봄날, 호랑나비를 보았니?

봄날 호랑나비를 보았니? ㅣ 내가 처음 가본 그림 박물관 1
재미마주.목수현 기획, 조은수 글, 문승연 꾸밈 / 길벗어린이 / 1995년 5월

봄이 다가오는 소리를 느낄 수 있는 요즘과 어울리는 <봄날, 호랑나비를 보았니?>

길벗어린이의 내가 처음 가본 그림박물관 시리즈 첫번째 이야기이기도 합니다.

'봄'하면 떠오르는 이미지 중 하나가 바로 나비가 아닐까 싶습니다.

옛 사람들은 나비가 그 해 운수를 나타낸다고 믿었답니다.

봄날 처음 본 나비가 호랑나비라면 즐거운 한 해가 될거라는데,

아이와 함께 펼쳐본 이 책에서 가장 먼저 만난 나비가 호랑나비라 더욱더 즐겁고 기분이 좋네요.

나비에 얽힌 재미있는 이야기 뿐만 아니라 세밀화로 그린 다양한 종류의 나비를 만날 수 있습니다.
 
 

조선시대 화가들이 그린 나비뿐만 아니라 여러 곤충, 꽃 그림에 숨겨진 뒷이야기도 소소한 재미를 주네요. 유난히 동양화에서 많이 볼 수 있는 꽃과 벌레 그림들을 보며 이에 빗대어 복된 의미를 생각해보며 아이와 이야기 나누어 보기도 합니다.
 
 

봄날 나비의 날갯짓을 쫓아가다 보면 연못의 연꽃을 만나고, 나무 그늘 밑 매미, 한여름의 오이와 가지, 한여름날 시원스레 피어나는 옥잠화, 빠알간 고추잠자리, 국화, 맨드라미를 따라가면 어느새 추운 겨울 눈이 채 녹기 전 언 땅위에 고운 꽃을 피우는 매화를 보며 다시 봄을 맞이합니다.

이야기와 함께 조선시대 유명화가의 그림으로 사계절을 감상할 수 있어요.

어느 때부터인가 아이들 오감발달 또는 EQ발달로 서양명화를 많이 보여주는 분위기가 생겨났습니다. 서양의 유명화가는 알면서 혹은 서양유명화가의 전시장은 찾으면서 우리나라 옛 동양화전은 얼마나 관심을 가지나  되돌아봅니다. 서양화의 화려한 색채는 아니지만 은은한 먹의 향기와 우리 조상들의 마음을 읽을 수 있는 그림들.
설명하지 않아도 다가오는 그 무언가의 감동이 전해지기도 합니다.

아마도 그림을 그릴 때 좋은 뜻의 마음을 담아 그리고, 그림에 담긴 정신이 바라보는 사람에게도 옮아가서 그러겠지요.

책으로 접하는 그림박물관, 우리 아이들에게도 이 그림을 조상들의 반듯하고 좋은 품성이 스며들었으면 하는 바람입니다.   

하나의 주제로 다양한 접근적 사고를 길러요

학습지 해법논술 C단계 세트 (전6권/만6세)
천재교육 / 2000년 1월

총 6권으로 본문 120page에 글쓰기 워크북도 함께 구성되어 있습니다.

본문을 잠시 살펴볼까요?

각 권당 4주차로 구성되어 있는데, 요일마다 2~3정씩 학습내용이 소개되어 있어 

아이들과 부담없이 진행할 수 있는 진도표가 있으니 참 좋네요.

 

우당탕마법사와 함께 하는 논술이야기.

본 학습에 들어가기 전 그 주에 학습할 내용에 대한 소개를 재미있는 캐릭터 만화로 구성하였어요.

친구들과 함께 수업에 앞서 흥미를 가지고 그 주제에 대해 관심을 가질 수 있습니다.

 

생각열기

그 주에서 학습할 내용을 동화로 제시하여 아이들이 쉽고 재미있게 주제에 대해 생각해 볼 수 있도록 하였어요.

1,3주는 논술에서 가장 비중있게 다루어지는 주제를 창작동화로 제시하고

2,4주는 아이들이 꼭 읽어야 할 전래동화 등 엄선된 작품을 수록해 독서 논술을 할 수 있도록 구성했네요.
 

생각연습

제시된 문제를 사실적 사고를 바탕으로 인식하고, 다양한 관점에서 분석해 보는 코너.
 

생각쏙쏙

비판적으로 사고하기, 자기 주장 내세우기, 논리적 근거 제시하기 등의 다양한 활동을 해 보는 코너에요.
 

다른 생각

제시된 문제에 대해 새로운 각도록 접근하여 입장 바꾸어 생각하기,

생각 뒤집기 등 다양한 사고를 키울 수 있어요.
 

생각이 논술로~

학습한 내용에 대해 종합적인 사고를 바탕으로 자기의 생각을 논리적으로 표현하는 코너입니다.
 

이 외에도 논리생각이라는 코너도 있어요.

또 3가지 부록이 있는데 친구들의 답안과 함께 자세한 첨삭을 수록한 첨삭지도서,

가능한 답과 또래친구들의 답이 함께 제시되어 있어 비교할 수 있고,

가이드라인이 될 수 있는 지도글이 있어서 아이와 함께 활동하면서

어떤 점에 중점을 두어야 할지 도움을 받을 수 있어요.

그 외 국어능력인증시험유형을 반영한 글쓰기 워크북, CD룸 타이틀도 제공하고 있어요.




글쓰기 워크북이 개인적으로 참 마음에 들어요.

바른 문장만들기, 바른 문장 찾기, 다양한 표현 써보기 등

정확한 표현력을 키울 수 있어서 글쓰기 능력강화에 많은 도움이 될 것 같아요.


 

인터넷 도영상 가의도 제공되는 CD룸 타이틀.

오디오에 넣으면 2,4주차의 전래동화를 들을 수 있고

컴퓨터에 넣으면 플래쉬 애니메이션과 구연동화를 통해 책으로 읽던 동화를 생생하게

보고 들을 수 있을 뿐만 아니라

본문에서 했던 다양한 생각나누기 코너를 게임처럼 복습해 볼 수가 있어요.

 

1호군이 국어분야의 학습지는 처음 해 보아서

일단 많은 글자에 어려울 거라고 지레 짐작하더라구요.

그래서 CD를 먼저 틀어주니 본인이 아는 이야기가 나오자 집중하면서 책에도 관심을 가지네요.

그러다가 자세히 보니 할만하다고 생각하는지 금새 재미있겠다고 말해줘서 다행이에요. ^^ 

<해법논술>은 하나의 주제를 다양한 관점에서 생각하도록 구성되어 있어

논리적이고 독창적으로 사고할 수 있는 힘을 키워주고 있어요.

해법 논술은 프랑스 대입시험의 바칼로레아라는 말을 차용해

바칼로아레아식 접근법을 표방하고 있습니다.

단순한 글쓰기의 기존 논술교육과 차별된 것으로 종합적 사고를 바탕으로 하는 논술로

다양한 주제를 아이들이 쉽게 이해되고 자연스레 흥미를 가질 수 있도록 구성되어 있어

우리 아이의 논술의 기초를 다져줄 거라 믿어요. ^^

자연이 주는 풍요로움

상우네 텃밭 가꾸기 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 34
박소정 글.그림 / 길벗어린이 / 2013년 2월

제목 그대로 상우네 가족이 텃밭을 가꾸는 이야기입니다.
봄을 맞이한 상우네 가족은 텃밭에 심을 씨앗과 모종, 화분, 흙 등을 사러 종묘상에 갑니다.
상우는 참외를, 동생 지우는 토마토를 키우게 되죠. 상우는 엄마와 함께 콩과 상추씨를 심으면서 그 방법이 다른 것도 알게 되고, 또 자신이 사온 참외씨를 심고서 싹이 날 때까지 잘 돌봐주며 설레는 마음으로 싹이 나길 기다립니다.
그러나 열심히 돌보는데도 불구하고 참외가 생각처럼 열리지 않아 상우는 실망하지만, 마침내 참외꽃이 피고 조그마한 참외가 열리자 더욱더 지극 정성으로 보살펴 노랗게 익습니다. 할머니가 오셔서 참외를 따드리는데 참외에 구멍이 나 있어요.
참외를 새가 쪼아먹은 걸 알고 상우는 걱정이 되어 텃밭 곁에 떠나지 못하자 결국 허수아비를 세우며 이야기는 마치는데,세밀화에 가까운 부드러운 색채의 일러스트과 이야기의 따스함을 더해줍니다.

참외의 한살이도 엿볼 수 있고 텃밭가꾸기의 순서나 전과정도 자세히 알 수 있습니다.
식물이 잘 자라도록 지지대도 만들고, 좀 더 자라면 밭에다 옮겨 심어야 하며 햇볕과 바람이 잘 통하게, 물도 잘 줘야 하지요. 때로는 물이 빠지도록 물길을 내고, 쓰러진 식물들은 나무기둥에 단단히 묶어주기도 합니다.
텃밭을 가꾸면서 만나는 지렁이, 달팽이, 무당벌레들도 아이들 눈엔 신기한가 봅니다.

아이들과 텃밭을 가꾸면서 다양한 식물과 생물들을 관찰하고 탐색하면서 자연과 함께 하는 즐거움을 누리고 싶은건 아이를 키우는 도시부모라면 누구나 한번쯤 꿈꿔보지 않았을까 생각됩니다.
작년 동네이웃과 함께 가꾼 텃밭과 유치원 텃밭 가꾸기 체험 덕분인지 이 책을 읽는 내내 부연설명과 함께 깊은 관심을 아이가 보이네요.
텃밭을 가꾸면서 자연과 계절의 변화 뿐만 아니라 흙에 대한 흥미와 호기심을 가지게 되고 흙이 주는 이로움과 흙에 사는 동식물도 알게 되며 자연이 주는 고마움과 소중히 여기는 태도가 생기는 걸 보면서 부모로서 뿌듯했던 기억이 납니다.

 
<상우네 텃밭 가꾸기>를 읽으면서 엄마도 괜히 대리만족을 느끼면서 마음이 풍요로워지는 기분입니다. 실제 텃밭을 가꾸지 못하더라도 이 책을 읽는 아이들에게 식물을 키우는 설렘, 수확의 감동, 맛보는 행복이 조금이나마 전해지지 않을까 하는 바람입니다.

엄마게와 함께 떠나는 도둑게의 한살이

도둑게야 어디 가니?
안은영 지음 / 길벗어린이 / 2008년 6월

책 표지그림에 김밥을 먹고 있는 빨간게가 낯섭니다.
'어라? 게가 왜 김밥을 먹고 있지?'하는 의문을 가지고 책장을 넘기게 되는 <도둑게야 어디가니?>.

산자락 어느 구멍에서 나온 빨간게는 산아래 인가의 집 마당에 개밥을 훔쳐먹다가 아이에게 들켜 집게다리가 떨어져나갑니다. 그러나 알을 가득 품은 도둑게는 알을 떨어뜨리지 않으려 조심하면서 도망치며 여러 위험함 고비를 넘기며 다다른 곳은 바다입니다.이곳에서 엄마게가 바다로 뛰어들어 배를 열었다닫았다하며 새끼들을 쏟아냅니다. 그 새끼들은 껍데기를 여러 번 벗으면서 다리가 열 달린 모양이 되고 강가에 도착해 또한번 껍데기를 벗으면서 엄마를 닮은 아주 작은 게가 된답니다. 이때 비로소 새끼게는 처음 땅에 올라와 엄마게처럼 땅에서 살아가게 되죠.

게가 갯벌이 아닌 산에서 산다는 것도 신기하고 허물을 벗는 그 과정 또한 이 책을 읽는 아이와 엄마에게 새로운 풍경입니다. 게다가 게가 겨울잠까지 자다니요. 이 자연계에선 정말 신기하고 생각지도 못한 일들이 마구마구 펼쳐지는 곳이네요.
딱딱하게 게에 대한 설명을 하는게 아니라 엄마게의 여정을 따라가다보면 다양한 게 종류뿐만 아니라 도둑게의 특징, 한살이를 만날 수 있습니다. 또한 엄마게의 모정도 감동적으로 그려지구요. 다큐멘터리에서 종종 동물들의 모정에 대한 내용은 보았으나 이렇게 알을 하나도 떨어트리지 않고 힘들게 바다로 가는 엄마게의 그 정성과 사랑은 인간계나 동물계나 매 한가지인가봅니다. 바다에서 자라 다시 강으로, 땅으로 올라와 살게 되는 새끼게는 엄마게가 그렇듯, 또다시 자신의 알을 보호하기 위해 또 몰래 음식을 훔쳐먹고 도망가겠지요? 순간 가슴이 먹먹해집니다.

불가사리는 왜 쇠를 먹었을까

쇠를 먹는 불가사리 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 4
정하섭 지음, 임연기 그림 / 길벗어린이 / 1999년 1월

<쇠를 먹는 불가사리>는 전쟁때 남편과 자식을 잃은, 깊은 산골 외딴집에 혼자 사는 아주머니가 밥풀을 뭉쳐 만든 인형이 있었는데 그 작은 인형의 이름은 불가사리로 쇠붙이를 먹으면서 자라나, 후에 쳐들어 온 오랑캐를 물리친다는 이야기로 힘찬 터치의 유화풍의 그림이 불가사리의 전설과 잘 어울려 웅장하고, 생동감을 더한다.
 나쁜 꿈을 물리치고 병이 들어오는 걸 막아준다며 굴뚝에 그 모습을 새기기도 했던 불가사리는 고려가 망해 갈 즈음 고려의 서울이었던 송도에 나타나 온갖 쇠를 다 먹어치우고 다니다가 조선이 세워지면서 사라졌다는 상상의 동물이라고 한다.

 그렇다면 불가사리는 다른 어떤 것도 아닌 쇠를 왜 먹었을까?

 불가사리를 만든 아주머니가 전쟁으로 인해 가족을 모두 잃은 점을 보면, 이 작은 인형에 다시는 전쟁이 일어나지 않았으면 하는 아주머니의 간절한 염원이 담겨져 있어 전쟁무기의 주원료인 쇠붙이를 모조리 먹어치우는 것이다.

 그러나 이름처럼 죽일 수 없는 동물인 不可殺伊는 아이러니하게도 불로 녹여서 잡을 수 있는 불(火)可殺伊였다. 쇠를 먹으며 전쟁을 반대하고 평화를 원했음에도 권력쟁취를 위해 또다시 전쟁을 일으키는 무리들에 의해 불가사리는 사라진 듯 보였인다. 하지만 어딘가에 살아 있어 언젠가 꼭 돌아올거라는 사람들의 믿음을 통해 다시 이름처럼 영원불멸의 존재인 불가사리가 된다.  

 쇠만 먹었지 사람은 해치지 않았고, 자신을 길러준 아주머니를 구하기 위해 불가사리 몸에 불길에 흘러내리는데도 자기 몸을 내던져 구해낸 이 괴물에게 휴머니즘 마저 느껴진다.

 또하나 이 이야기 속에서 권력을 가진 사람들(임금)의 속성도 엿보게 된다.

권력을 가진 사람들 중에는 자기보다 더 큰 권력을 가진 존재(여기서는 불가사리)를 두려워하여 제거하려 하고, 그 제거방법은 정당한 방법이 아닌 흉계 또는 간계를 이용한다는 점이다. 상상의 동물인 불가사리 이야기 속에서 많은 현실과 세상의 모습들이 오버랩이 된다. 아주머니가 조용히 노래를 읊조리며 밥풀을 뭉쳐 인형을 만드는 그 마음으로 나도 한번 나즈막히 노래를 불러본다.

밥풀떼기 불가사리야

너는 너는 자라서

쇠를 먹고 자라서
죽지 말고 자라서

모든 쇠를 먹어라

다 먹어 치워라