주문을 걸어봐?!

되지 엄마 ㅣ 단비어린이 그림책 21
김인자 지음, 한상언 그림 / 단비어린이 / 2016년 7월

우스꽝스러운 표정에 찌릿한 머리를 한 엄마와 아이가 냉장고 전체에 그려지고 있다.
환한표정의 남자아이와 흐뭇하게 바라보는 엄마?!
처음엔 뭐지? 되지엄마라....
아이보단 내가 좋아하는 작가분의 신작이라 믿고 보는 책이라 할까?!
대신 읽고나면 어마어마한 숙제를 넘겨주는 듯한 김인자 작가님의 책들~^^;;
이번엔 그림부터 아이에게 읽고 시작했다.
"무슨 내용 같아?"
"친구가 집에 놀러왔나봐~!!사탕도 먹고 좋아하는 공룡만화도 보고 있구, 베개싸움도 한다~!!우와~!!"
흥분하며 조잘조잘 거리는 우리 아들~^^;;
"뭐라고 써 있어?"
"되지엄마~"
"꿀꿀 돼지? 그래서 돼지그림이 있는건가?"
되지와 돼지를 어찌 어찌 설명했지만 끝내는 꿀꿀 돼지엄마로 개명이 된 책이 되었다.
읽는동안 엄마의 흥쾌하게 떨어지는 "그럼 되지~"라는 말에 신나게 읽어주었지만 마음 한쪽과 한쪽 머리가 아리고 멍해졌다.
과연 내가 이 5살 3살 밖에 안된 아이에게 얼마나 많이 보이지 않는 규칙을 세우고 가로막았단 말인가?
조금의 선 밖으로 나가면 격한 목소리로 변신이 되어 "안돼"와 함께 잔소리를 퍼부었던가?
한번쯤은 "안돼 엄마"에서 "되지엄마"로 변신해서 아이와 함께 놀고 즐기는 아이로 변하고 싶다.
단디 마음 먹고~방학동안에 주문을 걸어보자~!!
"그럼 되지~^^" 아이를 믿는 마음을 담아~허용하고 수용하는 마음으로~!!
어릴적 꿈꾸고 바라던 엄마 이상형처럼~^^
부러운 친구를 바라보는 듯이 책을 읽는 아들에게
"여기 주인공이 바로 너야~^^그리고 엄마지~^^"
라고 말할수 있게 바뀌고 싶다.

상처받은 아이와 하늘언덕

하늘 언덕 ㅣ 단비청소년 문학 2
창신강 지음, 최지희 옮김 / 단비청소년 / 2013년 3월

작가에 대해 알아보고 싶게한 두번째 책이자, 나의 일상에 대한 반성을 하게해준 책이다.

하늘언덕은 창신강의 작품으로, 창신강은

1957년 중극 텐진에서 태어났다. 풍자와 우화를 통해 인간 사회를 날카롭게 비판하는 작가로 정평이 나 있으며, 작가 특유의 해학과 유머로 역인 작품들은 많은 독자에게 꾸준한 사랑을 받고 있다.

하늘언덕 역시, 창신강의 풍자와 해학을 살펴볼 수 있다.

예를 들면, 아이들의 이름으로 어떤 성격의 아이일것이다라는 예상과 그 아이의 상처의 원인은 어른들로 부터 생겼으며, 이 상처를 소화시키는데는 아이 자신과 자연(하늘언덕) 그리고, 아이들을 믿어주는 주변 인물들에 의해 소화가 된다.

참 아이러니 하게도, 아이들은 복잡한 도심의 아이들이 많이 나오고, 하늘언덕의 주 배경인 차오포에서 사는 아이들은 보지 못했다. 아니, 차오포의 주민들은 극소수로 나왔다고 할 수 있겠다. 대신, 차오포의 드넓은 풀, 푸르른 나무, 깨끗한 하늘, 온순한 동물과 아동심리 치료 센터의 사람들, 차오포 아저씨 정도?!

그리고, 차오포 마을의 아동심리 치료센터 간호사, 의사, 요리사와 상처받은 아이들의 부모의 모습을 살펴보면 확연하게 차이가 나도록 하여, 어떤것이 아이에게 상처를 주고, 치료를 해 줄 수 있는가를 간접적으로 말해준다.

그리고, 죽음과 헤어짐에 대한 또다른 시각까지 전달한 책이다.

[ 아이들은 마을에서 누군가 주으면 마을 사람 모두 엄청난 슬품에 빠질 거라고 생각했다. 하지만 차오포 할아버지가 세상을 떠났다는 사실을 알았지만, 사람들의 일상은 똑같았고 표정 또한 담담했다. 마치 차오포 마을에 아무 일도 일어나지 않은 것만 같았다. (중략)

" 우리 할아버지가 돌아가셨을 때 장례식에 갔어요. 사람들은 모두 흰 꽃을 달고 침통한 얼굴이었죠. 우리 아빠랑 친척 모두 눈물범벅이었어요. 그런데 여기 사람들은 왜 모닥불을 피우고 노래를 부르며 장례를 치르나요? "

한만이 말했다.

" 차오포가 편안히 갔기 때문이야. 그래서 사람들은 기뻐하면서 장례를 치르는 거란다." ]

- 본문 中 차오포에서의 잔치 -

이렇게 죽음을 통하여 헤어짐을 받아 들이기에 차오포를 떠나는 아이들도 상처를 치유하고 편안하게 차오포와 이별이 가능한것이 아니였을지도 모르겠다.

하늘언덕은 청소년 문학이지만, 읽고 나서는 어른동화를 읽은 느낌이랄까? 읽는동안 나도 치료를 받은 듯한 기분이 들기도 하고, 지금 나의 생활에 대한 반성이 들었다.

인천에서 신랑을 따라 강원도 문막으로 이사를 온지 3개월이 지났지만 과연 내가 아이들에게 차오포에 있는 아이들이 누릴 수 있는 자연의 맛을 체험하고 경험하고, 충분히 누리게 해주고 있는지 묻는 시간을 말이다.

여전히 그전에서 살았던 방식대로 아이들을 보고 있으면서, 불만, 불평을 토해내고 있는 내 모습에 탄식이 나왔다.

말로는 누릴 수 있을때 자연을 느끼게 해주고 싶다면서, 행동은 이것도 저것도 아닌 모습이였기에 2016년 7월에 또다른 숙제와 터닝포인트의 기회를 주는 책이다.

혹, 자신이 답이 맞고 이것이 길이다라고 힘겹게 끌고가는 부모나, 잠시 한고개를 넘어야할 부모라면 이책을 읽어봤으면 좋겠다. 새로운 빛이 들어오게 될 것이다.

부모 교육관의 지침서

스트레스에 강한 아이의 비밀 - 마시멜로 실험 이후 교육계에 가장 큰 파문을 일으킨 아이의 참을성에 대한 발견
스튜어트 쉥커, 테레사 H. 바커 지음, 김선영 옮김 / 북라이프 / 2016년 6월

요즘나오는 책을 살펴보면,

육아에 대한 여러가지 주제와 다양한 지침서들이 즐비하게 나오고 있다.

언론에서도 헬리콥터 맘, 대치동 엄마 이야기로 예전과는 많이 달라진 교육의 모습에 대한 이야기를 하고 있다.

그런데, 과연 이것이 누구를 위한 서적이며 이야기란 말인가를 한번쯤 멈쳐서서 생각하게 만들어주는 책이 바로 이 책이라 할 수 있다.

처음에 책을 읽기 전 무심코 책 표지를 보고

" 왠 남자가 로켓트를 등에 메고 있어? 머지?"

하며 대수롭지 않게 넘어갔는데 책을 읽어가면서 이건 나의 편견이 만들어낸 결과이구나~!!

하는것을 깨닫게 만들었다.

왜 처음 시작부터 어른의 시각에서, 어른의 입장에서 이책을 읽었단 말인가?

책을 읽고 난 후 누군가가 감추고 싶은 부분을 제대로 찔러 부끄러움과 미안함이 불러 일으키게 만드는 책이다.

5살 남자아이과 3살 여자아이를 키우면서, 나 스스로 외치고, 다짐했던것 같다.

마치 그게 정답인냥, 이것이 훈육을 하는 기본이라는 듯이!

"나는 아이들에게 질 수 없어, 어쩌면 악동들과 지내고 있는거야~!! 지금 이 아이들을 꽉 잡아야해"

하지만, 그러면 그럴수록 아이들은 초록불에서 노란불, 빨간불로 경고음을 울리고 있었다는걸 뒤늦게 깨달았다.

예전에 부모교육에서 강사분이 이야기 한 적이 있다.

" 사람이 화를 내면 지능이 어떻게 되는지 아시는분? "

" 사람이 감정에 치우처 화를 내면, 사람이 아니라 파충류의 지능으로 변하게 됩니다. 그러니,

아이에게 화를 낸다면 그 때는 사람이 아니라, 파충류가 되서 감정을 폭발시키는 것일 뿐입니다."

그래서, 아이들에게 이야기할떄 

" 엄마는 파충류가 되고 싶지 않아, 사람으로 너희에게 말하고 싶어" 로 시작해서 감정을 폭발하곤 했다.

왜 이런 말을 했던것일까? 무슨 근거로?

이는 인간의 뇌에서 알 수 있다.

[인간의 뇌는 세가지 별개의영역으로 구성되고, 각각은 인류 진하사에서 서로 다른 시기에 발달했으며, 서로가 서로를 감싸면서 층위를 이루고 있다.(중간생략) 당신이 수백번이나 하지 말라고 말한 행동을 여덟 살 자녀가 해서 화가 치밀었던 순간이 있을 것이다. 그때 당신은 얼마나 이성적이었는가? 이성적인 생각은 고사하고 말이나 제대로 할 수 있었는가? 사람은 격분하면 말할 때 흥분하는 경향이 있는데, 포유류의 뇌와 파충류의 뇌가 전면에 나서기 때문이다. 즉 전전두피질의 왼쪽 영역이 밀려나는 것이다. 그러면 전전두피질이 관장하는 온갖 훌륭한 고차원적 기능을 잃는다. 즉 언어능력, 반성적 사고능력, 타인의 사회적*정서적 신호를 읽는 법, 공감 능력 뿐 아니라 자리 통제 능력도 당연히 상실한다! (본문 P35中)]

나는 이러한 상태에서 훈육이라는 이름하에 아이를 무언의 압박과 힘으로 누르고 있었던 것이었다. 이걸 읽고 한동안은 어떻게 할지 몰라서 편하게 책을 읽을 수가 없었을뿐 아니라, 아이에게 어떻게 대해야 하는지 너무나도 조심스러웠었다.

하지만, 이걸 고치기 위해 아니, 도움을 받기 위해 택한 책이 아니던가?!

책의 저자 역시, 그걸 독자에게 깨닫게 하기 위해

여러 사례와 구체적으로 영역을 나눠서 이야기를 펼친 후에 다음에 독자가 행해야 할 자세에 대해 이야기 해주었다. 어찌나 감사하던지... 음... 책을 읽으면서 죄책감이 들어서 앞으로 나아가기 힘들었기에 짧은 부분이지만 너무나도 감사했다.

부모들을 위한 자지 조절 지침

1. 부모로서 자기 자각능력 키우기

2. 최적의 자기 조절을 위한 여건을 만들자

3. 자신을 용서하자

4. 평온함을 추구하자

5. 아이와 노는 시간을 마련해 함께 즐기자

[자기 통제는 충동을 억제하는 것이다. 반면 자기 조절은 충동의 원인을 찾아내 그 충동의 강도를 낮추고, 필요하다면 충동을 이겨내는 에너지를 채우는 것이다. 사람들은 이러한 차이를 명확하게 이해하지 못했다. 사실 이 둘을 섞어서 사용하기도 한다.

자기 조절은 자기 통제와 근본적으로 다를 뿐만 아니라, 자기 통제를 가능하게 해주며 때로는 자기 통제를 필요 없게 만든다.

이런 근본적인 차이를 이해하지 못한다면 자리 통제력이 약한 아이가 원만하게 학교생활을 하고 인생에서 성공하도록 토대를 쌓아 주기는 커녕 더 큰 스트레스를 받게 할지도 모른다. (본문 P16 中)]

더 늦기 전에 이책을 만나 감사하다. 부모는 교육관이 확고해야 아이게 덜 스트레스 받을 뿐 아니라, 목표를 향해 준비하고 수정하며 앞으로 나아갈 수 있다. 하지만, 이 교육관이 부모의 입장에서 "무조건 이것이 정답이니, 따라와라~!!" 한다면 불안정한 시작이라 할 수 있다.

그리고, 주변 환경에서 역시 교육관에 대해 보이지 않는 압박으로 휘청휘청할테니 올바른 교육관을 세우기 위한 첫걸음으로 이 책으로 시작했으면 한다. 

숙종 임금님과 고양이

숙종 임금님과 고양이 ㅣ 단비어린이 그림책 20
노경실 글, 최정인 그림 / 단비어린이 / 2016년 6월

선이 단아한 그림책이다.

겉 표지에서보면 알겠지만, 임금님과 길고양이에 대한 이야기로

여러가지를 생각하게 만들어주었다.

글은 엄마가 아이에게 읽어주듯이 대화체로 이야기를 이끌어나가고 있다.

그래서 인지 집중도를 높여준다고나 할까?

요즘 들어서 아이와 소통을 하면서 책을 읽어주는 것이 좋다고 하는데

이책이 어떻게 하면 되는지 알려주는 책이라 할 수 있다.

" 애들아, 너희도  이렇게 생각하니?

 그런데 여기 아주 이상하고도 신기한 이야기가 있어.

 아주 아주 옛날이야기지만 꾸며 낸 게 아니야.

 정말정말, 진짜진짜 있었던 이야기이지.

 주인공은 임금님과 고양이.

 그럼 우리 살금살금 이야기 속으로 들어가자.

 쉬잇! "

 왠지 엄마의 행동까지 상상을 하게 만드는 구성이라고나 할까?

 그리고, 한국의 미인 여백의 美도 느낄수 있는 그림책이라

 어린아이뿐만 아니라 좀 큰 아이들과도 읽는 재미를 준다.

 오밀조밀하게 화려한 색채로

 시선을 끄는 것이 아니라,

 자연의 색채로 원근감을 표현하되, 여백을 적당히 주어 읽는 동안

 편안함을 주는 그림책이다.

 책의 종이의 질도 그림책을 돋보이게 해주는 고급진... 재질의 책이라고나 할까?

 이건 책을 만져보고 읽어본 사람만이 격하게 공감할듯 하다.

 겉모습에 반해서 격한 반응을 보이는 것은 아니다.

 읽고 나서 단순히 숙종 임금님과 고양이에 대한 이야기구나 하고 넘길 수도 있지만

 어찌 보면, 숙종 임금이 많이 외로운 임금이였구나 하는 생각이 들었다.

 주변에 사람은 많으나, 마음을 편하게 이야기하는 사람을 두기엔 어려운 임금의 자리에서

 다행히 고양이를 만나 서로 의지도 하고 친구가 되어 감정을 교류 할 수 있었던건 아닐까?

 마지막의 끝맺음 글에서 한번더 생각을 할 수 있는 공을 던져 주어서

 더 더욱 좋은 그림책이라 좋았다.

 " 아이들아, 임금님과 금손이처럼

 너희도 진정으로 사랑하는 친구가 있니?

 사랑은 이렇게 서로 함께 있고 싶어하는 마음이란다.

 너희는 누구와 영원히 함께 있고 싶니?"

뿌리 없는 나무 개정판

책과 나무가 사라진 도시 2 ㅣ 단비청소년 문학 13
크리스 하워드 지음, 김선희 옮김 / 단비청소년 / 2016년 5월

책과 나무가 사라진 도시 1편책에 비하면 얇은 책의 2권이다.

1권은 황폐해진 세상의 모습과 그 속에서 가진자와 못 가진자 간의 극과 극인 삶의 비교를

보았다면 2권에서는 반전과 반전을 부르는 진실에 맞서게 된다.

그리고, 인간 본연이 지니고 있는 존엄성, 가치는

각 개인이 갖고 있는 가치관에 따라 무참히 무시 되기도 하는 현실에 대해 노골적이면서, 여과 없이 직설적으로 보여준다.

크게 본다면,

1. 이익을 따지는 주황 손(검은 손)의 젠텍과 프로스트

2. 극한 상황(메뚜기 떼, 황폐화된 환경)에서도 진화하여 자라나는 나무를 개발하는 과학자

3. 나무 기술자 반얀과 반얀의 아버지

4. 진실을 모른채 살아가는 사람들

로 나눠서 생각을 정리 할 수 있었다.

그런데, 이게 소설에서만 행해지는 것이 아니라 현실에서도 최근에 일어나서 씁쓸하게 만들었다는게 참 마음이 아팠다.

가습기 살균제를 판매한 "옥시"와 이를 모르고 구입한 사람들의 이야기가 연결이 되서 마음이 더더욱 아프게 만들었다.

그리고, 반얀의 아버지는 마지막 남은 나무로 희생되는데

반얀의 아버지 손과 발과 심장에서 나무가 자라고 있었다는 부분을 읽고

왜 하필 그 부분일까하는 의문이 들게만들었다.

왠지 작가의 의도가 궁금했다고나 할까?

사람을 매개체로 이용하여 사과나무가 가지를 뻣고 나뭇잎이 생성이 되며, 사과를 맺어

빈곤한 사람들 뿐 아니라, 모든 이들에게 나무를 주고자 한 과학자이자 창조자이자

반얀의 어머니...

그리고, 뿌리 없는 나무의 매개체인 반얀의 아버지, 진실에 마주한 반얀~!!

많은 생각을 하게 만드는 책이라 할 수 있다.

그리고, 반얀이 한 말중에 생각나는 말이 있다.

아무것도 모르는 사람들은 젠텍으로 인해

즉, 빈곤에서 벗어나기위해 나무를 원하는 것보다는

지금처럼 옥수수를 값비싸게 사먹는것 처럼 사과만을 원하게 된다는 말.

과학자가 바라는 이상과 현실은 다르다는 말을 돌려서 전달한 말로 느껴졌다.

나무 기술자를 원하는 건 일반 사람들이 아니라, 돈 많은 사람들이

고용하고 가짜 나무를 찾는 것이지, 보통의 사람이 아니라는 사실~!!

그렇다면, 과학자가 극한의 상황에서 견디는 사과나무를 개발했다 할지라도

그 진실을 모르는 사람들은 사과나무보다는 사과에만 급급할 것이고, 한쪽에서만 비밀리에

나무를 관리하고 독점하여 지금과 별 다를바 없이 많은 사람들의 희생만을 가져오게 된다는 것을 암시하는 말처럼 느껴졌다.

단순 소설이지만, 많은 생각을 가져오게 만드는 책이기에 감사하며, 다양한 시선으로 바라봐야한다는 것을 다시 한번 깨달았다.