어쩌다 보니 50살이네요

어쩌다 보니 50살이네요 - 몸과 마음, 물건과 사람, 자신과 마주하는 법
히로세 유코 지음, 박정임 옮김 / 인디고(글담) / 2017년 2월

어쩌다보니 50살이네요

히로세 유코 지음

-글담-

 

책표지에서 깨끗함과 가지런함을 느낄 수 있는 책입니다.

어쩌다 보니 50살... 아직 50살 되기는 멀었다고 생각되지만

이미 40은 넘은 나이라 30이 되기전에 혹은 40이 되기전에 라는 문구가 들어가는

책은 이미 제겐 의미가 없는 것 같아 읽어본 책입니다.

시간은 참 빨리 갑니다.

2017년이 시작된지가 엊그제 같은데 벌써 2월이 넘어가고 있습니다.

이런 속도라면 벌써 올해가 다간다고 하는때가 얼마 안남은 느낌입니다.

왜 이렇게 세월은 빨리 가는 걸까요?

 

책의 처음에 나오는 페이지인데 제가 가장 맘에 남는 문구 중에 하나입니다.

50살은 한 장의 마무리 같기도 하고 이어지는 장의 시작같기도 하다는...

요즘은 백세시대라고 하지요. 그렇게 되어 생겨나는 문제들도 많지만 개인사로 본다면

50세는 100세 시대의 반박에 되지 않은 나이임엔 틀림없습니다.

여행을 좋아하는 저는 이 문구도 눈에 들어옵니다.

여행 가방은 늘 눈에 보이는 곳에 놓아두고 언제든지 여행을 더날 수 있도록

그런 마음으로 살아가고 싶다는... 저도 그러고 싶습니다.

그런데 집에 두기엔 공간이 부족해서 마당 창고에 넣어두고 있네요

하지만 언제나 여행을 꿈꾸고 있답니다.

 

나이가 들어간다는 것은 삶의 여유와 경험이 쌓이는 것을 의미하지요

그만큼 꼭 이래햐 하는 것이 점점 없어질 거라 생각됩니다.

지금은 A가 아니면 안될 것 같지만 시간이 지나면 꼭 A가 아니어도 별 상관없을 것 같을 것

같다는 것은 지금도 가끔 느끼곤 합니다.

특히 육아에 있어서 큰 아이가 어렸을때 제가 했던 행동들을

외출해서 다른 엄마들이 하는 행동을 볼 때면 그런 생각이 듭니다.

지금 그렇게 훈육하지 않아도 아이가 어떻게 되지 않고 그냥 넘어가주어도 괜찮을텐데

그나이의 그 시점에는 왜 몰랐을까하는...

그런 순간들은 점점 더 많이 생기겠지요.

그게 나이와 반비례하는 경험과 생각이 아닐까 합니다.

저자는 일본인입니다.

그래서 그런지 글에서 일본인의 정갈함이 느껴집니다.

사진도 그렇고 분위기도 그렇고 글에서도 일본인임이 곳곳에서 묻어납니다.

그래서 약간의 관점차이는 있을 수 있지만

글을 읽다보면 공감이 참 많이 갑니다.

아마 같은 동양인이라 그렇지 않을까 합니다.

이 책은 70이 다 되어가시는 저희 엄마에게 읽어보라고 하면 엄만 어떤 생각이 드실지 갑자기 궁금해집니다.

나쁜 어린이 표

나쁜 어린이 표
황선미 지음, 이형진 그림, 서울초등국어교과교육연구회 / 이마주 / 2017년 2월

나쁜 어린이표

글.황선미

그림.이형진

-이마주-

 

마당을 나온 암탉을 쓴 작가인 황선미작가의 책입니다.

서울초등국어교과교육연구회의 추천도서이네요

초등저학년용 책입니다.

글밥도 많지 않고 그림도 크고 책 자체도 문고판보다 큰 편이예요.

나쁜어린이표란 무엇일까요?

보통 학교에 들어가면 1학년 담임선생님들은 잘하는 아이들, 혹은 약속을 잘 지킨 아이들에게

칭찬스티커를 배부하는 일이 많지요. 나쁜어린이표는 칭찬스티커의 반대개념입니다.

책에서는 나쁜어린이표와 착한어린이표 두종류가 있는데요

선생님이 아이들의 행동에 따라 어린이표를 발부하고 나쁜 어린이표3개를 받게 되면

5시까지 학교에 남아야한다고 규칙을 정했답니다.

주인공인 건우는 자기의 의도와는 다르게 계속 나쁜어린이표를 받게 되고

3개를 받게 되어 학교에 남게 되기도 하고 점점 나쁜어린이표의 수렁속에 빠지게 됩니다.

그래서 건우는 점점 선생님이 싫어지고

선생님에게 나쁜선생님표를 만들어 자신의 수첩에 몰래 적기 시작했어요.

자꾸 나쁜 어린이표를 받게 되고 반장인 경식이와 안좋은 일이 있고 나서

건우는 선생님 책상의 어린이표가 든 상자를 화장실에 가지고 와서 변기에 몰래 다 버렸습니다.

과연 건우는 어떻게 되었을까요?

이 책을 읽고 처음 든 생각은 왜 선생님이 나쁜 어린이표라는 제도를 사용하였을까?

그걸로 아이들을 제어하는것이 좋은 방법은 아닌 것 같은데...

그걸로 인해 아이들이 서로 선생님에게 이르기 시작하고

상대방의 잘못된 점만 찾으려고 하고 점점 관계도 안좋아집니다.

물론 선생님은 잘해보려고 하였으나 그에 따른 부작용을 생각하지 못한 것 같아요

이 책은 비단 아이들뿐만 아니라 선생님도 같이 읽어보고 생각할만한 책인 것 같아요.

선생님도 아이들도 읽어보면 좀 더 좋은 방법을 찾을 것 같다는 생각이 든 책입니다.

센서티브

센서티브 - 남들보다 민감한 사람을 위한 섬세한 심리학
일자 샌드 지음, 김유미 옮김 / 다산지식하우스(다산북스) / 2017년 2월

남들보다 민감한 사람을 위한 섬세한 심리학

센서티브

일자 샌드 지음

-다산3.0-

 

책표지에 바늘이 있습니다.

남들보다 민감한 사람을 위한 섬세한 심리학책이라는데

표지에서 섬세함이 느껴지는 표지입니다.

 

남들보다 민감한 사람들

과연 남들보다 민감한 사람들은 어떤 사람들일까요?

일반적으로 5명중의 1명은 민감한 사람들이라고 합니다.

예전에는 내향적인 사람들로 치부되고 분류되었었는데

민감한 사람들도 외향적인 성격의 소유자들이 있기 때문에

내향적인 사람들이 민감한 사람들과 동일시 될 수는 없다고 합니다.

 

민감한 사람들이 왜 더 많은 상처를 받는가

그동안 악순환의 고리를 끊지 못해서 많이 상처받는 이유가 되었는데

 그 고리를 끊고 선순환으로 들어가면 스스로 여유가 생길 수 있다는 것이지요.

민감한 사람들은 남들이 상처받을까봐 거절을 잘 못하고

거절을 못하니 남들에게 끌려다니며 여유가 없고 결국엔 스스로 여유가 없어서

주위 사람들에게 피해도 주고 하는 악순환이 계속된다는...

그리고 스스로의 기준을 높이 세워서 스스로의 자존감을 낮추게 되는 결론을 초래되게 한답니다.

그동안 섬세한 사람들은 남들에게 피해를 안누고 싶다는 전제하에

남들이 하자는대로 거절하지 못하고

그러고나선 스스로 상처받아 다시 힘든시간을 보내고...

우는 아이 젖준다고 사람들은 이야기하지 않으면 요구를 들어줄 수가 없지요

그러니 악의적이진 않더라도 무시당하기 일수였던 것이지요.

이 책은 그럼사람들의 해결법을 제시하고

도움을 주는 책입니다.

이 책을 읽어보니 난 100% 민감한 사람은 아니다라고 말할 수는 없는 것 같아요.

민감한 사람들이 가지는 어느정도의 기질을 저도 갖고 있더라구요.

단지 그렇지 않게 보이도록 척하고 있는 것이었지요.

이 책을 보고 저도 어느정도 적용할 수 있겠더라구요.

자신은 전혀 민감한 사람이라고 생각하지 않더라도 현대사회에서 중요한 소통을 위해서는

타인을 이해하는 것이 중요하니 센서티브를 읽으면 도움이 될 것 같아요.

대논쟁! 철학 배틀

대논쟁! 철학 배틀
하타케야마 소우 지음, 이와모토 다쓰로 그림, 김경원 옮김 / 다산초당 / 2017년 2월

대논쟁! 철학배틀

하타케야마 소 지음.

이와모토 다쓰로 그림.

-다산초당-

 

책표지만 보고 깜짝 놀란 책입니다.

책을 보고 철학책이라기 보다 성인만화같이 느껴졌어요.

그 이유는 그림을 그린 작가가 일본의 유명만화작가였다네요.

일단 표지는 제 취향은 아닙니다.

철학.. 도덕...

우리는 중학교, 고등학교를 거쳐 철학자들을 배우고

철학자들의 논리를 배우고 시대흐름에 맞춰 외우곤 했었지요.

그런데 지금은? 전혀 기억나지 않아요.

들어본 말은 많지만 정확히 누가 언제 어느시대에 했는지 알지 못합니다.

이 책의 앞부분의 철학배틀 참가자를 보면

시대별로 누가 어떻게 어떤 흐름으로 철학논리를 펼쳤는지 알 수 있습니다.

보기 좋게 정리되어 있어서 너무 좋네요.

 

주제는 우리가 많이 논의하는 것들입니다.

빈부격차는 어디까지 허용될까? 살인은 절대악일까?소년범죄 엄벌로 다스려야할까?

인간의 본성은 선할까 악할까? 전쟁은 절대악일까? 등등

소위 토론을 진행하면 정말 많은 의견들을 개진할 수 있는 주제들입니다.

 

배틀논쟁마다 알아두면 이해가 쉬운 정리들이 박스안에 정리가 되어 있습니다.

제가 책을 읽으면서 보니 이 박스의 정리를 읽고나서 철학자들의 주장을 읽으면

훨씬 이해가 잘 가더라구요. 그래서 이 책의 팁은 박스안의 정리를 염두에 두고

철학자들의 주장을 읽으면 이해도가 높아질 것 같습니다.

이 책의 장점은 일단 철학자들의 주장하는 바를 이해할 수 있고

보통 4명의 철학자가 한가지의 주제로 배틀을 벌이는데 철학자의 분배가

잘 되어서 찬성과 반대의 양편으로 나뉘어 읽으면서도 나는 어떤 생각을 갖고 있는지

혹은 이런 면도 있다는 것을 알게 되어 훨씬 더 성숙한 생각을 할 수 있는 것 같습니다.

그리고 같은 시대에 살 수 없던 철학자들이 모여서 배틀을 벌이니

좀 재미있기도 하고 유명한 철학자들의 주장을 보고 나의 생각을 정리할 수 있어서

좋았던 것 같습니다.

물론 읽으면서 이해가 안가는 부분도 있긴 합니다.

아무래도 해당 철학자에 대한 배경지식이 적기 때문인 것 같아요.

책을 보고 철학자들에 대한 배경지식을 쌓을 수 있고

무거운 주제를 제법 이해도 높게 접근할 수 있어서 철학책을 읽고 싶은데 어려워서 접근을

못하고 있는 분들에게 추천할 수 있는 책인 것 같아요

용선생 만화 한국사 3_삼국시대II

용선생 만화 한국사 3 : 삼국시대 2 - 역사반, 수나라의 대군을 물리쳐라! ㅣ 용선생 만화 한국사 3
정상민 외 지음, 강신영 외 그림, 권오영 감수, 이우일 캐릭터 / 사회평론 / 2017년 1월

용선생 만화 한국사 삼국시대 II

-사회평론-

요즘 가장 핫하다는 용선생 만화 한국사입니다.

원래 용선생 한국사는 유명한 책이지요.

그런데 이번에 새롭게 만화한국사가 나왔어요.

예~~
보물1호는 6학년이 됩니다.

작년 2학기부터 한국사를 배우기 시작해서 전부터 용선생한국사를 읽히려고 했는데

좀 어려운지 잘 안 읽으려고 하더라구요.

겉표지는 만화같이 생겼는데 안에는 글도 많고 내용도 심오해서 어려웠나봐요.

근데 이번에 만화로 된 한국사라 보물1호에겐 완전 단비같은 소식입니다.

 

차례만 보아도 재미있어 보입니다.

 

등장인물이예요.

학습만화의 특징은 항상 책마다 등장인물이 있지요.

그 등장인물이 역사속으로 들어가서 역사모험을 하게 되지요.

 

챕터의 처음에는 짧은 연대표와 짤막한 요약이 되어 있습니다.

만화의 그림체는 참 맘에 들어요.

용선생 특유의 캐릭터로 익숙합니다.

등장인물들이 귀엽게 생겨서 제가 좋아하는 그림체예요.

글밥이 많지도 적지도 않고 적절하게 있는 것 같아요.

학습만화이기 때문에 너무 그림만 강조되어도 안되고 또

너무 글밥이 많아도 아이들이 읽지 않기 때문에 적절히 구성되어 있는 것이 중요하다고 생각해요.

중간중간에 주석박스가 있는데 그림 사이사이에 있어서

대충이라도 읽고 넘어가도록 구성되어 있어요.

주석이라는게 너무 구석에 작게 되어 있으면 잘 안 읽게 되거든요.

그런면에서 이런 구성 아주 좋아요~~

 

한 챕터의 마무리에는 요약과 좀 더 상세한 지식을 알려줍니다.

그리고 용선생의 역사교실이라고 하는 부분도 있는데

꼭 알아야할 지식을 좀 더 자세하게 넣어놓았습니다.

 

부록에는 한국사-세계사 연대표가 들어있습니다.

저는 이런 연대표를 잘 이용하지 못했었는데

연대표만 잘 익히고 있어도 역사의 흐름을 짚어나가는데 훨씬 쉬울것 같아요.

 

왕조들의 계보도있습니다.

보통 조선의 왕은 순서대로 다 알고 있는데

그전의 왕은 잘 모르고 있지요.

이것만 있으면 문제없겟어요.

책의 마지막에는 역사퀴즈가 있습니다.

한권을 읽고 마무리로 확인을 해보는데요

귀여운 그림으로 퀴즈가 이루어져서 퀴즈라기보다 게임같은 생각이 듭니다.

아직 완간되지 않은 용선생 만화 한국사

한편한편 발간될때마다 한권씩 사서 읽으라고 해주고 싶은 책이네요.

보물1호에게 물어보고 사서 휙~ 던져줘야겠어요~~