같이 읽는 어린왕자

지구별 어른, 어린왕자를 만나다 - 아직 어른이 되기 두려운 그대에게 건네는 위로, 그리고 가슴 따뜻한 격려
정희재 글, 앙투안 드 생텍쥐페리 원작 / 지식의숲(넥서스) / 2011년 10월

어린왕자에 대한 묘한 어려움이 있었다. 때론 반감이 들기도 했고, 자격지심이 들기도 했고, 왠지 정확한 이유를 말할 수는 없지만 어린왕자를 읽다보면 부끄러움이 들어 다 읽지 못하고 책을 덮어버리기가 일쑤였다.
그런 나에게 이 책을 만나게 된 것은 어쩌면 내가 가진 트라우마를 하나 지워버리는 것과 같지않나 생각한다.

어려운 공부를 할 때 친구들과 같이 모여서 머리를 맞대고 정보를 공유하며 같이 공부하는 것을 스터디라 한다. 나는 이 책을 읽으면서 이 책의 저자와 어린왕자를 함께 읽고 있다는 위안이 들어서, 또한 어린왕자에 대한 같은 생각이 많이 있어 읽는 내내 참 든든했다.
책은 저자의 말처럼 어린왕자와 자신의 연결된 생각과 인생의 이야기들을 다가가기 쉽게 에세이 형식으로 쓰여졌다. 그러한 형식이 읽는 사람으로 하여금 어린왕자와 우리의 삶이 그리 멀지않음을 알게 해주어 친근하다.

다시 저자와 어린왕자를 읽으며 그녀의 이야기를 들으며, 인생이란 참으로 별나지 않다.. 라는 생각을 했다. 사는 시대와 경험하는 것들이 다르고, 어린왕자를 만나고 또다시 읽게 되는 시점이 다르지만 말이다.
저자의 10대와 나의 10대, 그리고 서로의 20대, 30대가 언제나 나름의 고민으로 힘들어했으며, 열렬히 무언가를 찾아 더 힘들어 했던 것이 그랬고, 때로는 저자가 부끄러웠다는 표현에서부터 이제는.. 이라는 단어가 나올때까지 우리는 흐르는 물과 같은 인생을 비슷하게 살아왔고 가고 있다는 생각에 위안을 받기도 했다.

이번에 저자와 함께 어린왕자를 읽으면서 꽃과 여우, 그리고 다른 이해할 수 없는 등장 어른들이 더욱 마음에 와 닿았다.
예전에 이해가 되지 않는, 이상한 책속의 등장 인물들이, 때로는 부끄러운 현재 내가 어른이 된 모습으로 보였고, 그런 모습이 때로는 너무나도 안쓰러웠다. 그렇지만 나는 이번에는 이상시리 당당히, 그리고 담담히 그 모습들을 관조할 수 있었다.
그리고 꽃과 여우는 특히나 이해가 되지 않기도 하고, 생각이 닿지가 않아 그저 읽어넘기던 부분이었는데 그것들또한 우리네 아름다운 인생모습으로 받아들일 수 있었다.

누구나 어려움이 있을때, 외롭다고 생각될 때, 인생이 한없이 힘들다고 생각될 때, 세상이 미친것 같이 생각되는 어려운 시절에 사람들은 어린왕자를 읽을 것이다. 그러한 사람들이 인생에서 이해할 수 없는 어려움들을 어린왕자를 읽으며, 에세이가 함께하는  이 책과 함께 하며 자신과 진실되게 대화하길 권한다.
책을 읽고 옆에 두고 이 서평을 쓰는 나는 개운한 마음이다. 진리가 내안에 있었음을 다시 한번 확인하는 이 시간이 정말로 행복하다.
무엇을 향해 달리는지 나는 몰랐고, 철도원도 누가 어디로 왜 저리도 달려가는지 모르는 시절이 있었다. 이제는 그러한 시간이 지나고 나는 또다른 내가 되어, 길을 찾고 만들고 사람들을 바라볼 수 있게 되었다.
나와 함께 어린왕자를 읽어준, 생각을 나누어준 저자에게 감사의 말을 전하고 싶다.





[네이버 북카페를 통해 제공받은 도서를 읽고 작성된 서평입니다.
본 서평은 작성자 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.]

살아있는 우리 방귀를 트자~

방귀 스티커 - 제9회 푸른문학상 수상작 ㅣ 작은도서관 35
최은옥 지음, 이영림 그림 / 푸른책들 / 2011년 10월

방귀는 누구나 한번쯤 실소를 할만한 이야기를 품고 있는 무궁무진한 소재다.
그런데 방귀와 스티커라~? 얼른 한번에 그림이 그려지지 않는데, 그래서 더욱더 읽는 내내 흥미진진했고, 아이와 함께 유쾌하게 웃으며 읽을수 있었던 책이었다.

아이가 학교를 가게 되면서 혹여나 일어날수도 있는 상황을 재미있게, 그리고 너무나도 관대하고 유쾌한 선생님이 등장하셔서 정말 재미난 이야기가 탄생했다.
민구는 밥도 잘먹고 학교도 잘 다니는 아이다. 그런데 민구에게 커다란 고민거리가 생겨버렸다.
청개구리같이 나오는 방구 때문이다. 아침밥을 너무 잘 먹은 날엔, 계속해서 터져나오는 방구 때문에
책상을 두드리며 실례를 해보았는데... 으흐흑~... 좋아하는 친구, 혜련이한테 핀잔을 듣게 되고 친구들의 놀림감이 되어버렸기 때문이다. 민구는 아빠의 방귀 끼는 방법도 통하지 않자, 방귀가 나오려고 하면 화장실로 달려가 시원하게 방귀를 해결했다.
그러다 너무 잦은 수업시간에 화장실 가는 것 때문에 선생님과 방과후 마주 앉아 이야기를 하다가~,
선생님께 솔직히 말씀드리게 되었다.
그런데, 선생님은 " 푸하하하하~..." 크게 웃으시며, 오히려 좋은 방법이 있으니 걱정말라고 하시는 것이었다.
드디어 학교 가는 날, 민구는 걱정반 기대반으로 학교로 향했는데,
선생님께서 노오란~ 스티커를 꺼내시며
"살아있는 것들은 모두 방귀를 낀다~." 라고 하시는게 아닌가~? ㅎㅎㅎㅎㅎ
물고기도 강아지도 고양이도 .. 기타등등 모두가 그렇다는 것이다.
그러니 방귀를 부끄러워하지 말고 시원하게 해결하자고 말이다. 아이들은 첨에는 의아했지만 그래도 시간이 가며 선생님을 따라 시원하게 방귀를 트게 된다.
경쟁적으로 방귀를 끼다, 똥까지 누는 친구가 나왔을 땐, 아이며 나까지 허리를 재쳐가며 깔깔거리며 웃을수 밖에 없었다.
드디어 방귀 스티커 일등을 뽑던 날, 의외로 얌전하다고 생각했던 혜련이가 방귀 일등으로 상을 받게되고, 아이들 모두는 방귀를 자연스러운 생리현상으로 받아들이며 부끄러워하지도 또 그것때문에 힘들어하지도 않게 된 자신들을 발견하게 된 것이다.
모두가 즐거운 마음으로 집으로 향하는 시간, 민구는 선생님게 무언가를 말씀드리려고 교실을 기웃거리다 선생님의 방귀 스티커를 보게 되고, 진정한 방귀 왕은 선생님이었다는 알게 된다.

지극히 자연스러운, 생리현상.. 방귀!
선생님의 말씀처럼 너무나도 자연스러워서 부끄러워할 필요한 없는 우리 몸에서 나오는 가스. 예의를 지켜야하는 상황에서는 안되겠지만, 예의를 지키면서도 서로가 이해하면 자연스럽게 해결될수 있는 생리 현상.
예쁘디 예쁜 혜린이도 방사하는 방귀, 장난꾸러기 민구도 친구들도, 멋진 선생님도 내보내야만 하는 방귀.. 사실 그것은 고민할 만한 사항이 아닌 것이다. 아이들은 그것을 선생님을 통해 알게 된 것이었다.
무섭기만하다는 보통의 선생님인줄로만 생각했던 민구네 선생님. 지각대장 존의 선생님을 연상시키던 그림의 선생님.
하지만 민구네 선생님은 보통의 선생님과는 다른 아이들을 배려하고 관대하며 사랑으로 보둠어주는 우리가 바라는 선생님이었다.
그래서 아이들은 방귀를 방귀 그대로 받아들이고, 방귀를 서로간에 트며 좀 더 서로에게 관대해지며 다가갈 수 있었다.
생긴 것이 무서운 선생님도 괜찮고, 수업 시간에 무서운 선생님도 그럴수 있다 이해할 수 있지만, 아이들의 단점과 가르쳐줘야할 부분마저도 아이의 탓인양 나무라는 행태가 많은 우리 교육 현실에서 책에 나오는 선생님을 현실 속에서 간절히 바래보았다.
그리고, 선생님이 방귀에 대해 스티커를 주시는 부분에서, 얼마나 사소한 부분에서 아이들을 사랑으로 포옹할 수 있는지 보여주는거 같아 더욱 감동적이었다.
선생님의 역할이 정말로 중요하다고 생각된 대목이 많았고, 아이들의 해맑은 모습이 정말 좋았던 책이었다.

아이야~, 우리 방귀 트지 않을래~? 자연스럽게~....!!!







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비밀은 이미 내안에~

왕가의 전인적 공부법 - 조선 오백년 집권의 비밀
도현신 지음 / 미다스북스 / 2011년 9월

오백년이상의 문치국가를 이어온 조선의 왕가의 전인적 교육법은 무엇일까? 너무나도 크나큰 궁금함이 나를 책을 이끌었다.
아이를 낳고 엄마가 되어, 나는 바로 교육이라는 전쟁터에 던져진 듯 한 기분이다.
아이의 존재가 나에게 있어 정말이지 소중하기 때문이고, 그 소중함은 왕가의 왕손에 견줄만큼 굉장하기 때문이다.
나는 내 아이를 전인적 인재로 키워줄 키워드를 얻기 위하여 책을 넘기고 또 넘겼다.    




태조 이성계는 조선이라는 나라를 세우며 국건한 나라를 만들기위해, 왕손 중에서도 세자의 교육을 위하여 서연제도를 만들고 요즘 같으면 엘리트 교육을 시켰다고 한다.
그 교육을 담당하는 사람들을 조정의 대신들로 이루어져 있었는데, 그 학식에 조예가 있는 사람들이 중심이었고 그 이후에는 관직에는 오르지 않았으나 학식이 깊은 이들을 다양히 등용했다고 한다.
그 교육의 중심은 물론 조선이라는 나라의 통치 이념인 유고를 바탕으로 하고,
스승과 교대로 선택한 교재를 강독하고 강독한 내용을 바탕으로하여 자신이 습득한 내용을 체화하였는지 암송하고 다시 대화, 토론하였다고 한다. 그것이 바로 세자가 나중에 왕이 됨에 있어 자신의 가치관을 논리정연하고 체계적으로 완성하는 것을 목표로 삼았던 것이라 저자는 말하고 있다. 다양한 서적들을 통독함으로서 진정한 자신만의 가치로 체화하기 위해 정진했던 세자들의 학습 방법이 요즘 우리가 말하는 궁극의 교육과 다르지 않음에서 놀라지 않을수 없었다.
또한 그 공부가 결코 지식의 습득과 글귀를 풀이함이 아니고 마음 공부를 한다고 한 점에서 크게 놀랐다.
생활에 실천하지 아니하는 공부는 결국 남에게 해를 끼치는 것이니 마음을 바르게 하는 진실한 공부의 실천법을 효과 예절로 들고 있는 점에서 오늘날의 교육이 지향해야하는 점과 다르지 않아 공감이 많이 되었다.
그리고 왕이라고 하면, 세손이라고 하면 그저 책만 읽고 옥체를 보존했을 것으로 나는 생각했었는데,
태조부터 활쏘기를 하는 것을 보면 그 사람의 덕을 알 수 있다고 말한 것을 보더라도 적절한 운동, 말타기와 격구를 장려함이 운동의 중요함을 놓치지 않았던 것을 알 수 있었다.
이 외에도 책에서는 이러한 교육 방침을 벗어난 예, 양녕대군의 실록에 남아있는 기록들을 풀어내어 적절한 교육을 통과하지 못한 세자는 결코 왕이 될 수도 없었던 왕이 되기 위한 확실한 필터링 제도였음을 보여주고 있다.
사람이 사람으로 태어나 다른 이들을 위해 살아가야하는 군주가 되는 것을 그리 호락호락하지 않은 일이였던것 같다.
왕이 되었다고 해서 그 공부가 끝이 나는 것이 아니라 경연이라는 제도가 있어, 조정의 대신들과 토론하고 현안을 의논하였다고 하니 왕이 되어서도 공부는 끝이 없었던 것 같았다.
그리고 책 후반에서 잠깐 소개되고 있는 종연이라는 제도로 흥미로웠는데, 왕이 되지 못한 다른 왕손들을 위한 교육제도로서 그들이 궁궐에서 벗어나 벼슬길에도 오르지 못하여 오히려 행실이 바르지 못한 점이 많아 그 점들을 보완하기 위한 제도였다고 한다.


나는 처음 전인적인 우리 아이의 비법들을 알아내기 위하여 이 책을 열었다.
그러나 나는 하나의 진실을 다시 마주하고야 말았다. 전인적인 교육은 결코 특별한 비법이 아니라 벌써 우리가 알고 있는 독서와 강독, 토론과 대화를 통한 지식의 체화, 그리고 그것을 바탕으로 한 예절의 실천, 그것을 담아낼 튼튼한 몸의 조화로움이라는 것을 말이다.
흔히 교육에서 무엇이 대세이다~.. 라고들 한다. 하지만 이 땅의 우리 선조들의 왕가의 교육법에서도 알 수 있었듯이 후세 교육의 비법은 특별한 무엇이 아니라 우리가 벌써 알고 있는 기본이라는 것이다.
새로운 무엇이 아니라 우리가 알고 있는 것을 바탕으로 해서 새로움을 창조할 수 있는 아이로 키우는 것이 나의 소임임을 이 책을 읽고 다시 한번 확인할 수 있었다.




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진정한 나되기

정진홍의 사람공부 - 사람을 아는 것의 힘 ㅣ 정진홍의 사람공부 1
정진홍 지음 / 21세기북스 / 2011년 8월

사람을 아는 것이 힘.. 이라고 쓰여진 겉표지에서부터 "사람공부"라는 제목에서 우리는 희망을 본다.

예전에 사람이 희망이다 라는 책 제목을 본 적이 있다.
20대였던 나로 기억하는데, 그 때는 왠지 그 제목이 와닿지가 않았었다.
하지만 결혼을 하고, 아이를 낳으며 엄마가 되어 살아가고 있는 나는 비로소 나에게 있어 희망은
나라는 사람이고, 나에게서 나온 내 자식... 사람이라는 것을 알게 되었다.
또한 내 자식이 자라나는 것을 보면서, 나또한 엄마로서 해야할 과업과 아이또한 적절한 시기에 이루어내야할 과업들을 수행하면서
나와 아이는 다른 사람을 보고 배우고, 피드백을 하고, 그 전 경험에 비추어 학습하며 살고 있는 것도 알게 되었다.
그러한 면에서 진정한 학습은 다른 사람들이 하는 것을 보며, 살아가는 것을 보며 배우고 새로운 무언가를 이루어내는 것이 아닐까 하고 생각했다.
그러던 차, 이 책을 만나게 되었고 나는 기대에 부풀어 책장을 넘기기 시작했다.

책속에 많은 사람들이 존재한다. 그 사람들은 모두가 한번씩 들어봤을 사람도 있고, 책을 읽어내려가면서 그 인생의 놀라움에 감동을 주는 사람들도 있다.
나의 20대를 같이 했던 하루키도 나오고, 다케시 감독도 나오고, 얼마전 울지마 톤즈로도 잘 알려진 이태석 신부님, 전설적인 존레논, 언제나 바라보면 가슴 설레는 체 게바라, 그저 곱사춤으로만 알고 있던 공옥진 여사, 우리의 장군 안중근.. 그 외에도 많은 사람들이 그 안에 있었다.
특히나 동서고금을 넘나들며 우리에게 가르침을 주고 감동을 줄 만한 사람들을 자신만의 배경지식 사전을 만들듯 담담히 정리해 내려가 저자의 레퍼런스의 깊이를 느낄수 있었다.

정작 사람공부의 궁극적 이유가 내가 진실한 나되기 위함이라는 저자의 서문을 보며, 이 책을 시작하였던 나는 5개의 주제에 녹아든 사람들에게 매혹되었다.
진정한 내가 되기 위해 다른 사람들의 삶을 엿보고, 거기서 배우며 나또한 살아갈 것이며, 그렇게 내 인생은 계속 될 것이다.
나는 그렇게 진정한 내가 되기 위해 또 한걸음 오늘도 내딜것이다.





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결승선은 없다

나이키 이야기 - 열정으로 시작해 꿈이 된 기업
트레이시 카바쇼 지음, 서종기 옮김 / 라이온북스 / 2011년 9월

스우시... 이 마크를 하나씩 가슴에 달고 조깅 트랙을 달린 경험이 있는 우리다.
그래서 더더욱 "나이키 이야기"에 더욱 관심이 가는 우리일것이다.

나이키는 이제 단순한 스포츠 관련 기업에서 그와는 또다른 문화를 창조하고 흐름을 이끌어가는 기업이 되었다.
그 시작은 아주 작고 아무렇지 않았지만 지금의 그들은 누구나 알만한 그런 존재가 되었다.
그런 그들의 시작과 역사, 현재와 미래, 그들이 생각하고 이루어낸 업적, 그들이 추구하는 바에 대해 이 책을 상세히 서술하고 있다.
저명한 저널리스트인 이 책의 저자는 나이키에 대한 방대한 자료를 수집하고 그들에 대한 구구절절한 역사를 자세히 이야기해 준다.
이 책을 읽고 있으면 나이키의 이름이 여신의 이름에서 왔음을 시작으로해서 육상코치의 빠르게 달리게 하려는 아이디어에서 시작됨을 알게 된다.
나이키는 처음 육상 기록을 단축시키기 위해, 신발로 시작해 의류까지 그 사업 분야에 진출한다.
나이키는 자신의 사업 분야에 진출하면서 나이키는 항상 진보와 변화를 추구한다.
그 길에 조던이라는 거대한 프로젝트가, 전담 부서가, 조던 시리즈가 있다.
내가 생각하는 나이키가 보여주는 진실한 사업 전략, 마케팅 전략이 거기에 있었다.
나이키는 광고에 상품 개발에 있어 항상 멘토가 되는 인물을 제시한다. 그 인물은 우리가 나이키를 생각하면 떠오르는 그 이미지와 바로 연결되고, 광고로 연결되며 우리는 그 상품을 구입하고 자신의 몸에 걸치고 거리를 활보하게 만든다.
그와 같은 마케팅 전략은 또다른 스포츠 분야의 멘토 이미지를 만들어 냈고, 우리는 그것을 자연스럽게 받아들이게 되었던 것이다. 나이키 골프웨어 = 타이거 우즈와 같은 관념이 그 대표적인 예이다.
나이키는 단지 거기에서 머물지 않고 이제는 사회 운동과 소셜 네트워크까지 손을 뻗어 기업 이미지와 마케팅 전략을 그곳에서 펼쳐가고 있다.

나이키의 새로운 리더 마크 파커의 말에서 우리는 나이키의 현재와 미래를 볼 수 있다.
"나이키의 본질을 지킨다는 말은 변화를 적극적으로 받아들인다는 의미..." 인 것이라는 말에서 " 나이키의 앞날에 결승선은 없.." 다는 그의 말에서 나는 모든 뛰어난 신발과 의류, 기업 이미지와 모든 사회 활동에서 우리가, 나이키가 살아남으려면 적극적으로 변화하고 끝없이 도전해야겠다고 생각했다.







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