당연히 사랑하지

같아도 달라도 사랑해 ㅣ 둥둥아기그림책 17
정호선 글.그림 / 길벗어린이 / 2016년 10월

겉모습이 똑 닮은 쌍둥이 아가들에 대한 이야기이다.

아가들은 서로 닮았지만 많은 것이 다르다. 좋아하는 색깔부터 물을 마시는 방법 심지어, 부모님과 함께 노는 방식까지 모든 것이 다르다. 아이들은 이렇게 같으면서도 다르다.

나의 아이를 키우면서도 많은 것을 느끼게 된다. '아이를 낳고 보살핀다는 것은' 모두가 그러하겠지만 생애 처음 겪어보는 일들이어서 모든 것이 힘겨웠다. 뭐랄까. 수영을 못하는 상황에서 바다에 던져지고, 숨 한 번 쉬어보려고 하면 파도가 덮치고, 또 덮치고 또 덮치는 느낌이랄까. 더 무서운 건 파도가 멈출 일은 없을 거라는 것이었다. 다소 잔잔해지기는 하겠지만....

무튼 첫 아이는 모든 것이 힘들었고 익숙하지 않았다. 예민하고 밤잠을 잘 이루지 못하는 나의 아이를 보며 다른 아이들과 자연스레 비교하게 되었다. 멀리서 찾지 않아도 비교대상은 많았다. 당장 인터넷 육아 블로그에만 접속해도 '통잠'자는 아이들이 정말 많았다. 그뿐만 아니라 '통잠을 재우게 하는 방법'들도 많았다. 나는 그 방법들을 시도하였고 그리고 좌절하였다. 나의 아이는 그 아이들과 달랐기 때문이다. 말도 못하는 이 어린것에게 '너도 다른 아이들과 똑같아지라구!'라는 식의 폭력을 행사한 것 같아 죄책감이 들었다. 세돌이 지나도록 말을 하지 못하는 나의 아이를 보며 사람들은 다들 한마디씩 거들었다. 언어치료를 받아봐야하는 건 아니냐, 우리 아이는 돌 지나서 바로 이야기를 했다. 엄마가 너무 조용히 지내나보다. 말을 많이 걸고 수다쟁이 엄마가 되어라. 등등의 조언을 내게 건넸다. 모든 것이 내 탓인 것만 같았고, 불편했다.

힘겹고 불안하고 위태로운 시간들은 지나갔고, '정말 영영 말을 못하는 건 아닐까?'라는 생각이 들게 했던 나의 아이는 너무나 말이 많은 지극히 평범한 아이로 자라주었다. 지나고보니, 아이는 아이들만의 속도가 있다는 것을 깨닫고 있다. 이렇게나 다른 아이들을 하나의 틀에 자꾸 맞추려고 하고 있는 건 아닌지라는 생각이 들었다. 평균이라는 이름으로 모든 아이와 나의 아이를 비교하게 된다. 평균에 못 미쳐도 마음이 불안하고 평균 이상으로 넘어서도 괜한 걱정이 스민다.

여전히 부족하지만 아이들만의 속도를 존중해하려고 노력하고 있다.

같아도 달라도 사랑한다.

당연히 사랑하지.

상상력을 펼쳐봐

나는 무엇이었을까? ㅣ 생각하는 분홍고래 9
호르헤 루한 글, 치아라 카레르 그림, 김정하 옮김 / 분홍고래 / 2016년 6월

바위는 상상력을 요구한다. 지나가는 사람을 붙잡고 '나는 무엇이었을까?' 라는 질문을 던진다. 재미난 상상력을 발휘하여 대답한 사람에게는 길을 비켜주지만, '너는 바위야'라고 하면 절대 비켜주지 않는다.

처음엔 재미난 상상을 하는 아이에게 눈길이 갔다. 그러다가 바위에게로 시선이 향했다. 바위는 왜 그런 질문을 하는 것일까? 바위가 듣고 싶은 대답은 왜 이런 내용들일까? 에 생각이 미쳤다. 바위는 자기 자신이 무겁고 거칠고 커다랗다는 것을 너무나도 잘 알기 때문일 것이다. 자신의 한계를 정해두고 싶지 않아서 무한한 상상의 세계속에 자꾸 초대를 하는 것이 아닐까? 그렇다면 바위에게 진실을 말해주는 행동은 어떻게 해석해야할까? 라는 것까지 생각이 미치자 복잡해졌다.

아이들과 함께 상상을 펼쳐보고 싶다. 그리고 더 나아가 토론을 해볼만한 주제를 담고 있는 책인 것 같아서 즐거웠다.

우주에 대한 이야기

코스모스 스쿨 1 : 해즈의 요술 안경 ㅣ 코스모스 스쿨 1
안재희 지음, 박바퀴 그림 / 고래가숨쉬는도서관 / 2016년 5월

우주 여행을 꿈꾸는 모든 이들을 위한 장편 동화이다.

시리즈가 꽤 긴걸로 알고 있는데, 내용적 측면이나 분량면에서 초등 고학년부터 읽어야할 것 같다.

초반 도입부분이 다소 지루했다. 마을의 풍경 묘사나 등장인물간의 관계 설명이 지나치게 설명적이라는 느낌이 들었기 때문이다. 우주에 대한 이야기는 거의 책의 중후반쯤에서야 나온다.

책의 호흡에 맞춰 천천히 따라가다보면 우주에 대한 상상력을 펼칠 수 있다. 아이들의 모험이 어떻게 진행될지도 궁금해졌다.

미소가 담뿍 담기네요

빵빵! 무슨 일이야? ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 54
오무라 토모코 글.그림, 고향옥 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 5월

이 동화책을 다 읽고 가장 먼저 한 일은 입가에 미소를 담뿍 담는 일이었다.

두번째로 한 일은 표지를 덮어 작가의 이름을 찾아보는 것이었다.

<오무라 토모코 글.그림> 이라는 글자를 찾고, 이 작가가 너무나 부러웠다.

어떻게 이런 생각을 할 수 있을까. 어떻게 이런 그림을 그릴 수 있을까.

차가 막히는 도로에서 다들 한번 쯤 느꼈을 만한 생각들을 기발한 상상력으로 풀어냈다.

일상과 함께하는 그림책이라니!!

어찌보면 지루한 일상 속에서 약간의 재미를 찾는 것은 의외로 어려운 일이다.

5살 아들에게 어서 이 책을 읽어주고 싶다.

이렇게나 많은 차 종류들을 하나하나 손으로 짚어주고, 아이의 눈을 맞추며 함께 깔깔대고 싶다.

무언가 할 수 있다는 것에 대하여

나도 할 수 있어! ㅣ 생각하는 분홍고래 8
사토에 토네 글.그림, 박수현 옮김 / 분홍고래 / 2016년 3월

어느 무리에서든 다수와 소수가 존재한다.

다수는 무리의 분위기를 형성하고 소위 말해 대세를 만든다.

소수는 무리와 다르다는 이유로 구박을 받기도 하고 스스로 눈치를 보기도 한다.

다르다는 것은 틀린것이 아님에도 불구하고 말이다.

우리 사회의 많은 소수에 대해 생각해 볼 수 있었다.

더불어 우리 자신도 소수와 다수를 오가고 있다는 생각이 들었다.

교실 내 학생들만의 작은 사회에서도 소수와 다수는 존재한다.  

학습적인 측면의 수업에서는 기초부진 학생들이 소수가 되고,

신체적 능력이 중시되는 체육 수업에서는 운동 능력이 부족한 학생들이 소수가 된다.

중요한 것은 다수의 배려가 있을 때 모두의 즐거움이 만들어진다는 것이다.

책을 읽으면서 엄마 닭의 역할과 다른 병아리들의 행동에 대해서도 생각해보게 되었다.

함께 목표를 이루고자 노력했던 그들의 모습과 그럼에도 불구하고 자꾸 실패를 겪은 작은 병아리의 안타까움, 그리고 마침내 혼자서 할 수 있는 무언가를 찾는 모습을 보며 마음 한켠이 움찔했다.

스스로에 대한 발전적 성취는 전혀 이루어내지 못했지만 남을 위한 일을 할 수 있다는 것에 진심으로 기뻐하는 모습을 보니 마음이 복잡했다. 자기 자신을 인정하고 이해하기까지 많이 아팠을 그 날개를 다독여주고 싶다.