욕심쟁이꼬마괴물오스카

욕심쟁이 꼬마괴물, 오스카 - 조르고 떼쓰는 마음을 다스리는 아이의 감정 연습 ㅣ 아이의 감정 연습 시리즈
첼로 만체고 지음, 김선희 옮김 / 담앤북스 / 2018년 12월

욕심쟁이 꼬마괴물

오스카

책 겉표지를 살펴보면서,  아이들은 몬스터가 꼬마를 괴롭히는 거 같다면서

꼬마를 구해줘야한대요.

과연 어떤 내용일지 아이들도 궁금해서 책속으로 빠져보기로 했어요?

어라, 사람이 아닌 괴물, 몬스터들로 가득차있네요.

그런데, 모양도 색깔도 크기도 제각각인 욕심쟁이 괴물이에요.

이 괴물들은 우리들 마음속에 하나씩 살고 있으면서

우리를 행복하게 해주는 것이 소원이래요.

하지만, 괴물들이 조금씩 커지면 큰 문제에 빠질수가 있대요.

바로 이 욕심쟁이 꼬마괴물은 오스카에요.

 우리들 마음속에 오스카 같은 꼬마괴물이 어떻게 살고 있는지 한번 살펴볼까요?

그건 바로 작은욕심에서부터 시작해요.

그 욕심이 과해지면 내 마음속에서 꼬마괴물 오스카가 커지면서 화를 내기시작해요.

바로, 우리 아이들이 뭔가 얻고자하는 것을 얻지 못했을때,

마음속에서 요동이 치지요?

그 요동이 바로 꼬마괴물 오스카에요.

욕심을 과하게 부리게 될때, 꼬마괴물이 커지지 않게 하기 위해

우리가 어떻게 해야할지에 대해 알려주고 있어요.

사소한일로 다투거나

욕심이 생길때

 숨을 깊이 들이마시고 별일 아니야 신경쓰지 말자고 하면

꼬마괴물 오스카는 투덜거리지도 않고 떼를 쓰지도 않아요.

"네가 원하는 것을 다른 사람한테 베풀어봐,

친절, 나눔 같은것을 말이야"

오히려 화를 내기보다는 좋은 말을 꼬마괴물에게 해주면서

마음을 가라앉히게 하지요.

이런 마음은 아이들뿐 아니라 어른들에게도 필요한것이 아닌가 싶어요.
책을 읽고 난 후 아이들과 함께 내 안에는 어떤 욕심쟁이 괴물 오스카가 있는지

그려보는 활동도 할 수 있어요.

처음에 아이들은 책에 정말 그려도 되냐고 책은 소중히 다뤄야하는데 하면서

그려도 된다니까 열심히 그리더라구요.^^

요즘, 아이들과 마음속에 욕심이 많이 생길때

꼬마괴물 오스카를 떠올리면서 그림을 가끔 그려보라고 하기도 해요.

그럼 그림을 그리는동안 그 마음이 조금씩 가라앉기도 하는거 같아 좋더라구요.

내 마음속에 욕심쟁이 꼬마괴물 오스카가 많이 차지하고 있는 아이에게

꼭 읽혀주면 좋을거 같아요.

어른들 마음속에도 꼬마괴물 오스카가 있는 분들도 많으니 꼭 참고하세요.^^

아무데도없어

아무 데도 없어!
미카엘 리비에르 지음, 김현아 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2019년 1월

아무 데도 없어

미카엘 리비에르 지음

김현아 옮김

책을 보자 마자 아이들은

"엄마, 색칠해도 되는 거에요?"

하더라구요.

헌데. 저도 자세히 보니 마치 컬러링 북처럼 보이더라구요.^^

<아무데도 없어>라는 제목을 보면서

도대체 뭘 찾는 걸까? 아이들이랑 책을 읽으면서 답을 찾아보자고 했어요.? 

또박할아버지는 아침이면 안경을 쓰고, 겉옷을 입고, 모자를 쓰고, 빵집에 가서 빵을 사며

날마다 똑같은 하루를 보내요.

지금부터 아이들은 또박할아버지를 찾고 있어요. 여러분들도 찾으셨나요?

딩동댕. 바로 좌측 아래 할아버지세요.

집으로 돌아와 커피, 버터를 바른 빵, 마음의 양식이 되어 줄 신문과 함께

멋진 아침식사를 할 준비가 되었지요.


그런데, 오늘따라 또박 할아버지가 이상한 행동을 하며 아침을 먹다 말고 방으로 나가네요.

그러면서 집안을 다 둘러보면서 "여기 없어"를 외치면서

무언가를 열심히 찾고 계셨어요.

집안에도 없자, 친구들 집과 이웃집까지 샅샅이 찾아봐도 아무 소용없었어요.

도대체 무엇을 찾고 있는 걸까요??

결국에 또박할아버지는 찾는걸 포기하네요.

?

이때, 우체부아저씨가 벨을 누르자 또박할아버지는

우체부 아저씨에게 확인해보기로했어요.

그때, 아랫집, 옆집 이웃사람들까지 또박할아버지에게 귀기울였어요.

"아무것도 볼 수 없어요. 오늘 아침에 안경을 잃어버렸거든요."

우체부 아저씨는 웃으면서

"할아버지 코 위에 있네요"

하자,  그토록 찾아헤매였던 물건이 바로 할아버지가 계속 끼고 계시던 안경이였네요,.

아이들이랑도 한참 웃었네요.

그러면서

"엄마도 잘 깜박하는데.예전에 엄마도 안경낀 채 안경찾은적 있었는데 하하"

하면서 웃더라구요.

헌데, 안경낀 사람들이라면 이런 경험 간혹 하기도 해요.

안경끼고서 안경 찾는거^^

?

?

어머나, 또박할아버지 또 깜박하셨네요.^^

그런데, 아이들은 책을 읽으면서 배경도 우리나라랑 다른 느낌이라고 말하면서

계속 책에 색칠하고 싶다고 해서

책에는 안되고 한페이지만, 복사해서

색칠하게 해줬어요.

어찌나 꼼꼼하게 색칠하는지 오래 걸리더라구요.

가끔 물건을 찾을때마다 아이들이

"아무데도없어"라고 말하면서 물건을 찾는데,

웃기더라구요.

그림책은 아이들과 많은 이야기를 하며 아이들도 상상할 수 있는 시간이라 좋네요.

어른들의 건망증에 대한 이야기도 더 많이 풀어 놓으면서

즐거운 시간도 보낼수 있지요.

초등 자존감의 힘

초등 자존감의 힘 - 소극적인 아이도 당당하게 만드는
김선호.박우란 지음 / 길벗 / 2019년 1월

소극적인 아이도 당당하게 만드는

초등 자존감의 힘

김선호,박우란 지음

초등교육전문가와 심리상담 전문가가 쓴 책이라 더 신뢰가 가는

초등자존감의 힘.

잦은 이사로 아이가 환경에 많이 민감하고,

성격도 많이 변하기도 한듯해요.

그래서, 친구들과 친해지는데 시간이 오래걸리고, 뭐든 낯선환경에 적응하는 기간도 오래 걸리더라구요.

친구도 두루 두루 사귀는 것보다는 한두명 절친을 만드는 편이더라구요.

이번에 절친이 전학을 간 후 많이 위축된 아이.

그런데. 우리 아이도 이번에 또 전학을 해야하는데

참 걱정이되네요. 자존감에 문제가 많이 생기는건 아닌지. ㅠㅠ​





우리는 통상 아이들에게 너무 엄격하게 하고, 화를 내는 것이 아이를 오히려 주눅들게 한다고 생각을 하고 있지요.

헌데. 그런 화보다는 아이에게 빈정대는 말투나 아이에게 상처주는 말을 하는 것이

오히려 아이의 자존감을 상실하게 해준다네요.

화를 너무 심하게 내는 것도 좋지 않지만, 비아냥 거리거나 무응답이 오히려 자녀에게 자존감을 상실케 한다네

예전에 아이에게 너무 화가 난 일이 있어서 훈육을 한 후 한동안 아이랑 말을 하고 싶지않아

침묵을 했는데. 그런 침묵고, 무응답하고는 다른 차원인가 하는 의문도 들게 하네요.

자녀들과 놀아주는 것도 좋지만, 아이 혼자서 노는 법을 알줄도 알아야 한다고 하는 전문가의 말을 들은적이 있는데. 혼자 놀줄 아는 아이가 둘이서 놀줄도 안다는 사실에 조금 의아했네요.

혼자서 놀고 있는 것이 오히려 사교성에 문제있다고 생각했는데,

그게 아니였네요.

혼자서도 놀줄 모르는애도 친구들과 어울리기 위해 과한 행동을 하는데.

그런 행동이 오히려 친구들에게 불편함을 안기는 것이네요.

가끔, 남매가 서로 따로 놀다가도 "나랑 이거하고 놀자"라며

이야기할때, 동생이 "싫어"라고 말하면,

오빠는 "그럼 나도 너랑 안놀아줄거야"하면서 ​토라지기도 하는데,

아이가 혼자서도 놀줄 아는 법을 잘 터득할 필요도 있겠네요,.​

"아이를 부모품에 빨리 떠나보내는 것이 좋습니다."라는 말이 정말 와 닿네요.

저도 그렇게하려고 노력하는데, 아이가 너무 의지하는 모습도 보이긴하네요.

자신감이 부족하다보니 그런가봐요.

주도적인 아이는  모든것을 자기것으로 만들려고 하기에, 놀이에서도, 공부에서도 흐지부지 하지 않고,

자기의 것으로 만들려고 하다보니 누구에게 끌려다니지 않는 편이네요.

그러다보니 주도적이지 못한 아이는 어떻게 해야할지 모르다보니 이끌려 가거나

시간을 허송세월 보내는경우가 더 많은거 같아요.

아이의 자존감을 높혀주기 위해서도라도 기본적인 자기주도적인 아이로 성장하게 도와주도록 해야겠어요.

우리 아이에게 자존감을 높혀주기 위해서는  초등시기에 좌절해도, 실패해도 툭툭 털고 일어날수 있도록 만들어줘야겠어요.

또한, 자녀의 행동마다 지적하고 개입하려는 것을 좀 억제하고,

아이의 존재감을 충분히 느껴주는 태도가 우선인듯해요.

그래서, 남매들이 놀다가 싸워도 개입하기도 보다는

서로 해결하는 법을 찾아보도록 권하고 있어요.

앞으로, 아이도 당당하게 말하며, 주도적인 아이로 성장하기 위해

존재감을 각인시켜줘야겠어요.

부모들이 정말 많이 노력해야겠어요.

우리신화로풀어보는글쓰기

우리 신화로 풀어보는 글쓰기
최성철 지음 / 책읽는귀족 / 2019년 1월

우리 신화로 풀어보는

글쓰기

최성철 지음

큰아이네 학교에서 12월 독서골든벨이 열렸어요.

독서골든벨의 주제는 "우리신화이야기와 그리스로마신화"에 관한 책에 대한 독서골든벨이였어요.

그래서 석달동안 매주 어머니독서회에서 신화에 관한 책을 읽어주면서

전교생이 신화책을 살펴보게 되었어요.

그 덕분에 아이랑 저도 신화에 많은 관심이 생기게 되었고,

신화이야기가 생각보다 재미있다는 것을 아이가 느끼게 되었어요.

그래서, 신화에 관심이 생겼을때, <우리 신화로 풀어보는 글쓰기>도 한번 접해주는 것도 좋을거 같아서 아이랑 '단군신화'에 대해 살펴보기로 했어요.

아직 글쓰는것은 무리인듯하여

이야기를 나눠보는 시간을 가져보았어요.

7번, 8번 내용만 아이가 잘 모르고 나머지 신화는 아이가  책을 통해

읽어봤어요.

아이도 목차를 살펴보더니 자신이 의외로 많이 알고 있는 것에 뿌듯함을 갖고 있더라고요.^^

먼저, 단군신화의 내용에 대해 풀어놓고 있어요.

앞에서 신화 내용을 살펴봤다면, '편안한 문장, 쉬운문장'에서는

예) 아버지 환인의 지시에 따라 환웅은 하늘과 땅을 만들었다.

-> 아버지 환인의 지시를 따라 환웅은 하늘과 땅을 만들었다.

조사를 바꿔서 문장의 의미, 어감이 달라지는 예를 보여주면서

과거에는 이렇게 사용해왔지만, 잘못된 부분을 찾아 고쳐써보는 일도 한번 시도해 보자고 하는 저자의 의도에 또 한번 놀라게 되었다.

신화의 내용 전체를 바꾸는 것이 아닌

조사, 시제형, 목적어등을 활용하여 올바른 문장으로 만들도록 보여준 예시를 보고서

저자가 이책을 쓰기 위해 얼마나 많은 노력과 시간을 할애했을까 하는 생각도 해보게 되었어요.

단순히 책을 읽어왔는데. 이렇게 과거에 잘못된 문장을 올바르게 활용하도록 바로 잡아 주면서 글쓰기에 도움도 주네요.

그리고, 단군 신화의 내용을 새롭게 기존의 내용과 달리  상상하며

써 볼 수 있도록 예시를 보여주고 있어요.

특히, 곰이 마늘과 쑥이 아니라, 초콜릿을 먹으라고 했다면 어떻게 되었을까?

아마도, 백일이 되기도 전에 다 먹어치운건 아닐까하는

무한 상상의 나래를 펼쳐보면서 글쓰기에 도전도 해보는 시간이 될 수도있지요.

아이는 만약 곰과 호랑이가 초콜릿을 먹었다면,

더 뚱뚱한 곰과 호랑이가 되어 인간이 되기보다는 미련하고 둔한 동물이 되어버린건 아닐까하면서 오히려 걱정을 하더라구요.^^

<맞춤법상식>코너에서는 생활 속에서 사용하고 있는 우리말을 제대로 사용하고 있는지 비교해주고 있어요.

요즘   아이는 독해문제집 풀면서 어휘 많이살펴보니 이런부분이 도움이 많이되요.

 글쓰기에 대한 자신감을 심어주는 글도 적혀있어 아이도  용기가 생기네요

우리아이첫분노조절노트

우리 아이 첫 분노 조절 노트 - 분노를 조절하는 행복한 놀이 활동 ㅣ 우리 아이 첫 감정 노트 3
이자벨 필리오자.비르지니 리무쟁 지음, 에릭 베이예 그림, 김모세 옮김 / 밝은미래 / 2019년 1월

우리 아이

첫 분노 조절 노트

이자벨 필리오자

 권장 연령 : 6세~11세

우리들이 화를 내는건 좋은 것이 아니라고 배웠지만,

<우리아이 첫분노조절노트>에서는 진정한 분노는

정체성과 신뢰감의 표현이므로

분노를 조절하는 것이 중요하다는 것을 알려주고 있어요.

그럼, 이 책을 통해 아이들과 함께 분노와 폭력의 차이에 대해 살펴볼 필요가 있겠어요.

분노를 참지 못하는 것도, 무조건 참는 것도 좋은 건 아니지요.

이 책은  우리 아이들이 자신의 분노를 적절하고 건강하게

표현할 수 있도록 도와주는 책이에요.

 이자벨 필리오자의 <우리아이 첫 감정노트> <우리아이 첫 자신감노트>를 통해 만나봤는데

정말 아이들에게 너무나도 필요한 책이이라는 것을 느끼게 해주었어요.

감정노트에서 다양한 감정에 대해 살펴 보면서 아이들과 감정에 대해 배우고

내 감정이 지금 어떻다라는 것을 표현하도록 했어요.

감정을 숨기는 것도 좋은 건 아니라고 말이죠.

그런데. 이번에 출시된 < 우리아이 첫분노 조절노트>를 받고서

아이들과 분노와 폭력의 차이에 대해 알게 되었어요.

 분노를 조절하려면 필요한 물건들이에요

이 책을 더 재미있게 활용할 수 있도록 붙임딱지도 수록 되어 있어요.

스티커만 봐도 분노,폭력에 관한 거라 그런지 색깔이 좀 센편이네요.

 우선, 아이들과 폭력성, 공격성, 격분, 때리는 행위등에 대해 그림을 통해서 찾아보기로 했어요.

동생하고 싸우는 행동, 친구를 놀리는 행동들을 보면서

아이들도 나쁜것을 알지요.

헌데, 아빠에게 화내는 딸을 보자, 아이들도 어른에게 화내는 딸은 좀 버릇없네 하는 아이들.

과연 너희들은 부모에게 반항한적이 없었을까?^^

위의 그림들을 보면서

씁쓸한건 우리 주변에서 흔히 일어나는 일들이라는 사실이지.

손녀에게 소리 지르는 할머니를 보고서

살짝 찔리기도 하고,

애들 말 안들을때, 나도 버럭하기도 했는데,

이런것도 아이들에게는 언어폭력이 될수 있겠구나. 

 여러분들은 분노와 폭력의 정의를 잘 아세요?

분노는 우리 몸에서 생기는 하나의 에너지로

우리가 누군지를 알려주고, 우리의 한계가 뭔지를 말해주는 거래요.

폭력은 다른 사람에게 상처를 입히거나 그 사람을 아프게  하는 거

 주변을 어둡게 칠하라고 하니 신나게 칠하는데

무슨 스트레스 푸는 아이들 같네요.

   싸움이 끝난 후 친구의 얼굴과 나의 얼굴의 상태를 그려보는 상황.

친구가 먼저 장난감을 자꾸 빼앗가서 결국에는 친구를 때리게 되어 서로 치고박고 싸우는 상황일때

친구들의 얼굴은 어떨까 생각하면서 얼굴을 꾸며보게 했어요

이때, 작은아이는 예전에 감정놀이했던 목걸이를 가지고 와서 화난 표정을 찾아서 또 한번 감정카드 놀이도 했네요.

도저히 상대방이 하는 말을 받아들이지 못하는 말은 쓰레기통에 버리면서

왜 싫은지에 대해서도 이야기를 나눠보기도 했어요.

 분노조절노트는 아이혼자 하기보다는 부모도 함께 이야기를 나누면서

대화를 하는 것도 좋은거 같아요.

 화가난 일에 대해 적어가면서 말하는 것만으로도 마음속의 근심이 많이 없어진다고 하네요.

잠들기전, 아이랑 잠자리에서 이런 이야기를 나누는것도 좋고,

그림일기로 표현하는것도 좋을듯해요.

 또한 우리가 화가 난다고 생각하지만, 착각하는 경우가 있대요.

분노가 아니라 우리 안에 숨겨져 있던 신경질적인 반응이나 공격성일 때가 있고,

아니면 두려움이나 슬픔 같은 감정을 일수도 있고,

가끔 긴장이 쌓여서 그런 것일수도 있다고 하네요.

이럴 때 여러 색깔을 색칠하면서 마음을 가라앉혀보는것도 좋은거 같아요.

만다라 같은 것을 색칠하는것이 심리적으로도 좋은듯하더라구요.

 

작은 쪽지에 사랑의 메모를 적어 옷이나, 가방등에 매일 하나씩 부모님께 넣어달라고 하면

기분도 조금 업되고, 긍정적인 자세가 되겠죠?

저도 아이뿐 아니라 신랑에게도 이런 쪽지를 매일 써야겠어요.

 또한, 엄마를 위한 '엄마가 읽는 작은책'도 수록되어 있어서

도움이 되는 책이지요.

욱하는 기질이 있는 아이라면 분노조절노트를 통해 조절해보는 연습을 하는 것도 좋을 거 같아요