디디돌 초등수학 기본 2-1

디딤돌 초등 수학 기본 2-1 (2019년) ㅣ 초등 디딤돌 수학 (2019년)
디딤돌 초등 편집부 지음 / 디딤돌 / 2018년 10월

상위권으로 가는

초등수학 기본

2-1

 아이가 표지를 보면서

"엄마 왜 별모양에 빨간색이 있어요?"

하면서 묻더라고요 디딤돌의 깊은 뜻을 아이가 잘 모를거 같아서

아이의 눈높이에 맞춰

"디딤돌의 교재를 다 풀고 나면  미카엘의 머리속이 반짝반짝이는 별처럼

빛이날 정도로 수학의 자신감도 생기는 힘이 생긴대"

하면서 아이에게 자신감을 불어넣어줬어요.

1학년때 너~~~~~무 놀기 바빴던 아이라

조금 걱정되긴 하거든요.

그래서 2학년 올라가기전 겨울방학 대비 열심히 하기로 다짐했어요.

 디딤돌 기본응용, 기본유형들 많이 하시는데,

아이는 디딤돌 교재를 처음 접하기에

부담없이 가자는 의미에서 기본부터 시작하기로 했어요.

또, 최상위 연산문제집도 함께 풀기로 했어요.

연산이 살짝 지루할 수 있지만, 연산은 매일 조금씩 하면서 실수를 하지 않도록

하는 습관도 잡을 필요가 있겠더라구요.

그럼 초등수학 기본 교재에 대해 한 번 살펴볼께요.

<초등수학 기본 2-1> 문제집에는 복습책과 정답지가 수록되어 있어요.

<맞춤학습 스케줄표>

 또한, 겨울방학대비로 12주완성 또는 8주완성으로 맞춤 학습 스케줄표도 함께

제공되어

짧은 기간동안 집중력 있게 한 학기의 내용을 미리 예습할 수 있어요.

 

 
<활동지>

교재에 필요한 활동지가 수록되어 아이가 활동지를 활용하면서

수학을 좀 더 쉽게 접근하며 재미있게 할 수 있어요.

칠교놀이는 유아때부터 즐겨하던 거였는데.

과연 교과과정에서는 어떤 내용으로 접근할 지 아이도 궁금해 하네요.

 
 

 2학년 1학기에 배울 교과내용을 목차를 통해 미리 살펴볼 수 있어요.

<교과서 개념 + 개념문제>

교과서 개념의 핵심을 짚어 상세히 설명하였고, 읽은 개념을 이해할 수 있도록

 활동 문제를 구성하였어요.

 우선 문제집을 받자마자 아이랑 첫페이지를 한번 맛보기로 풀어봤어요.

아이 혼자서도 개념을 살펴보고 문제를 풀 정도로 설명이 자세히 잘 나왔네요.

우측에는 1학년때 배운 십의 자리, 일의 자리의 수 몇십, 몇에 대한 설명도 해주면서

다시 복습도 할 수 있어요.

세자리수의 수를 배우려면 1학년때 배운 십의 자리, 일의 자리의 수를 정확히 알아야 하기에

십의 묶음, 낱개를 다시 설명해주고 있어요.

탁상달력으로 자리수를 만들어서 읽기 연습도 하고,

자리수를 익히기도했어요.

또한, 생활 속 소재를 통해 세자리수를 익히고, 단위도 배우면서

재미있게 수학을 공부할 수 있어요.

<기본문제>

문제를 풀기전 상단에 개념을 간략하게 정리해 놓았어요.

그리고나서 교과서, 익힘책 문제를 비롯한 다양한 유형의 문제를 풀어 볼 수 있어요.

 

 미리 교과문제를 접해볼 수 있으니 2학년 책을 미리 구입해서 볼 필요도 없겠더라구요.

<실력문제>에서는 익힘책에 있는 사고력 문제들과 익힘책 수준보다 높은 응용문제들로 구성되었고,

해결 전략을 캐릭터로 재미있게 표현하여 어려운 문제도 부담없이 접근할 수 있게 하여

유사 문제를 한 번 더 풀어 보면서 실력을 쌓을 수 있도록 구성 되어있는

<디딤돌 초등수학>입니다.

<기출단원평가>

단원 학습을 마무리 할 수 있도록 낮은 수준부터 응용 수준까지의 문제들로 구성되었어요.

또한, 학교 시험에 자주 나오는 문제들을 선별하여 수시평가 및 학교 시험 대비용으로 활용할 수 있어요.

요즘은 학교에서 시험은 언제 보겠다고 미리 공지하기보다는

평소 아이의 실력을 체크하는 식으로 상시평가를 하고 있어서

매일 꾸준히 공부하는 습관을 기르고,

문제를 많이 풀어보는 길 밖에는 듯해요.

 <초등수학기본>을 풀고 난 후 <최상위 연산>문제집을 풀어보게 했어요.

세자리수를 잘 이해하고 나면

두자리수 덧셈도 금방 풀 수 있지요.

기본서와 연산을 하루에 함께 풀고 있어서 연산은 많은 양을 하지 않도록 하기로했어요.

디딤돌 덕분에

겨울방학 주중에도 아이가 게으름을 피우지 않고

공부습관을 들이면서

2학년 수학을 매일 꾸준히 풀 수 있게 되었어요.

주위에서 디딤돌은 어려운 문제집이라고해서 아이에게 접해주지 않았는데,

기본부터 차근차근 해나가면

아이도 자신감이 생기지 않을까 싶어요.

하버드 생각루틴

하버드 생각루틴 - 창의융합 인재로 키우는, 명화를 활용한 12가지 생각놀이
김소울.오유경 지음 / 한울림 / 2019년 1월

창의융합 인재로 키우는

하버드 생각루틴

명화를 활용한 12가지 생각놀이

책 제목부터 확 끌리는 <하버드 생각루틴>.

이 책을 읽으면 하버드 갈거 같아요.^^

무엇보다 창의융합을 점점 요구하는 사회로 변하고 있기에

어려서부터 이런 힘을 길러야하지 않을까 싶어요.

그래서, 생각하는 것 자체가 귀찮은아이,

생각하는 것은 재미없다고 싫어하는 아이,

생각하는 것을 지겨워하는 아이

<하버드 생각루틴> 꼭 읽어서 생각하는 힘을 길러보는 것도 좋을 거 같다.

<하버드 생각루틴>에서 제안하는 창의력 발달을 위한 다섯가지 준비 단계를 살펴보면

아이가 창의적인 생각을 떠올린 순간을 함께 기뻐하자.

아이의 자유로운 생각과 창의성을 소중히 다뤄주자

아이의 놀이 파트너이자 친구가 되자

창의적으로 사고할 수 있는 환경을 제공하자

창의성을 촉진할 수 있는 다양한 경험을 제공해주자

앞으로 이 책에서 보여줄 명화를 아이랑 관찰하고 탐색하면서

생각루틴이 적용된 생각놀이를 연습을 해 봐요.
우선, 12가지 명화중,

전 아이들이 좋아하는 반 고희의 작품 <별이 빛나는 밤>을 살펴봤어요.

예전에는 그림을 아이 생각대로 느낌대로 살펴봤다면,

생각루틴의 방식으로

단계적으로 살펴보는 연습을 해보기로 했어요.

​

아이의 생각을 끄집어 내는 훈련을 많이 해야겠다는 생각이 많이했어요.

책을 많이 읽는것도 중요하지만, 자신의 생각을 표현할 줄도 알아야겠더라구요.

보고, 생각하고, 궁금해

반고흐의 별이빛나는 밤과 함께하는 생각놀이

아이와 함께 생각놀이를 할때, 그림을 따로 출력할 필요없이 작품그림을 잘라서 사용할 수 있도록 책 맨 뒤부분에 부록으로 실려있어요.

무엇보다 그림 뒤에는 작품설명까지 친절하게 설명해 놓아서 아이나 부모나 명화를 보는데

어렵지 않아요.​

오래도록 간직하기 위해 코팅작업까지 해놓을생각이에요.

그림은 아이의 방 인테리어로도 좋을듯해요.

아이랑 명화를 선택했다면, 생각놀이의 뱡향과 놀이가 종료된 후 아이가 도달해야 할 상태를 제시해 주는 놀이목표를 생각놀이 하기전 살펴볼 수 있어요.​

그럼 어떻게 아이랑 놀아야할까?

이것또한 걱정하지 마세요.

단계별로 수행해야 할 과제를 제시하면서

아이에게 충분한 시간을 주고 생각놀이를 이끌어나가도록 해주면 될듯해요.

이런 훈련을 몇번 연습하다보면

아이나 부모도 응용하는 힘도 생길거 같아요.

특히, 예시질문을 통해 아이의 생각도 끄집어 낼 수 있고요.

놀이활동 사례는 생각놀이에 참여한 아이들의 활동이 실려있어요

작가와 작품이야기에서는 배경지식에 따라 질문의 수준이 달라지고

아이에게서 나오는 결과물의 질도 달라지기 때문에

본격적이 놀이에 들어가기에 앞서

'작가와 작품 이야기'를 읽어두는 것을 권장하고 있어요.

오히려 <하버드 생각루틴> 덕분에

명화작품에만 생각놀이를 접목시키는 것보다는

다른 것에도 생각놀이를 적용할 수 있는 힘을 안겨주는 거 같아요.

우선은 <하버드 생각루틴>에 수록되어있는 명화 12가지 작품을 올해 다 활동해보기로 약속했어요.

무엇보다 이번에 갑자기 이사하는 바람에 아이들과 그림 활동을 못했지만,

명화를 통해 아이들의 생각도 끄집어 내어 함께 이야기를 나누는 소중한 시간을 갖게 되었어요.

운전하면서 새로운 지역으로 가는 차안에서도

아이들에게 살짝 생각루틴 책 이야기를 꺼내면

아이들이 엄마와 활동한 이야기를 또 다시 이야기를 하는데

놀라웠던 것은

그때 그렇게 이야기했던 것과 또 다르게 생각해서 말하기도 했다는 사실이에요.

그래서 왜 그랬는지도 또 꼬리에 꼬리를 물면서

이야기를 하고 오니

먼거리도 지루하지않게 느껴졌네요.

아~~~이런것이 생각루틴인가보다 했어요.

조금씩 아이들의 생각을 끄집어낼 수 있도록 연습많이 해야겠어요.

늘 단답형으로 말했던 큰아이도 조금씩 변화되는 모습이 보이기도 하네요.

욕심쟁이꼬마괴물오스카

욕심쟁이 꼬마괴물, 오스카 - 조르고 떼쓰는 마음을 다스리는 아이의 감정 연습 ㅣ 아이의 감정 연습 시리즈
첼로 만체고 지음, 김선희 옮김 / 담앤북스 / 2018년 12월

욕심쟁이 꼬마괴물

오스카

책 겉표지를 살펴보면서,  아이들은 몬스터가 꼬마를 괴롭히는 거 같다면서

꼬마를 구해줘야한대요.

과연 어떤 내용일지 아이들도 궁금해서 책속으로 빠져보기로 했어요?

어라, 사람이 아닌 괴물, 몬스터들로 가득차있네요.

그런데, 모양도 색깔도 크기도 제각각인 욕심쟁이 괴물이에요.

이 괴물들은 우리들 마음속에 하나씩 살고 있으면서

우리를 행복하게 해주는 것이 소원이래요.

하지만, 괴물들이 조금씩 커지면 큰 문제에 빠질수가 있대요.

바로 이 욕심쟁이 꼬마괴물은 오스카에요.

 우리들 마음속에 오스카 같은 꼬마괴물이 어떻게 살고 있는지 한번 살펴볼까요?

그건 바로 작은욕심에서부터 시작해요.

그 욕심이 과해지면 내 마음속에서 꼬마괴물 오스카가 커지면서 화를 내기시작해요.

바로, 우리 아이들이 뭔가 얻고자하는 것을 얻지 못했을때,

마음속에서 요동이 치지요?

그 요동이 바로 꼬마괴물 오스카에요.

욕심을 과하게 부리게 될때, 꼬마괴물이 커지지 않게 하기 위해

우리가 어떻게 해야할지에 대해 알려주고 있어요.

사소한일로 다투거나

욕심이 생길때

 숨을 깊이 들이마시고 별일 아니야 신경쓰지 말자고 하면

꼬마괴물 오스카는 투덜거리지도 않고 떼를 쓰지도 않아요.

"네가 원하는 것을 다른 사람한테 베풀어봐,

친절, 나눔 같은것을 말이야"

오히려 화를 내기보다는 좋은 말을 꼬마괴물에게 해주면서

마음을 가라앉히게 하지요.

이런 마음은 아이들뿐 아니라 어른들에게도 필요한것이 아닌가 싶어요.
책을 읽고 난 후 아이들과 함께 내 안에는 어떤 욕심쟁이 괴물 오스카가 있는지

그려보는 활동도 할 수 있어요.

처음에 아이들은 책에 정말 그려도 되냐고 책은 소중히 다뤄야하는데 하면서

그려도 된다니까 열심히 그리더라구요.^^

요즘, 아이들과 마음속에 욕심이 많이 생길때

꼬마괴물 오스카를 떠올리면서 그림을 가끔 그려보라고 하기도 해요.

그럼 그림을 그리는동안 그 마음이 조금씩 가라앉기도 하는거 같아 좋더라구요.

내 마음속에 욕심쟁이 꼬마괴물 오스카가 많이 차지하고 있는 아이에게

꼭 읽혀주면 좋을거 같아요.

어른들 마음속에도 꼬마괴물 오스카가 있는 분들도 많으니 꼭 참고하세요.^^

아무데도없어

아무 데도 없어!
미카엘 리비에르 지음, 김현아 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2019년 1월

아무 데도 없어

미카엘 리비에르 지음

김현아 옮김

책을 보자 마자 아이들은

"엄마, 색칠해도 되는 거에요?"

하더라구요.

헌데. 저도 자세히 보니 마치 컬러링 북처럼 보이더라구요.^^

<아무데도 없어>라는 제목을 보면서

도대체 뭘 찾는 걸까? 아이들이랑 책을 읽으면서 답을 찾아보자고 했어요.? 

또박할아버지는 아침이면 안경을 쓰고, 겉옷을 입고, 모자를 쓰고, 빵집에 가서 빵을 사며

날마다 똑같은 하루를 보내요.

지금부터 아이들은 또박할아버지를 찾고 있어요. 여러분들도 찾으셨나요?

딩동댕. 바로 좌측 아래 할아버지세요.

집으로 돌아와 커피, 버터를 바른 빵, 마음의 양식이 되어 줄 신문과 함께

멋진 아침식사를 할 준비가 되었지요.


그런데, 오늘따라 또박 할아버지가 이상한 행동을 하며 아침을 먹다 말고 방으로 나가네요.

그러면서 집안을 다 둘러보면서 "여기 없어"를 외치면서

무언가를 열심히 찾고 계셨어요.

집안에도 없자, 친구들 집과 이웃집까지 샅샅이 찾아봐도 아무 소용없었어요.

도대체 무엇을 찾고 있는 걸까요??

결국에 또박할아버지는 찾는걸 포기하네요.

?

이때, 우체부아저씨가 벨을 누르자 또박할아버지는

우체부 아저씨에게 확인해보기로했어요.

그때, 아랫집, 옆집 이웃사람들까지 또박할아버지에게 귀기울였어요.

"아무것도 볼 수 없어요. 오늘 아침에 안경을 잃어버렸거든요."

우체부 아저씨는 웃으면서

"할아버지 코 위에 있네요"

하자,  그토록 찾아헤매였던 물건이 바로 할아버지가 계속 끼고 계시던 안경이였네요,.

아이들이랑도 한참 웃었네요.

그러면서

"엄마도 잘 깜박하는데.예전에 엄마도 안경낀 채 안경찾은적 있었는데 하하"

하면서 웃더라구요.

헌데, 안경낀 사람들이라면 이런 경험 간혹 하기도 해요.

안경끼고서 안경 찾는거^^

?

?

어머나, 또박할아버지 또 깜박하셨네요.^^

그런데, 아이들은 책을 읽으면서 배경도 우리나라랑 다른 느낌이라고 말하면서

계속 책에 색칠하고 싶다고 해서

책에는 안되고 한페이지만, 복사해서

색칠하게 해줬어요.

어찌나 꼼꼼하게 색칠하는지 오래 걸리더라구요.

가끔 물건을 찾을때마다 아이들이

"아무데도없어"라고 말하면서 물건을 찾는데,

웃기더라구요.

그림책은 아이들과 많은 이야기를 하며 아이들도 상상할 수 있는 시간이라 좋네요.

어른들의 건망증에 대한 이야기도 더 많이 풀어 놓으면서

즐거운 시간도 보낼수 있지요.

초등 자존감의 힘

초등 자존감의 힘 - 소극적인 아이도 당당하게 만드는
김선호.박우란 지음 / 길벗 / 2019년 1월

소극적인 아이도 당당하게 만드는

초등 자존감의 힘

김선호,박우란 지음

초등교육전문가와 심리상담 전문가가 쓴 책이라 더 신뢰가 가는

초등자존감의 힘.

잦은 이사로 아이가 환경에 많이 민감하고,

성격도 많이 변하기도 한듯해요.

그래서, 친구들과 친해지는데 시간이 오래걸리고, 뭐든 낯선환경에 적응하는 기간도 오래 걸리더라구요.

친구도 두루 두루 사귀는 것보다는 한두명 절친을 만드는 편이더라구요.

이번에 절친이 전학을 간 후 많이 위축된 아이.

그런데. 우리 아이도 이번에 또 전학을 해야하는데

참 걱정이되네요. 자존감에 문제가 많이 생기는건 아닌지. ㅠㅠ​





우리는 통상 아이들에게 너무 엄격하게 하고, 화를 내는 것이 아이를 오히려 주눅들게 한다고 생각을 하고 있지요.

헌데. 그런 화보다는 아이에게 빈정대는 말투나 아이에게 상처주는 말을 하는 것이

오히려 아이의 자존감을 상실하게 해준다네요.

화를 너무 심하게 내는 것도 좋지 않지만, 비아냥 거리거나 무응답이 오히려 자녀에게 자존감을 상실케 한다네

예전에 아이에게 너무 화가 난 일이 있어서 훈육을 한 후 한동안 아이랑 말을 하고 싶지않아

침묵을 했는데. 그런 침묵고, 무응답하고는 다른 차원인가 하는 의문도 들게 하네요.

자녀들과 놀아주는 것도 좋지만, 아이 혼자서 노는 법을 알줄도 알아야 한다고 하는 전문가의 말을 들은적이 있는데. 혼자 놀줄 아는 아이가 둘이서 놀줄도 안다는 사실에 조금 의아했네요.

혼자서 놀고 있는 것이 오히려 사교성에 문제있다고 생각했는데,

그게 아니였네요.

혼자서도 놀줄 모르는애도 친구들과 어울리기 위해 과한 행동을 하는데.

그런 행동이 오히려 친구들에게 불편함을 안기는 것이네요.

가끔, 남매가 서로 따로 놀다가도 "나랑 이거하고 놀자"라며

이야기할때, 동생이 "싫어"라고 말하면,

오빠는 "그럼 나도 너랑 안놀아줄거야"하면서 ​토라지기도 하는데,

아이가 혼자서도 놀줄 아는 법을 잘 터득할 필요도 있겠네요,.​

"아이를 부모품에 빨리 떠나보내는 것이 좋습니다."라는 말이 정말 와 닿네요.

저도 그렇게하려고 노력하는데, 아이가 너무 의지하는 모습도 보이긴하네요.

자신감이 부족하다보니 그런가봐요.

주도적인 아이는  모든것을 자기것으로 만들려고 하기에, 놀이에서도, 공부에서도 흐지부지 하지 않고,

자기의 것으로 만들려고 하다보니 누구에게 끌려다니지 않는 편이네요.

그러다보니 주도적이지 못한 아이는 어떻게 해야할지 모르다보니 이끌려 가거나

시간을 허송세월 보내는경우가 더 많은거 같아요.

아이의 자존감을 높혀주기 위해서도라도 기본적인 자기주도적인 아이로 성장하게 도와주도록 해야겠어요.

우리 아이에게 자존감을 높혀주기 위해서는  초등시기에 좌절해도, 실패해도 툭툭 털고 일어날수 있도록 만들어줘야겠어요.

또한, 자녀의 행동마다 지적하고 개입하려는 것을 좀 억제하고,

아이의 존재감을 충분히 느껴주는 태도가 우선인듯해요.

그래서, 남매들이 놀다가 싸워도 개입하기도 보다는

서로 해결하는 법을 찾아보도록 권하고 있어요.

앞으로, 아이도 당당하게 말하며, 주도적인 아이로 성장하기 위해

존재감을 각인시켜줘야겠어요.

부모들이 정말 많이 노력해야겠어요.