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우유보다 뇌과학 - 아이들의 머릿속에서는 무슨 일이 벌어질까
만프레드 슈피처.노르베르트 헤르슈코비치 지음, 박종대 옮김 / 더난출판사 / 2020년 8월
평점 :
품절
아이들의 머릿속에서는 무슨 일이 벌어질까
우유보다 뇌과학
도무지 알길 없는 아이들의 마음, 보이지 않는 아이들의 머릿속..
그 머릿속에서 어떠한 일이 벌어지고 있는지 연구하신 독일 최고의 뇌과학자 만프레드 슈피처와 뇌 연구자이자 소아과 의사인 노르베르트 헤르슈코비츠.
두분의 작가님께서 아이들의 성장하며 아이의 뇌 속에서 일어나는 일에 대해 뇌과학적 측면으로 접근하여 설명한 <우유보다 뇌과학
" 아이의 뇌 세포를 깨우는 것은 우유 한 잔이 아니라 엄마와 아빠의 사소한 몸짓과 말 한마디다! "
책을 읽기에 앞서 눈이 가는 카피!
아이의 뇌 세포를 위해 우유보다 중하다는 엄마와 아빠의 몸짓과 말 한마디.
현재 7살아이와 5살, 두돌이 안된 세 아이를 키우고 엄마인 저에게 지금 이 순간 가장 필요한 육아서가 아닐까 생각이 드네요.
우선 <우유보다 뇌과학>은
제 1장 아기의 뇌에서 벌어지는 일
제 2장 인생에서 가장 중요한 시기
제 3장 부모가 모르는 아이의 세상
제 4장 모든 것이 아이를 만든다
로 이루어져있다.
아이들을 키우면서 책을 열심히 읽어 주기는 하지만, 그 책들중 내가 좋아해서 읽어 준 책이 있을까?라는 생각을 들게 한 부분이 있었다.
만약 철학 교수가 생후 9개월 된 자신의 아들에게 칸트의 책을 읽어준다면 어떤 생각이 드는가? 어쩌면 많은 사람이 이렇게 말할지 모른다.
"아버지가 제정신이야? 아기에게 그렇게 어려운 책을 읽어주다니. 아기가 얼마나 황당하겠어? 한마디도 알아듣지 못하고 기분만 나빠질 거야. 어쩌면 좌절할 지도 몰라. 자기 아들을 그렇게 만드는 사람이 어디 있어?
그럴 게 아니라 아기에게 어울리는 것을 하세요. 미키 마우스를 읽어줘요. 얼마나 좋아요? 아기에겐 그게 딱 맞아요."
여기에서 작가가 말하고자 하는 것은 칸트를 읽어주는 아빠가 아니었다.
이 철학 교수는 칸트를 정말 좋아하는 사람이었고, 칸트의 책을 읽을 때면 애정이 배어났다고 한다. 그리고 그로 인해 아기는 아빠가 칸트의 책을 읽어줄때 재미있고 즐거운 것을 읽고 있다고 생각하고 책 내용이 지루한 것이 아니라 오히려 흥미진진한 것을 말하고 있다고 생각한다는 것이다.
여기에서 핵심은 무엇을 읽어주느냐가 아니라 읽어줄 때의 태도가 아기에게 영향을 끼친다는 것이었다. 책을 읽어 주는 이가 재미있게 읽어 주어야 아기도 재미를 느끼고 적극적으로 받아들인다는 것이다.
아이들에게 책을 읽어줄 때의 나의 태도를 한번 되돌아볼 필요가 있다는 생각이 들었다. 그저 아이들이 읽어 달라고 하니까 읽어주는 것이 아니라, 아이들도 나도 즐겁기 위해 책을 읽는 것에 즐거움을 느낄 수 있도록 해 봄이 어떨까?
"아이들을 돌볼 때 항상 고민해야 할 것이 있다. 지금 아이에게는 어떤 일이 일어나는가? 아이가 그것을 재미있어하는가?"
아이들은 재미를 느낄 때 가장 빨리, 가장 능동적으로 배운다고 한다.
그래서 작가는 아이들에게 많고 많은 장난감을 제시할 것이 아니라 차라리 보드게임을 사 주라고 한다.
보드게임을 하면서 아이들은 사회성을 배울 수 있기 때문이라고 한다.
학원이 아이를 위해 다니는 것이라고 하나 온종일 아이들을 학원으로 돌리는 것은 아이의 발달에 좋은 방법이 아니라고 한다.
"아이들을 돌봄에 있어 무엇보다 중요한 것은 아이가 스스로 경험할 수 있도록 최대한 많은 기회를 부여하라는 것이다. 어떤 문제든 일단 아이 스스로 해결하게 내버려두어야 한다. 그러다 도저히 혼자서 해결되지 않으면 아이가 먼저 도움을 청해올 것이다."
아이에게 과도한 자극을 피해야한다고 한다. 많은 장난감은 선택지가 너무 많아 하나에 푹빠져 집중할 수 없기 때문이라고 한다.
작가는 아이들에게 동화책, 특히 그림책을 많이 읽어주고 가정의 일상적인 일에 적극 참여시키는 것이 좋다고 한다. 마지막으로 아이가 성장하는 모습을 즐기라고 한다. 아이의 가장 중요한 본보기가 부모라는 것을 잊지 말아야 한다고도 전한다.
아이를 키움에 있어서 내 자신을 돌아볼 시간을 갖아야 한다는 생각이 든다. 아이를 그저 열심히 키운다고 키우고는 있는데... 나의 행동이 과연 아이들에게 좋은 영향을 주는 행동들이었을까?
또 아이들에게 너무 가정에서의 일에 참여를 시키지 않은 것은 아닌가? 아이가 할 수 있는 일을 못하게 한 것이 아닌가 반성을 하게 되었다.
"두 번째 언어를 배울 최적의 시점은 언제일까?"
작가는 3~7세 아이들은 자동으로 언어를 배운다고 한다. 학교나 어학원에서 배우는 것이 아니라 주변에서 오가는 단어와 문장을 받아들이면서 배운다고 한다.또 모국어부터 터득한 후 배울 것을 권장한다고 한다.
두 번째 언어의 교육은 아이들을 키움에 있어서 가장 고민이 되는 부분중 하나인 것 같다. 아주 아기때부터 노출해주고 교육해야한다는 이야기도 많고, 한 편으로는 어차피 기억못한다 초등학교가서 시작하면된다라는 이야기.
책을 읽고나니 작가의 말처럼 학교진학후 본격적으로 교육하고 그 전까지는 거부감이 들지 않을 정도로의 가벼운 노출이 좋지 않을까하는 생각이 든다.
"아이들에게는 반드시 좌절이 필요하다."
작가는 아이들에게 있어 '좌절'의 필요성이 대하여 언급하고 있다. 또 좌절은 삶의 일부라고 한다. 다만 좌절함에서 끝나는 것이 아니라 좌절을 극복하는 방법을 배우는 것이 중요하다고 말한다.
이 책을 읽으면서 나 자신을 돌아보고 반성도 많이 한 계기가 된 것 같다.
우리가 아이를 육아함에 있어 원하는 것은 잘난 아이, 공부 잘하는 아이도 좋겠지만 행복한 아이로 키우는 것이 아닐까?
작가는 행복한 아이는 자기 자신을 실현한 아이라고 한다. 자기 속의 가능성을 끄집어낸 아이.
우리는 우리의 아이들이 행복한 인간이 될 수 있도록 도와야한다.
나도 우리 아이들이 자기 자신을 실현한 아이로 자랄 수 있도록 항상 관찰하고 능동적인 아이로 자랄 수 있도록 노력해봐야겠다.
이 책은 아이들을 육아하는 집에 꼭 읽어 보시라 추천하고 싶은 책이었다.