발칙한 영어로 말하기

발칙한 영어로 체계적으로 말하자 : 확장문법 편 ㅣ 발칙한 영어로 말하자
심진섭.레이나.김현주 공저 / PUB.365(삼육오) / 2017년 11월

이 책의 저자는 초보자도 쉬운 영어로 고급지게 말할 수 있게 하려는 목적을 가지고 이 책을 썼다고 밝히고 있다. 저자는 토익같은 시험 영어가 우리 나라 사람이 영어를 말하는 것에 가장 큰 장애라며, 그러한 시험 영어를 아주 싫어하고 반대하지만 대세를 꺾을 수 없어서 토익 고득점까지 올릴 수 있는 스피킹 책을 만들어 버리겠다며, 이이제이와 적과의 동침을 언급하기 까지 했다. 그리고 꽤 ‘수작’을 우려냈다는 자화자찬까지 곁들였다. 그런데 아쉽지만 수작이라기 보다는 ‘시작’일 뿐이다. 저자는 거창하게 말했지만 시험 영어가 대세인 한국에서 새로운 시도로서의 의미가 있을 뿐이다.

이 책은 한국 사람이 가장 많이 실수하는 문법 30가지를 토대로 문법을 이해하고 말하기로 연결짓는 것을 기본으로 하고 있다. 먼저 해당 문법 요소가 잘못 사용된 대화가 나오고, 저자의 간단한 설명이 주어진다. 이것은 원 포인트 레슨처럼 해당 문법 요소만 간단히 설명하고 있어서 기존의 문법책과 같은 걸 기대하면 안된다. 이 책의 대상이 초~중급 학습자지만 주어진 설명만으로는 뭔소리인지 모른채 지나갈 수도 있을 것 같다. 그 다음에 앞에서 나왔던 대화의 오류가 수정된 바른 표현의 대화가 나오고, 영어문법을 스피킹한다며 한 문장 주고, 아래 뭐라 잔뜩 쓰여있는데 이걸 왜 이렇게 했는지 잘 모르겠다. 그냥 지면 낭비같은 느낌이 든다. 그리고 해당 문법 요소가 쓰인 예문이 대략 8개정도 나오는데, 여기가 좀 그렇다. 저자는 우리말로 영어 발음을 표기해 두고 그것을 따라 읽는 것이 발음과 억양 개선에 특효라고 주장한다. 과연 그럴까? 그걸 읽고 연습하면 정말 영어스럽게 말할 수 있을 것이라고 저자는 믿는 것인지 궁금하다. MP3 파일도 다운받도록 해 놓구선... 초등학생도 아닌 초~중급 학습자를 대상으로, 수능과 토익 문제까지 제시하는 책에서 왜 그렇게 했을지 의문이다. 그 다음에 2개의 짧은 지문과 해석을 제시하면서 챕터가 끝난다. 챕터에서 제시된 대화, 문장, 지문 등은 모두 청취할 수 있도록 음원이 제공된다.

이 책의 장점은 한국 사람이 자주 실수하는 문법 요소를 뽑아서 설명하고 있다는 점이다. 이것은 우리말이 영어와 다르거나, 우리말엔 없는데 영어에만 있는 것 때문에 생기는 문제가 대다수이다. 그러므로 한번쯤 짚어주면 더 높은 수준으로 올라가는데 도움이 될 것이다.

이 책의 아쉬운 점은 모호한 정체성이라고 할 수 있다. 문법책도 아니고 말하기 책도 아닌 게 되어 버렸다. 앞에서도 언급했지만 발음을 우리말로 표기한 것은 정말 우스꽝스러운 것이라고 생각한다. 그리고 챕터의 틀에서 꽤 장황한 복-붙된 설명이 있는데 왜 그렇게 복-붙한 설명을 30번이나 반복할 필요가 있었는지, 심지어 눈에 띄는 오타까지 30번이나 반복되어 좀 거슬렸다.

한국 사람이 잘 하고 싶은 영어의 영역이 아마 말하기가 아닐까 싶다. 그런데 가장 많이 공부하는 건 아이러니하게도 문법과 독해다. 그런데 문법과 말하기를 연결하려는 시도는 참신하다. 외국어로서 영어를 배우는 우리에게 문법을 통해 말하기의 기초를 다져가는 것은 불가피한 선택일 수 있기 때문이다. 

영제의 일기 비법

영재는 일기를 이렇게 쓴다
최철호 지음 / 지식공방 / 2017년 9월

사람들은 일기 쓰는 것이 유익하다는 것을 알면서도 초등학교 시절 과제로 써야 했던 일기에 대한 안 좋은 추억 때문에 일기쓰기는 쉽지 않은 것 중 하나이다. 초등학생 아들이 써 놓은 일기를 보노라면 내 초등학교 시절의 일기가 떠오르기도 한다. 나 역시 한 달치 일기를 개학 전날 밤 몰아서 썼던 적이 있었다. 어쩔 수 없이 형식적으로 써야했기에 단순히 분량을 채우는 일에 집중했고, 당연히 단순한 활동의 나열이 될 수 밖에 없었다. 선생님들은 일기쓰기를 숙제로 내주고 그냥 도장만 찍어주었지, 어떻게 쓰면 좋은지 가르쳐 주진 않았다. 그런 점에서 이 책은 좋은 가이드가 될 수 있을 것 같다.

이 책은 초등학생의 일기쓰기를 도와주는 책이다. 그런데 단순히 일기 쓰기로 한정한 문제는 아니다. 이 책의 내용을 적용하면 일기 뿐만 아니라 일반적인 글쓰기 실력도 배양할 수 있다. 기본적인 뼈대를 같이 하고 있기 때문이다. 또한 글쓰기가 단순한 사실의 나열을 넘어서는 것이기에 일기 쓰기 훈련을 잘 받으면 사고가 확장될 수 있다. 논리적 인과 관계를 파악하고, 정서적으로 풍부한 표현력도 기를 수 있을 것 같다.

쓰기는 또한 읽기와 맥을 같이 한다. 쓰기 절차를 거꾸로 되짚어 가면 읽기 훈련이 될 수 있다. 이 책에서 제시한 글감을 찾고, 주제를 잡고, 개요를 짜고, 제목을 다는 등의 과정은 읽기에서 동일하다. 읽기를 잘 하기 위해서는 글감을 찾고 주제를 이해하고, 전체 글의 개요를 파악하는 것이기 때문이다. 결국 일기 쓰기 훈련을 열심히 하면 독해력이 향상될 것이다.

일기 쓰기는 비단 국어나 작문에 국한 된 것이 아니다. 다른 교과도 글로 이뤄져 있고 또 글을 써야 한다. 우리 나라 거의 모든 학부모는 자녀가 공부를 잘 하기를 원할 것이다. 그래서 각종 학원에 보내는데, 어쩌면 그것보다 일기 쓰기 훈련을 잘 시키는 것이 더 빠른 방법일 수 있다. 일기 쓰기를 통해 사고력이 확장되고 이해력이 향상될 수 있기 때문이다.

이 책에서 저자가 일기 쓰기 절차나 방법을 장황하게 설명하지 않는다. 대신 아이들이 실제 쓴 다양한 실제 일기를 보여주면서 어떻게 고쳐 쓰면 좋을지 보여준다. 아이들의 일기를 읽는 재미가 솔솔하다. 내 어릴 적 생각도 나고 나도 저때는 그랬지 싶기도 하다. 다만, 내 아이들에게 일기 쓰기를 가르치기 위해서는 긴 호흡으로 꾸준히 해야 할텐데 그게 가장 큰 어려움이다.

4차산업 투자지도

4차산업 투자지도 - 스몰캡 업계지도의 ‘4차산업혁명’ 버전 ㅣ 비즈니스 지도 시리즈
한국비즈니스정보 지음 / 어바웃어북 / 2017년 8월

4차 산업 혁명이 뭐냐고 정의하기는 어렵지만, 그 말이 생소하진 않다. 언제부터인가 언론에서 끊임없이 4차 산업 혁명 시대라는 표현을 썼기 때문이다. 이제는 정부도, 대학도, 사회도 4차 산업 혁명에 대비해야 한다는 말로 왠지 모를 불안감을 조장하는 듯 하다. 대체 4차 산업 혁명이 무엇일지 궁금하여 이 책을 읽게 되었다.

이 책은 4차 산업 혁명을 개념적으로 설명하지 않는다. 실제 산업 현장에서 어떤 일들이 일어나고 있고, 새로 각광 받을 산업 분야와 기업이 무엇인지를 소개한다. 관념적이기 보다는 4차 산업 혁명 자체를 보여준다. 그리고 투자지도이기 때문에 투자의 포인트를 산업별로 총망라하고 있다.

4차 산업 혁명이라는 말이 사회 전반에 확산된 계기는 아마도 작년 초 이세돌 9단이 알파고와 펼친 세기의 대결 때문일 것이다. 바둑에서만큼은 아직 컴퓨터가 인간을 이기지 못할 것이라는 기대를 무참히 짓밟으며, 곧 로봇이 인간을 지배하는 세상이 올 것처럼 법석을 떨면서 말이다. 그리고 그후 전세계를 강타(?)했던 포켓몬고 열풍이 더해지면서 막연히 4차 산업 혁명이 바로 우리 곁에 있다는 사실을 받아들이게 된 것 같다.

본서는 향후 5~10년 동안 고성장할 34개의 산업 분야를 소개하고 있다. 사실 투자할 분야를 콕 짚어주기를 바라는 마음이라면 고이 접어두는 것이 낫겠다. 어지간한 산업 분야와 기업은 다 거론되기 때문이다. 각각의 장단점을 확인하여 투자를 결정하는 것은 당연히도 각자의 몫일 뿐이다.

사실 4차 산업 혁명을 바라보면서 내 삶을 어떻게 헤쳐나갈 것인가도 고민스럽지만, 자녀의 교육과 진로를 어떻게 지도할 것인지도 솔직히 막막하다. 우리 교육은 아직도 정보화 시대에 머물고 있기 때문이다. 저명한 미래학자가 우리나라 교육을 보고 곧 없어질 직업 분야를 위해 투자하고 공부하는 것을 이해할 수 없다고 했다지 않은가.

책을 읽으며 이리 저리 튀는 내 생각을 보니 불안하고 답답한가 보다. 이 책을 읽으며 4차 산업 혁명을 몇 개의 키워드로 정리해 보니, 연결, 인공지능, 친환경, 100세 시대(저출산 고령화 시대), 편리함과 안전함 정도가 되겠다. 네트워크로 연결되는 것을 넘어 사물마저 연결하고, 스마트 스피커로 대표되는 인공지능이 우리 삶 깊숙이 들어오고, 깨끗하고 안전한 환경과 에너지와 먹거리를 포함하는 친환경 등등... 이제 앞으로 수십년동안 그 동안 우리가 상상만 했던 일들이 벌어질 것이다.

최고의 휴식

최고의 휴식
구가야 아키라 지음, 홍성민 옮김 / 알에이치코리아(RHK) / 2017년 7월

바쁜 현대인들에게 휴식은 가뭄에 단비같을 것이다. 그런데 정작 시간이 주어져도 잘 쉬지 못해서 오히려 더 피로해 지는 역효과가 나는 경우도 있다. 나 역시 '잘' 쉴 줄 모르는 사람 중 하나이다. 보통의 사람들처럼 쉬는 날이 주어지면 평소 못 잤던 밀린 잠을 자기 위해 허리가 아파서 더 이상 누워있기 힘들 때까지 잔다던지, 그냥 멍하니 있으면서 시간 죽이거나 티비와 함께 바보가 되거나, 그나마 좀 나은 것은 아이들 데리고 어디론가 가는 것이다. 아이들을 데리고 나가면 기분은 좋지만 몸은 더 힘들어진다. 체력 고갈과 에너지 방전으로 더 긴 시간의 쉼이 필요해 지곤 한다. 아마 보통의 사람들의 쉼의 모습이 이러하지 않을까 생각된다.

저자는 마인드풀니스(Mindfulness)라는 개념으로 휴식을 새롭게 정의한다. 단순히 일을 하지 않고 쉬는 것을 넘어 피로와 스트레스를 느끼는 궁극적인 기관인 '뇌'의 피로를 풀어줘야 한다고  말한다. 책에서 마인드풀니스는 '평가나 판단을 더하지 않고 지금 여기의 경험에 능동적으로 주의를 기울이는 것'이라고 정의한다. 즉, 우리가 스트레스를 받고 피로를 느끼는 원인은 과거에 대해 연연해 하는 것과 미래에 대해 불안해 하는 것에 있으므로 과거와 미래를 생각하지 않고 '현재'만 생각함으로써 뇌에 걸리는 부하를 없애는 것이 기본 원리인 듯 하다.

우리 뇌가 만성피로를 느끼는 이유는 디폴트 모드 네트워크라는 뇌의 기초 활동을 하는 부위에 늘상 과거에 대한 후회와 미래에 대한 불안으로 많은 생각의 부하가 걸려 있기 때문이다. 이것이 아무 것도 하지 않아도 피곤하고 생산성이 떨어지는 이유로 제시된다. 디폴트 모드 네트워크는 자동차의 공회전처럼 아무 것도 하지 않는 것 같은 순간에도 계속 활동하며 에너지를 소비하고 있기 때문이다. 

이 책은 휴식법에 대한 과학적, 이론적 배경을 잔뜩 나열하지 않고, 마치 가벼운 소설처럼 내용을 전개해 간다. '나쓰'라는 한 일본인 학생이 예일대에 뇌과학을 공부하러 와서 겪는 일들을 통해 마인드풀니스를 배우고 적용하는 과정을 한 편의 이야기로 풀어가고 있어서 재미있고 쉽게, 그리고 부담없이 읽을 수 있다. 

이야기가 전개되면서 나쓰의 경험을 통해 마인드풀니스의 7가지 실행지침을 '요다' 교수로 부터 하나씩 배워나간다. 초반에는 주인공이 어려움을 겪지만 마인드풀니스를 통해 어려움을 잘 극복하고 모든 것이 잘 된다는 뻔한 스토리이지만, 단계마다 요다 교수를 통해 설명해 주는 마인드풀니스 실행 지침이 자세히 제시된다. 주인공 나쓰는 예상처럼 초반에 계속 요다 교수의 설명을 의심한다. 나 역시 나쓰의 마음과 별반 다르지 않았다. 어쨌거나 이러한 종류의 책의 핵심은 역시 내가 직접 실천하는 것이다.

스스로 어린이 만들기

정리교육, 지금 시작합니다 - 스스로 생각하는 아이로 키워내는 정리 시스템 만들기
Emi 지음, 황혜숙 옮김 / 더숲 / 2015년 10월

분주한 현대인에게 정리 문제는 해결하기 쉽지 않은 문제이다. 충분한 공간과 자원을 가진 사람들이야 별 문제 없겠지만 대부분의 사람들이 좁은 공간의 문제를 안고 있기 때문에 효율적 수납과 정리는 반드시 지나쳐야 할 관문 중 하나이다. 더군다나 육아와 일을 병행해야 한다면 더 말할 나위 없다. 그런 점에서 이 책은 두 마리 토끼를 겨냥했다고 볼 수 있다. 육아와 일을 병행하는 부모들에게 아이들 뒤치닥거리를 덜 수 있다는 희망과 그것을 통해 아이들 스스로 생각하는 아이로 키울 수 있다는 한국인 특유의 교육열을 자극하고 있는 것이다.

나는 이 책을 집어 들면서 전자에 좀 더 비중을 뒀다. 치우고 치워도 매일 어지럽혀져 있는 아이들 물건이 제자리에 놓여 있기를 바라는 마음이 더 컸다. 사실 매일매일이 전쟁이다. 아이들에게 여기 치워라, 저기 치워라, 제자리에 가져다 둬라 소리치는 것도 지치고 소모적이고, 너무 자주 그러니 아이들도 이젠 귓등으로 듣는다. 몇 가지 아쉬운 부분도 있지만 좋은 것은 취하고, 맞지 않는 부분은 내 상황에 맞게 수정하여 적용하면 될 듯 하다.

취할 것은 첫째, 규칙을 아이들과 함께 정하는 것이다. 아이들의 의사를 존중해 주고, 아이들이 참여했기 때문에 더 잘 지키게 된다. 둘째, 1상자 1종류 수납을 하는 것이다. 한 상자에 한 종류만 수납하기 때문에 어렵지 않고, 상자 안에 넣어만 둬도 정리가 되기 때문에 아이들도 쉽게 할 수 있다. 셋째, 물건들이 있어야 할 자리를 정해 주는 것이다. 그러면 아이들도 쉽게 할 수 있다. 마지막으로, 상자에 장난감이 가득차면 나눠주거나 버릴 것을 추려내는 것이다. 아이들은 가지고 놀지 않은 장난감도 잘 버리려고 하지 않는데, 이 방법을 통해 필요에 따라 나누고 버리는 훈련을 할 수 있다.

아쉬운 것은 저자가 일본인이어서 일본 문화의 특성을 반영하고 있다는 것이다. 우리와 다른 정서에 책을 읽는 종종 이질감을 느꼈다. 수납에 이용한 수납용품 등이 국내에선 구하기 쉽지 않아 보인다. 또, 집의 구조가 우리와는 사뭇 달라서 저자의 생각을 그대로 적용하기엔 무리가 있고, 취지만 잘 따와서 적용해야 한다.

아이들 스스로 정리할 수 있도록 각 가정의 상황에 맞는 시스템을 갖추고 인내하며 기다린다면 어린 아이들도 잘 해낼 수 있을 것이다. 그렇기 까지 부모가 좀 더 부지런해질 필요가 있어 보인다.