또 무서운꿈을 꿨어요

또 무서운 꿈을 꿨어요 - 두려움 ㅣ 사회성을 키우는 감정 수업 6
파키타 지음, 마리그리부이유 그림, 양아름 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

사회성을 키우는 감정수업 6 - 두려움

또 무서운 꿈을 꿨어요

파키타 글

마리그리부이유 그림

양아름 옮김

사회성을 키우는 감정 수업의 마지막 시리즈 두려움에 관한 < 또 무서운 꿈을 꿨어요>를 읽었어요.

그러고 보니 큰아이가 무서운 꿈을 많이 꿨더라구요. 자다 깨서 많이 울고

커텐 뒤로 누가 있다고 하는 이야기도 했었어요. 그 후로 다른 곳으로 이사가서는 그런 이야기를 안했는데 전 집터도 중요한거 같아요.

그래서, 큰아이에게도 그때 왜 그런 꿈을 꾸게 되었는지 살펴보기로했어요.

무서운 꿈은 어른들도 꾸는데 말이지요.

여기 친구들은 출석 게시판으로 가서 자기 이름표를 붙이는 것에 딸아이는 생소한가봐요.

"어린이집에서는 영역별로 놀때 자기 이름표를 붙였는데,. 출석게시판도 있네"하더라구요.

여긴 외국학교라 한국학교와는 조금 분위기가 다르긴해 하면서 외국학교와 한국학교의 차이점에 대해 간단히 설명도 해줬네요.

그런데, 그때, 오스카가 엄마랑 함께 들어오면서 어제 악몽을 꾸어서 제대로 잠을 못자 지각을 했네요.

그러면서 악몽꾼 꿈 내용을 친구들에게 자세히 이야기해 주자 친구들은 오스카 말에 집중을 했지요.

그런 후 선생님께서는 무서운꿈에 대한 감정수업을 하는건 어떨까 제안을 하셨죠

악몽은 뭘까요?

친구들 모두 악몽에 관해 부정적인 것으로 표현했어요.

딸아이에게도 악몽은 뭘까하고 물으니

"나를 괴롭히고 두렵게하는 거요. 그래서 5살때 밤에 오줌도 쌌어요 ㅠㅠ"

그러고 보니 밤에 딸아이가 막 운적이 있었는데 그때 무서운 꿈 꾸고 결국에는 이불에 쉬한적이 있었지요.

그때는 딸아이가 꺼이꺼이하면서 울어서 참 당황하기도 했었고,

악몽꾼후로는 잘때 깜깜한 것을 싫어했지요.

지금은 악몽을 꾸지 않는다고 해서 다행이더라구요

선생님과 친구들은악몽을 주제로 다양한 의견을 내놓는데

악몽을 꾸는것도 컨디션에 따라 많이 나타나는거 같아요.

그리고 악몽을 꾸고 나면 어떻게 대처하는지 각자 자신의 경험담을 이야기도 하고,

악몽을 꾸지 않으며련 어떻게 해야할지 서로 의견을 나누면서

반장 조에가 갑자기

괴물이 나오는 악몽을 꾸면 악몽 청소기가 악몽을 빨아들이고 편안하게 잘 수 있는 악몽청소기를 만들자고 제안하자

선생님이 감정수업을 마치고 친구들은 각자 자신만의 악몽 청소기를 만들었지요.



딸아이하고는 감정카드로 악몽을 꿨을때 나의 감정은 어떠한지 살펴봤어요.

"무서워요. 또 악몽때문에 화도 나요"

옆에 있던 오빠는 "불안해요, 두려워요"

또한, 잠도 제대로 못자고 나니 짜증도 나기도 한다고 하네요.

감정카드 뒷면에는 문장예시를 통해 단어의 뜻도 함께 알려주고 있어요.

사회성을 키우는 감정 수업 시리즈 덕분에

상황별에 맞게 자신의 감정과 상대방의 감정을 함께 살펴보는 시간을 갖게 되었어요.

감정카드로 인해 상대방까지 생각하는 마음도 더 커진거 같아

앞으로도 가정에서도 아이들과 감정수업을 많이 해보기로 했어요.

학교에서도 이런 감정수업을 많이 적용했으면 좋겠더라구요.

내이름은푸른점

내 이름은 푸른점
쁘띠삐에 지음 / 노란돼지 / 2019년 2월

노란돼지

내 이름은 푸른점

쁘띠삐에

제목만 봐서는 참 예쁜 그림책인줄 알았어요.

하지만, 가슴이 조금 아팠던 책이였어요 ㅠㅠ

무엇보다 이날 저녁을 삼겹살을 구워먹어서 더욱더 돼지에게 미안하더라구요 ㅠㅠ

어디선가 "꽤애애애..."울음소리가 들려왔어요.

동물친구들이 소리나는 곳으로 가보니

우리에 갇혀있는 돼지를 보게 되었어요.

돼지는 슬플때 꼬리가 축 쳐진다네요.

동물들도 감정을 표현하는 걸 알수 있어요.

그러니 동물들을 함부로 학대해서는 안되는걸 짐작하게 하지요.

또한, "꽤애애애.."소리가 나는 것은 바로 아기돼지 친구들이 사람들에게 끌려가면 자동으로 소리가 나요.

그건 바로 꼬리를 자르고, 엉덩이에 푸른 점을 새겨주는 거에요.

이때, 아이들이 "어~~우리 엉덩이에도 푸른점이 있는데 "

하면서 설마 우리도 ^^

그점하고는 다른거지.

그래서, 예전에 자연속에서 돼지를 풀어놓은 것을 본 적이 있는 아이들은 그때 돼지는 꼬리가 있었고, 푸른점도 없었는데. 정말 핑크색이였는데 하더라구요.

하지만, 공장식 축산으로 길러지는 돼지들은 하나같이 엉덩이에 푸른점이 있고, 꼬리가 없다는 사실.

갑자기 아기돼지가 불쌍하고 가엾게 여겨진다면서 슬프다는 아이들.

우리가 돼지고기를 먹지 말아야 돼지들이 고통스럽지 않을거 같다고 하더라구요.

이때, 동물친구들이 아기돼지를 구출하고 숲으로 도망갔어요.

아기돼지도 숲에서 동물친구들과 자연을 누비며 행복한 시간을 보냈어요.

더 많은 돼지를 더 저렴하게 공급받기 위해 공장식 축산을 하는 것이 현명한 것인지

조금은 아이러니한 문제인듯해요.

그후 친구들은 아기돼지에게 푸른점이라고 불러주면서

함께 행복하게 살았대요.

아이들에게도 공장식 축산이 동물에게도 어떤 영향을 끼치는지 알려줌으로서

동물 복지의 문제를 아이들의 눈높이에서 풀어내는 따뜻하고 감동적인 그림책이에요.

열두 띠 이야기

열두 띠 이야기 (책 + 워크북) ㅣ 창의융합논술 전통문화 그림책 1
김학연 지음, 정경호 그림 / 이룸아이 / 2019년 2월

창의융합논술 전통문화 그림책

열두 띠 이야기

글 김학연

그림 정경호

십이지신에 대해 아이들에게 가볍게 한번쯤은 알려준 적이 있었지만,

그때는 관심이 없었어요. 그러다 우연히 장난감중 십이지신과 연계되는 요* 장난감을 통해

급관심이 생기게 되면서 십이지신 순서를 외우게 되었어요.

그러다 이룸아이 < 열두띠이야기>를 통해 열두띠 동물들의 순서가 어떻게 정해졌는지, 동물들이 사람들에게 어떤 도움을 주는지 등 재미난 스토리로 알게 되었어요.

띠는 사람이 태어난 해를, 그 해를 상징하는 동물의 이름을 붙여서 부르는 말이에요.

그럼 우리띠가 어떻게 부르게 된지 살펴볼까요?​


아주 먼 옛날, 하늘에서는 온세상을 보살피는 임금님이 계셨는데,

동물들이 모여사는 곳에서 동물들끼리 싸우는 소리가 들려 동물들을  하늘로 불러 모아

"다음 해 첫날, 내게 세배를 오너라"

"먼저 세배한 열두 동물에게 상을 주마"

"단, 사람들에게 유익한 선물을 하나씩 주고 오너라"

하며 동물들에게 임무를 주었어요.

동물들은 인간 세상으로 내려가서 자신이 인간들에게 어떤 도움을 줘야할지 고민하다가

소는 농부가 힘들게 밭을 가는 모습을 보고서 농부 대신 쟁기를 메고 밭을 갈았어요

소이외에 다른 동물들도 인간들에게 도움을주었어요.

.^^
어느덧 새해가 되자, 사람들에게 '도움'이라는 유익한 선물을 준 동물들은 임금님께 세배를 하러 떠났어요. 서로 임금님께 먼저 세배하겠다고 열심히 달렸지요.

과연 누가 일등했을까요? 소가 제일빨리 달려갔지만,

쥐가 소등에 올라타서 쥐가 제일 첫번째가 된거이에요^^

그렇게 해서 십이지신 순서가 정해지게 되었죠

임금님은 사람들에에게 도움을 준 동물들에게 시간을 지킬 힘도 충분하다고 해서

세배한 순서대로 시간을 지키는 힘도 주고

해에 동물의 이름도 붙여주면서 그해에 태어난 사람에게는 동물띠도 함께 붙여주기로 했어요.

이렇게해서 지금 우리가 띠를 갖게 된것이지요.

참 재미있지요?

<워크북>​

* 그림책과 연계한 창의융합 놀이 논술 워크북.

* 다양한 영역의 융합활동으로 창의력 향상

* 문제를 해결하며 스스로 생가하는 사고력확장

* 새롭게 알게되는 우리 문화와 전통의 가치

* 전통문화의 소중함을 느끼며 바른 인성함양

열두띠들이 사람들에게 도움을 준 것이 무엇인지 적어보는거에요

워크북을 통해 다시한번 책의 내용을 살펴볼 수 있어 좋은거 같아요.

늘 책만 읽고 끝내기 쉬운데, 워크북을 통해 독후활동을 제대로 할 수 있네요

내가 안아줘도 될까?

내가 안아 줘도 될까? - 경계 존중 교육 그림책
제이닌 샌더스 지음, 세라 제닝스 그림, 김경연 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

경제 존중 교육 그림책

내가 안아줘도 될까?

제이닌 샌더스 글

세라 제닝스 그림

 김경연 옮김

요즘은 예쁘다고 함부로 머리를 쓰다듬으면 안되는거 아시죠?

왜냐 우리는 모두 몸의 경계가 있는데 몸의 경계는 눈에 보이지는 않지만 누구나 존중받아야 하는 신체적이고 물리적인 개인 영역을 말해요.

몸의 경계를 배워야 다른사람에게 피해를 주지 않고, 서로 존중하고 배려하는 태도를 길러주며

내 몸의 경계를 알고 있으면 다른 사람이 내 몸에 어떤 행동을 할 때 그 행동에 어떻게 대응해야 하는지 스스로 판단하게 되어 아동 성폭력도 막을수 있어요.

몸의 경계는 유아때부터 가르치면서

나의 몸이 소중하다는 걸 느끼게 해줘야 해요.

똑같은 사람은 아무도 없기에 나는 아주 특별하고 나의 몸 또한 소중하다는 것을

아이들에게 자주 말해줘야겠어요.

누구나 자신만의 경계가 있어요.  보이지는 않지만 비눗방울처럼 우리 몸을 에워싸고 있어요

내 몸이 소중한 것을 다시 한번 알려주기 위해 딸아이에게도 내 몸의 경계선을 그려보도록했어요.

이제 그 경계선을  허락도 없이 들어오면 안되는 것을 알려주었지요.

그건, 가족도 예외는 아니라는 것도 함께.

함부로 껴안고  뽀뽀하는것은 상대방을 존중하고 배려하는 것이 아니지요

존중은 다른 사람의 뜻을 이해하고 귀하게 여겨야하는 중요한 단어에요.

상대방이 거절하면 그 선택을 존중하고 행동을 하지 말아야해요.

하지만, 상대방이 거절했는데도 계속 행동을 취한다면 나 자신은 존중받지 못하고 있다고 여기게 되지요.

때론 어떻게 대답해야 할지 모를때는 " 잘 모르겠어" 또는 아무말도 하지 않으면서 의사를 표현할 필요가 있어요.

나이가 많든 적든 나의 의사표현을 정확히 표현하는 방법을 어려서부터 자연스럽게 익힐 필요가 있는거 같아요.

어른이기에 함부로 아이를 다룰필요는 없으니까요

하지만, 어떤 사람이 나의 경계를 존중하지 않거나 내 뜻을 무시한다면 그건 상대방이 나를 존중하지 않기 때문에 안정망에 있는 사람들에게 말할 권리가 있는거에요. 그건 고자질이 아니라는 사실이지요.

내 주위에 안전망에 있는 어른은 꼭 있어야겠지요?

우리 몸의 경계는 나이, 남녀노소를 불문하고 모두의 경계를 말해요.

그래서, 친구랑 놀때도 상대방의 경계를 존중하고 상대방의 선택 역시 존중해줄 필요가 있어요.

그럼 한 친구가 양동이를 써도 되는지 물어봤을때

양동이를 가진 아이는 세가지의 선택을 할 수 있어요.

거절하기, 허락하기, 다른 제안하기

위의 세가지 방법중에서 어느 것을 선택하든 아이의 선택을 존중해줄 필요가 있다는 것을 알려주는 사례에요.

특히 어린이집에서 아이들이 서로 가지고 놀겠다고 싸우는 경우도 많지요?

저희 딸아이도 어린이집에서 싫다고 했는데도 무조건 빼앗아 가는 친구가 있는데

그것도 역시 딸아이의 경계선을 침범하고 딸아이의 선택을 존중해주지 않은것이지요.

상대방을 존중하고 배려하는 것이 어려서부터 몸에 배야하지 않을까 싶네요

그러니 내 아이들에게

이부분은 강조해줄 필요가 있어요

1. 경계 안으로 들오는 사람들에게 "안돼"를 외치게 하고 만약 말을 듣지 않으면

안전망에 있는 어른에게 도움을 요청해요

2. 사람들은 내 몸의 경계를 존중해야하고, 나 역시 다른 사람의 경계를 존중해야해요

3. 나의 몸은 나의 것이고, 나는 내 몸의 주인이에요

그리고 기억해

나는 세상에서 단 하나뿐인 소중한 존재라는걸.

경계안에 들어오지 않는 것만으로도

나는 존중받고 있다고 생각할 수 있어요.

?

우리 모두는 소중한 존재이니 몸의 경계선을 잊지마세요

아이와 함께 책을 보면서 질문하기, 제안하기, 토론하기 등 여러 활동을 할 수 있도록

페이지에 맞게 적어 놓았어요.

먼저 글과 그림을 함께 보면서 아이의 느끼는 감정을 먼저 살펴본 후에

다른사람의 감정도 살펴보면서 공감과 이해를 해볼 수 있도록 해요.

책을 그냥 읽고 넘기는 것보다는

함께 토론도 해보고, 질문도 해보면서 생각의 꽃을 피우는 시간을 갖도록 하는 것이 중요한 거 같아요

보물섬 독도 보물찾기 워크북

보물섬 독도 보물찾기 워크북 ㅣ 보물섬 독도네
연두세상 편집부 지음 / 연두세상 / 2018년 12월

보물섬 독도

보물 찾기

워크북

"독도는 어디있을까?"

"지도에서 작은 섬이요"

하면서 독도가 어디에 위치하고 있는지 기본은 알지만,

독도에 대한 특징은 자세히 알지 못했는데

<보물섬 독도네 가족들>의 재미있는 스토리를 통해

독도에 한발짝 더 가까이 다가가게 된 계기가 되었네요.

무엇보다 <보물섬 독도네 가족들>은 워크북도 함께 활동할 수 있어서

독도의 특징을 다시 한번 정리해 보는 시간도 가질 수 있었어요.

지금 딸아이가 혼자서 책을 읽는것처럼 보이시죠? ^^

노~~~

<보물섬 독도네 가족들>은 생동감 넘치는 동작과 사운드가 있는

모바일 앱을 통해 들을수 있어서

책 뒷면 QR코드를 찍어서 스토리를 들으면서 책을 보고 있어요.)

어느 깜깜한 밤에 별이에게 찾아온 갈매기를 따라 별이는 동도 할머니와 서도 할아버지가 계신 보물섬 독도를 가게 되었어요

"큰 바다 한가운데 용감하게 혼자인데 무섭지 않아요.

큰 바다 넓은 곳에 덩그러니 혼자인데 심심하지 않아요.

큰 바다 깊은 곳에 수백만 년 혼자인데 쓸쓸하지 않아요.

독도의 하늘과 땅과 바다에는 어떤 보물들이 숨어있어서

우리들은 언제나 활짝 웃고 있는 걸까요?"

독도 노래를 들으면서 딸아이도 독도는 많이 외롭고 무서울텐데도

독도 가족들이 독도를 지켜주고 있어서 행복할 거 같다면서

독도를 가고싶다는 딸이에요.

꼭 가야겠어요.

독도는 우리나라에서 아침 해님을 가장 먼저 만나는 곳, 동해의 보물이라고 불릴만큼 풍경이 아름다운 섬이에요.

그래서, 독도와 독도에 살고있는 생물들이 너무나 소중해서 나라에서는 섬 전체를

<천연기념물 제 336호 독도천연보호구역>으로 지정해 보호하고있어요.

(딸아이왈 "아~~보호해야하기에 함부러 만져서도 가져서도 안되어서 보물이구나

반짝반짝 빛나는 것만 보물이 아니에요 그죠"

하면서 독도를 제대로 이해한 딸이에요) 

섬 천제가 천연 기념물인 독도는 나라에서 관리하는 귀한 동식물이 살고 있어요.

하늘,바다, 땅에 사는 독도가족들을 살펴보면서 공부할 수 있어요.

<워크북활동>

다양하고 흥미로운 워크활동으로 독도의 보물을 찾아볼 수 있어요.

저학년 눈높이 맞춤으로 알차게 구성되어있어요.

스티커를 붙여가며 사다리를 따라가면서 식물들의 특징을 살펴볼수 있어요.

둘이 워크지를 서로 하겠다고 하여서 동생이 먼저 스티커를 붙이면서 활동했고,

오빠는 선그리기, 글씨쓰기, 색칠하기등을 했네요

해저산을 색칠하면서 독도가 얼마나 큰산일지 느껴보는데

아이가 도대체 얼마나 높은 산이냐고 묻더라구요 그래서

옆에 노란박스안을 보니

제주도의 한라산보다도 높은 큰 산이래요.

워크지 활동을 하면서 더욱더 독도에 가고싶은 욕구가 생기는 아들이였어요.

저도 덩달아 궁금하구요



그리고, 독도에서 살고 있는 식물, 새, 해양생물들의 특징도 살펴볼 수있어요.

아이는 독도처럼 우리 주위에 있는 동식물들도 보호하면 좋겠다고 하네요.

그런데, 정말 이름도 생소하고 신기하기도 하네요.

무엇보다 천연기념물인 독도가 우리나라 섬인것이 참 뿌듯하네요.

그러면서 아들이 일본이 그래서 독도를 자꾸만 자기네 땅이라고 우기는군요.

너무나도 아름다운 섬 독도이기에하면서

우리가 독도를 끝까지 잘 지켜나가야겠다는 생각이 들었다고 하네요.

<보물찾기 스티커>

워크지활동에 필요한 스티커와 독도 저금통에 붙일 스티커

보물섬 독도 워크지 활동에 사용할 스티커에요.

<보물섬독도 저금통 만들기 >

독도 저금통은 독도에 대해 정리가 되어 있어서

저금통 만들기하면서 다시 한번 독도에 대해 살펴보기도 했어요.

독도 저금통을 만들면서 아이들도

독도 저금통에 저금할 때는

"독도야 사랑해,

독도는 우리땅 우리땅"하면서

외칠거래요.

^^

짠 드디어 저금통 완성.

그런데 아이가 스티커를 먼저 붙이기를 해서 상단부분이 조금 지저분하게 되었지만,

완성하고 나니 예쁘네요.

독도에 관한 책도 없어서 아쉬웠는데

이번 기회에  재미있는 그림책 < 보물섬 독도네 가족들>을 통해

독도에 대해서 재미있게 배웠던 시간이였어요.

아이들도 우리나라 지도볼때마다 독도 가고 싶다고 해서

기회되면 한번쯤은 가봐야 할 거 같아요.

아이들뿐 아니라 저도 독도에 대해 자세히 알게 되었던 시간이였어요.