굳

쓸모인류 - 어른의 쓸모에 대해 묻다
빈센트.강승민 지음 / 몽스북 / 2018년 11월

 책을 보다가 멈춰 선 첫 번째 쪽. p38. 집의 소유와 활용에 대해 이야기하는 부분이었다. 누군가 집을 소유하려 애쓸 때 다른 누군가는 집을 어떻게 생기있게 만들까를 더 고민한다고 한다. 집을 소유하더라도 집을 가치있게 만들지는 못한다는 뜻이다. 이걸 보고 '아.' 하는 깨달음이 생겼다. 물론 소유란 중요하다. 의, 식, 주 중에 하나를 차지하는 것의 소유인데 그로 파생되는 안정감은 무시하지 못할 것이기 때문이다. 하지만 소유에 앞서 왜 내가 소유해야 하는지 등에 대한 그 목적을 분명히 하는 것이 더 중요하다고 본다. 그리고 소유 뒤에 어떻게 그 소유를 가치있게 할 것인지에 대한 고민도 말이다.

 그 다음으로 멈춰 선 곳은 정리 정돈에 대한 부분이었다. 이 책의 주인공, 빈센트의 정리 정돈에는 쓸모 있는 삶을 위한 4 원칙이 있었다. '안전, 기능, 비용, 아름다움'이다. 이 기준을 중심으로 '나중에 고치려면 더 많은 비용이 든다.'라는 생각으로 초반에 확실히 해두는 게 빈센트였다. 그리고 다섯 번째 원칙이 있었는데, 기억이 안 난다. 핵심을 생각해보면 '어떻게 어떤 목적으로 애정을 담고 오랫동안 잘 쓰나?'였으니 물건에 대한 애정이었을 것이라고 생각한다.

 다음으로 멈춘 곳은 딱히 없다. 그저 이 쓸모인류를 살펴보면서 저자가 충분히 쓸모있는 삶을 살고 있는 것 같은데 왜 계속 빈센트의 삶과 비교하면서 자책하는 것인지라고 생각했다. 나는 누구에게 딱히 '쓸모' 있고 싶지 않고 내 스스로 내가 필요하기에 내가 어떻든 충분히 '쓸모' 있다고 생각한다. 저자처럼 책 한 권 내는 것도 쓸모 있는 삶이고, 요리를 못하더라도 잘 먹을 줄 아는 것도 누군가에겐 쓸모 있는 사람있지 않은가? 그래도 '오베라는 남자'를 보면서 운전면허를 따야겠다고 생각했던 것처럼 느리게 오랫동안 배우면서 많은 이들에게 많은 쓸모가 되는 것도 괜찮은 삶이라고 생각한다. 하지만 굳이 OO인류라고 부를 필요 없이 우리 모두 가치 있는 사람들이라고 생각한다. 어린 아이에게도 배울 점이 있다고 하지 않은가? 배울 점이 있는 사람이 쓸모 없는 인간인가? 아니다

ㅎㅎ

국어 교과서 여행 : 중1 시 - 중학교 국어 교과서 수록 시 작품선 ㅣ 스푼북 청소년 문학
신보경 엮음 / 스푼북 / 2018년 11월

 중학교 1학년이 지난 지 10년쯤 지났다. 중1 국어 교과서 속 시를 훑어보면서 내가 전에 봤던 시도 있고 못 본 시도 있어서 세월이 많이 지났구나, 하고 생각이 들었다. 어찌 보면 얼마 지나지 않은 시간인데 말이다. 책을 살펴보면서 정호승 시인의 <고래를 위하여>라는 시를 보게 됐다. 예전에 차세대 리더 멘토링을 하면서 정호승 시인의 특강을 들었었는데, 그 때 최초 공개된 시였다. 시인께서 시와 함께 시구를 이용한 노래도 소개해주셨는데, 그 때의 기억이 어렴풋이 떠올랐다. 그 기억과 함께 다시 한번 시를 감상하며 청년의 열정을 다시 되돌이켜 보는 계기가 됐다. 그리고 너무 신기했던 게 인터넷 시인, 제페토의 시가 있었다는 것이다. 제페토는 <그 쇳물 쓰지 마라>라는 시집을 출간한 작가로 나도 이 인터넷 시인의 시를 보면서 되게 감동을 받았던 기억이 있었다. 그래도 '인터넷' 시인이라는 수식어 때문에 교과서에 실리기란 생각지도 못했는데 정말 놀라울 노는 이것을 이야기하는구나, 란 생각이 들었다. 그 외 등등 정말 좋은 시들을 보면서 나도 이런 시들을 배우면서 동그라미, 세모, 네모 치던 때가 있었는데, 하고 회상에 잠겼다. 그 때는 이 아름다운 시들을 시험이라는 쇳줄에 묶여 텍스트로 받아 들였는데, 이젠 풍경과 느낌들, 나아가 생각들로 받아들이게 된 것 같다. 이 책에는 시 옆에 설명도 있어 한층 더 깊은 이해도 가능하게 해준다. 오랜만에 시 속에 빠져들었던 날이었다.

리뷰~

언제부터 사랑이었는지 - 사랑하고 싶지만, 사랑이 두려울 때
김종선 지음 / FIKA(피카) / 2018년 10월

 정말 사랑이란 이 책의 제목처럼 언제부터 사랑이었는지 모르게 다가오는 것 같다. 나도 모르게 그 사람에게 빠져 있고 나도 모르게 어느새 서서히 멀어져만 가는 사랑이란 감정이 때론 정말 아름답고 때론 정말 원망스럽기도 했다. 그런 연애에 관한 이 책을 읽으면서 여러 사람들의 스토리와 함께, 그들의 희노애락을 함께 했다. 사랑을 실체화되면 이런 모습일까, 란 생각이 드는 일러스트와 함께 웃고 설레고 가슴 저려 했다. 또 나에게도 쌍방향의 사랑은 또 언제 찾아올까, 하고 기대하게 됐다. 아프지만 예쁘고 예쁘지만 아픈 이야기들을 보며. 이런 추억과 함께 성장할 수 있다면 그 아픔조차 아름답다는 생각이 들었다. 연애하지 않는 사람들도 많은데, 연애란 눈으로 세상을 바라보다 보면 연애하는 친구들이 너무나 많아 연애를 하고 싶어진다. 연애하는 눈으로 이 책을 바라봤기에 연애가 고파지는 그런 시간이었다.

ㄱㄱ

잠들지 않는 토끼 - 1등 기업을 만드는 기계 뇌의 비밀
가토 에루테스 사토시 지음, 이인호 옮김 / 한즈미디어(한스미디어) / 2018년 10월

이걸 보고 "아, 내가 데이터 컴퓨팅 기술을 배워야겠구나.", "빅데이터 기술을 배워야겠구나." 등 뭐라도 컴퓨터 관련된 것을 배워야겠다는 생각이 들었다. 다시 플래너를 꺼내서 생산적으로 살아야겠다는 생각도 들고, edx에 들어가서 big data에 대한 강의도 수강 신청을 완료했다. 내가 해왔던 일을 보면 자존감이 높아지는데 요즘 현재 상태의 나를 보면 계속 낮아지고 있는 것 같다. 예전에 휘황찬란했던 지식도 사그라드는 것 같고, 과거의 순간이 현재의 나를 대표하는 것도 아니니까 점점 그렇게 느껴지는 듯하다. 책을 많이 읽고, 영화를 많이 보려고 하며 여러 가지 것들을 해보려고 하는데 내 생각만큼 잘하지 않는 것 같기도 해서 그런 것 같다. 역시 프로그래스의 진척 과정은 눈으로 보여야 하는데, 그게 안 돼서 내가 발전을 조금이라도 하고 있음에 계속 이렇게 생각하는 것 같다. 이렇게 적으면서 지금 막 한 아이디어가 떠올랐는데, 내 능력치를 수치화해서 표현해보고 발전과정을 퍼센테이지로 대략이나마 표시해보아야겠다는 생각이 든다. 그러니까 다시 말해 나의 big data를 모아 1등 내가 되어보아야겠다는 생각이 든다는 것이다. 이 책이 잠들지 않는 토끼, 컴퓨터(기계 뇌)를 이용해 1등 기업을 만드는 걸 이야기하는 것처럼 말이다. 요즘은 참 다 기계화, 데이터화가 되는 것 같다는 생각을 저버릴 수는 없긴 하지만 세상이 그렇게 변화하는 걸 어떡하는가. 본디 인간으로 돌아가야 한다는 생각이 들기도 하면서도 참 복잡미묘하다. 기계 뇌를 집중해 볼 필요성을 다시 한번 느꼈다.

ㄱㄱ

하버드에서 배우는 내 아이의 표현력 - 당신의 자녀를 '작은 외교관'으로 키우는 법
코헨 지음, 하은지 옮김 / 미래타임즈 / 2018년 10월

 보다 보니까 내 아이의 표현력을 기르기에 앞서 내 표현력부터 길러야겠다는 생각이 든다. 일단 표현하려면 많이 듣고 소통해야 하는데, 나는 듣기보다 말하기를 굉장히 좋아한다. 근데 말을 많이 해도 표현력이 그닥 좋다고는 생각하지 않는다. 부모부터, 선생님부터 제대로 안 되는데, 어떻게 아이에게 표현을 잘 하라고 또는 잘하라고 말할 수 있겠는가? 이 책에 나오는 이야기를 나부터 따라야겠다는 생각이 들었다. 특히 듣기 부분이다.

 듣기 부분에서 이 책이 말하길, 인내를 갖고 마음을 다해 들으며 세심하게, 겸허하게 선택적으로 수용하며 들으라 했다. 이를 살펴보자. 여기서 나는 선택적 수용은 너무 잘하는데 세심하게, 겸허하게 인내를 갖고 듣지를 못한다. 말할 때 중간에 끊는 버릇이 고쳐지긴 했는데, 없어지진 않았다. 요즘 듣는 사람이 떠오르는 추세라고 듣기도 해서 그런지 일단 말하기에 앞서 듣기도 잘해야겠다는 생각이 들었다. 이건 항상 드는 생각인데 고치는 게 너무 힘들다. 고쳤다, 생겼다가 그런다. 그리고 약간 스스로를 방어하기 위한 교만도 있는데 그것도 쓸데 없는 자존심 내려놓고 없애야겠다. 나를 사랑하는 사람은 나를 위해 자존심도 내려놓을 수 있어야 하는 법이다. 나를 위해 싫은 표정, 부정적인 마음 드러내지 말고, 그냥 물이 흐르는 듯 살면 인간관계는 나도, 남도 제일 편한 것 같다. "뭐, 대수랴~"라고 생각하자. 시간이 흘러가면 어떻게든 변하는 것을. 그냥 용서해주자. 아무렇지 않은 듯. 아무튼 관계 면에서 나를 돌아보면 이랬다.

 그럼 표현력 면을 살펴보자. 일단 나는 어휘력을 청자의 수준에 맞게 적절히 선정하기를 어려워한다. 특히 영어로 표현할 때는 더 그런 것 같다. 영어로 표현할 때는 단어로 이야기해야지 그걸 풀어서 설명하는 것을 못한다. 그래서 여러 방식으로 표현해보기를 시도해야 한다고 생각한다. 단계별로 차례차례. 딱히 그에 관해선 칭찬해줄 사람이 없으니 내가 스스로 칭찬하고 스스로 돌봐주어야지, 뭐. 이런 면에서 아이들이 부럽다는 생각이 든다. 어쨌든 아이들을 키워주기에 앞서 나 스스로 표현력을 기를 것이다. 내 방식이 효과가 있다면 아이에게도 그렇게 도움을 줘 볼 수도 있겠지. 어떤 면에서 마루타라는 생각이 들기도 한다.