어 세기

자릿수도 많지만 규칙을 찾아내서 또 다른 답을

구하는게 생각보다 쉽지 않았듯 보였다.

규칙을 찾아내더라도 숫자의 자리수가

많다보니 헷갈려서 어려워했지만 곧 적응을 했다.

4. 수의 크기 비교

자리 수가 같은지 다른지 먼저 비교하고

자리 수가 다르면 자리수가 많은 쪽이 더 크다는

가장 기본을 챙겨보고 문제를 푸니

쉽게 풀면서 답을 금새 찾아냈다.

5. 각의 크기

드디어 각도기를 꺼내야 할 시간이다.

각도기를 사용해야 한다는 것 부터 부담인지

부담을 확 가지긴 했지만

각도기를 사용하는 방법부터 차근차근

공부하기 시작했다.

 

6. 각 그리기, 예각과 둔각

직각이라는 개념도 이제 막 알기 시작해는데

예각과 둔각이 나오고, 각을 직접 각도기를

사용해서 그려보기도 하면서 각과

좀 더 친해지면서 편해지려고 노력했다.

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각에 대한 학습이 끝나면 우리 아이가

정말 어려워하는 평면도형이 나온다~~

벌써부터 우이 아이가 싫어하는 표정이

떠오르지만 같이 열심히 해보려고 한다.