세상을 바꾼 10대들, 그들은 무엇이 달랐을까?

세상을 바꾼 10대들, 그들은 무엇이 달랐을까? - 가난, 질병, 환경, 인권 등 위기를 이겨낸 평범한 10대 33명의 놀라운 이야기
정학경 지음 / 미디어숲 / 2021년 1월

[세상을 바꾼 10대들, 그들은 무엇이 달랐을까?]

나는 10대 어떠했는지를 돌아보게 한다.

저자가 이 책을 쓰게 된 계기.

“제 꿈은.. 기초 생활 수급자예요. ~~중략 ~~

그냥 나라에서 주는 이런저런 수당이나 받으면서 살래요”

정의?

우리 사회가 정의롭고 공정한 사회가 아니라는 방증이지 않을까?

정의없는 세상에 분노하여 용기를 낸 10대들

학교에서 배운 도덕과 상식이 작동하지 않는 사회에

많이 배우지는 못했어도 ‘깨달은 것’을 직접 실천하려는 10대

어른들이 잣대로 아이들을 판단하지 말고

창의적이고 자유롭게 사회적 상상력을 열어가며 자랄수 있도록

섣부른 고정관념과 편견을 버리는 어른인지 나를 돌아본다.

‘문제해결능력’ 이전에 문제를 스스로 발견하도록 돕는

‘문제발견능력’ 이 중요하다.

10대의 무한한 잠재력.

잠들어 있는 잠재력을 키우는 계기가 되지 않을까?

꿈과 희망으로 세상을 바꾼 10대들이 있다.

췌장암을 정복하고 가뭄을 해결하고 지뢰 제거 드론, 스마트 브래지어등

발명으로 세상을 이롭게 한 10대들.

세상을 바꾸는 혁신적인 아이디어는 왜?라는 질문과 함께 시작하여

실제로 존재하도록 구체적으로 만드는 ‘메이커운동’

자신과 주변의 필요와 불편함을 스스로 해결하고 보다 나은가치로 발전시켜

가는 과정을 함께 즐기고 공유하는 공동의 혁신활동 정보를 받는다

어두운 세상에 희망을 전하는 10대들의 긍정바이러스,

나에게도 꼭 필요한 마인드이다.

심각해지는 지구 환경을 보호하기 위해 작은 실천부터라도 직접 시도한 10대부터

짓밟힌 인권 회복을 돕기 위해 활동한 10대들까지

조너선리 10살임에도 불구하고 삶의 터전이 망겨져 가는 모습이 담긴 다큐멘터리을 보고

지구 온난화를 막기 위해 바로 실천한다. ‘내가 당장 할 수 있는 것이 무엇일까?’

자신이 직접 이야기를 만들고 그리고 제작한 ‘고 그린맨’연재를 시작 사람들이 환경문제에 관심을 가지고 환경을 보호하도록 창의적 스토리로 ‘환경콘텐츠’을 만들기도 하고 국회에 직접 편지를 써 보내는등 전 세계를 다니며 어린이‘환경대사’로의 영향력을 발휘하며 평화로운 지구 만들기까지 지속적 계속적 노력하는 모습과 대체에너지로 환경을 보호하고 불우이웃을 도운 ‘카산드라 린’ 등 이들이 직접 실천을 위해 해왔던 행위는 우리도 할 수 있었지만 우리는 하지 않고 이들은 했다는 것이다.

작지만 사소한 행동하나부터 바라보고 생각하는 시각을 바꿔야 하는것이다

아무 생각없이 패턴처럼 움직이던 생활 곳곳에 나도 모르게 습관처럼 세뇌된

자본주의 행동, 나 또한 철저히 자본주의에 빠져 있음이 부끄럽다.

조금만 더 깊게 생각하고 조금만 더 타인을 바라기 시작하면서

무엇을 바라보아야 하는지 나의 가치관을 점검한다.

문제없는 세상은 없다. 그러나 해결되지 않는 것도 없다.

나다움, 나로부터 시작되는 기적,

소소한 것부터 변화하고 실천하는 용기,

읽다보면 어른으로써 부끄러운 것들이 많다.

그렇지만 지금부터 다시 시작하면 된다.

평범한 10대들 이지만 이들이 전하는 메시지의 울림이

사회를 변화시켰다.,.

‘셀프 헬프’ - ‘타인을 돕는 것’이 바로 ‘자신을 돕는 길’ 이라며

진정 가치 있고 행복한 인생을 살고 싶다면 먼저 다른 사람을

도와야 한다.

더불어 살아갈 줄 아는 10대들처럼

나와 너 우리가 함께 공유하고 노력하는 사회에

동참해야 한다.

자원봉사를 할 수 있었던 것에 감사한 하루.

청소년들과 인물토론을 해보고 싶다.

[이 글은 미디어숲출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다.]

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나무

나무
바두르 오스카르손 지음, 권루시안 옮김 / 진선아이 / 2021년 1월

[나 무]

버팀목, 장수, 든든함, 외로움, 생명, 거대함등

나무 하면 떠오르는 수많은 단어와 연관되어 담겨지는 이야기들

마르지 않는 샘물처럼 무한한 상상력을 만들어주는

나무의 또 다른 이야기를 선물 받았다.

“저 나무 너머에는 뭐가 있을까..?”

한 번도 가보지 못한 나무 너머가 궁금한 밥.

딱 한번 근처까지 가보았지만 개들에게 쫓겨

그 너머를 보지 못했던 밥.

동경의 대상처럼 나무의 너머를 상상한다.

나무를 바라보며 우두커니 서 있는 밥

나무 너머 더 너머까지 가 보았다는 친구 힐버트

“거기 가 봤어? 나무보다 더 멀리까지?”

나무 너머의 세상, 동경, 상상.

힐버트의 대답은 누구나 한번 쯤 해보았던 행동이지

않을까?

혼자 킥킥거리며 나도 한때 저런적이 있었지.

딸도 저런적이 있었지

추억을 소환하며 아이들의 동심을

그리고 나무가 주는 환상을 그려진다.

역시 진선아이구나 싶다.

짤막하지만 많은 의미가 담겨있었고

아이들과 해보고 싶은 활동이 떠오르는 책이다.

아이와의 소통 주제

“나무 너머에 뭐가 있을까?”

내가 밥이라면, 힐버트라면~~

가고 싶은 곳으로 날아가보자..

그중에서의 매력점은

아이들에게 읽어주기 전에

그림만 가지고 아이들과 이야기를 해볼수

있는 장치가 되어있다.

그림의 나만의 상상이야기를 담아 스토리구성을 하고

짜잔하고 ~~ 읽어주면

와~~하는 소리가 들리는 듯한.. 환상이 펼쳐진다.

많은 색이나 그림을 표현하지 않고도

단순한 일러스트로도 이렇게 그림이

풍부한 상상력과 포근함, 따뜻함을 줄 수 있구나..

나무는 항상 그 자리에 있다.

바두르 오스카르손의 나무는 현재와 미래를 바라보게 한다.

우리 아이들의 꿈,

꿈을 향해 나아가는 아이에게 호기심과 용기를 주는 나무.

끄적 끄적 따라그려보며

밥과 힐버트의 마음을 다시 한번 생각해 보기

[이 글은 진선아이출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다.]

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부모와 교사의 진로코칭 마인드셋

부모와 교사의 진로코칭 마인드셋
김미숙 지음 / 더블북 / 2020년 12월

[부모와 교사의 진로코칭 마인드셋]

요즘 아이들과 나는 어떤 차이점이 있을까?

나는 아이들을 얼마나 많이 이해하고 있을가?

청소년과 활동하다보미 청소년을 이해하기 위해

그들을 설득하기보다 그들의 문화를 함께 누려보아햐

한다고 지식으로는 알고 있지만 실천이 잘 되지 않는다

그래도 이제는 변화해야 한다. 아이들을 제대로 이해하기

위한 공부를 필요로 하고 진로코칭 내가 가능할지에 대한

의문점이 남아있던중, 구세주 같이 만난,, 마인드셋

어떤 씨앗으로 어떤 모양으로 자랄지,

어떤 향기가 나고 어떤 그릇으로

세상에 담겨 어떤 역할을 할 것인지를 생각하며

이를 위해 자신에 대한 호기심을 가지고 자기를 잘 관찰하는 습관

더불어 자기의 특성, 재능 잠재력을 알기 위해 스스로 해야 하는 노력들을

찾아 보도록.. 자기이해활동을 돕는 교사의 역할에 대해 생각하게 한다.

진로코칭은 개인적 특성을 종합적으로 알게 하고 환경요인의 이해를 넓히고

상화작용에 대한 개입으로 탐색기 발달에 적합한 자아개념 성숙을 도울수

있기에 개인과 사회의 삶에 대한 질과 만족도 향상을 위해 진로탐색기의 진로코칭이 필요하다 (p20)

사실 부모가 자기 아이를 객관적으로 바라본다는 것 쉽지 않지만 노력하면 조금은 되지 않을까? 아이가 힘들 때 손내밀어 줄수 있는 조력자, 상담가의 역할이 아이에게도 부모에게도

절실하다고 본다.

청소년활동을 하며 느끼는 것들은 이들을 이해하기 위한 나의 노력이 필수라는 것이다.

내가 아는것만이란 테두리안에서 코칭하는 것이 아닌 영역을 넓혀가며 다양한 것을 인정할 줄

아는 조력자가 되기 위해 늘 배워야 하는 듯 하다.

진로코칭 부모의 마인드셋

부모의 분명한 교육관이 필요하다

부모, 아이에게 ‘중요한 타인’이다

부모, 자신과 아이의 특성을 파악하라 (부모 다양한 학습경험 제공, 관찰,질문, 기록)

부모, 진로 심리검사 결과지 버리지 마라

부모, 평소 아이의 의견을 물어보라

부모, 좋은 습관을 형성하게 하라

부모, 진로/진학 사이트와 친해져라

부모, 직업 세계를 이해하라

교사의 마인드 셋 / SMART 목표 세우기와 SWOT분석을 통한 학생의 진로로드맵 설정

진로의 최종 목표인 행복한 삶을 위해 진로 조력을 위한 상담, 컨설팅, 코칭을 비교해하며

진로 코칭 적용하는 법을 배우고

진로상담가이드를 통해 구체적인 질문법이 나와았다.

내가 성장해야 한다. 내가 알맞은 조력자가 되어야 한다.

조금더 일찍 알았으면 하는 후회가 있지만.

지금부터라도 딸과의 관계를 다지 정리해보아야 겠다.

[이 글은 더블북출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다.]

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온 컬러

온 컬러 - 색을 본다는 것, 그리고 눈에 보이지 않는 더 많은 것들에 대하여
데이비드 스콧 카스탄.스티븐 파딩 지음, 홍한별 옮김 / 갈마바람 / 2020년 12월

[온 컬러]

색은 누구나 경험하는 것이고 누구나 나름 의견을 갖는 주제며

대화에서 끝나지 않는 주제와 영감을 주는 소재라는 것에 공감한다.

색을 표현하는 법에 따라 색에 따라 다양한 탐구하는 활동과 탐구

데이비드와 스티븐이 던지는 말들에는 심오함이 있다.

색은 공유하는 것이지만 한편 공유 불가능한 것이고

피할수도 거부할 수도 없는 것이란 표현..

사람이 살려면 색이 필요하기에 색은 중요하며 색은 정서적. 사회적 존재를 표현한다

색이란 무엇인지 어디에 있는지 모른다는 말이 맞을지도 모르는 각 사람에 따란 색에 대한 충돌. 등 색에 대해 딱 정의하기가 애매모호하다

색을 보는 시각은 보편적이다.

색의 감각은 물리적이고 인식은 문화적이다.

모든 색이 근본적으로 환영이다.

색에는 색이 없다는 것이 객관적이고 물리적인 사실이며

색에 있어서는 항상 눈으로 보이는 것만이 전부는 아님을 통해

눈에 보이지 않는 색까지 바라봄을 목적으로 한다.

어떻게 색을 보고 무엇을 생각하고 인지하거나

상상한 색으로 무얼하는가를 말해주기 위해

어떻게 색을 만들고 색이 우리를 어떻게 만드는지를 설명해준다

열가지 색이 저마다 세계와 교차하며 만들어내는 열가지 각도

우리가 사는 세상을 구성하기 위한 색의 사용과 이해하는 다양한 방식들

색의 경험을 표준화하고 길들이지 말고 독특한 시각으로 색각을 뒤흔들고

색을 주제로 무엇을 할 수 있는가 상상해 본다

빨강을 본다는 것 안다는 것. 색의 개념화를 주제로 해석을 해주지만

이해가 쉽지는 않은 책

인간만은 색 감각을 개념화하고 우리가 보는 특정 ‘색’ 으로 우리가 ‘색’이라고 생각하는 경험의 범주로 취합한다 (P63)

‘색’은 우리가 보는 세상에서 특히 감각적인 면을 지칭하기 위해 우리가 사용하는 단어고, 따라서 사람만이 색이 무엇인지 결정할 수 있고 결정해야 한다 (P64)

색이 가지는 의미를 이렇게 깊게 들여다본적이 없었다.

색에 입혀지는 상징, 시각, 문학, 정치, 역사, 과학등을 통해 색에 대해 깊이 탐구하고 있고

우리가 세상을 보는 방식을 점검하게 만드는 매력을 찾아본다.

장미는 붉다 거나 오렌지는 새로운 갈색, 우울한 파랑, 쪽빛염색, 보랏빛 박명 등 하얀거짓말과 회색지대란 타이틀이 나오는 이유, 그리고 그안의 이야기들이 나의 상식을 깨트리며 알쏭달쏭하게 만들었다.

어렵다. 반복해서 읽고 읽는데 왜 해석이 안되는지..

당연하게 받아들이지 말라는 메시지 인걸까?

내가 제대로 해석하며 읽고 있는지 토론하고 싶은 책..

여전히 나에게는 눈에 보이는것만 보게 될 뿐 그 너머의 보이지 않는것들에

대해서까지 확장할 수 있는 힘이 없음을 확인하게 만든책..

혼자 읽기 보다 같이 읽어햐 할 토론해야할 책이었다.

#온컬러 #데비드스콧카스탄 #갈마바람 #책과콩나무 #도서협찬

[이 글은 갈마바람출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다.]

1%가 아닌 99%를 위한 경제

1%가 아닌 99%를 위한 경제 - 그들만을 위한 자본주의, 왜 민주사회주의는 돌파구가 되는가
폴 애들러 지음, 한은경 외 옮김, 이원재 감수 / 21세기북스 / 2021년 1월

민주사회주의의 꿈, 국가 경제를 대기업처럼 운영할 수 있을까?

자본주의를 냉정하게 분석하며

민주사회주의가 돌파구가 될수 밖에 없는 이유.

이를 위한 우리의 실천이 무엇인지를

그리고 끊임없는 의문과 질문을 던지는 사고활동이

필요한 이유를 책속에서 찾게 된 것 같다

애들러의 ‘미국이 민주사회주의 체제로 이행한다면’

이라는 매우 체계적으로 던진 질문

위기를 맞은 자본주의. 불평등과 세습사회, 빈익빈부익부,

인종주의와 반세계화의 불안을 다시 점검해본다.

자본주의를 개과천선하기 위해 다양한 노력을 하고 있지만

좀처럼 좁혀지지 않는 불평등의 심화

더불어 기후 위기 사태 등 불안과 좌절을 야기하는 현 체제에

대해 시급한 논의가 제기되며 이제는 아예

사고방식을 바꿔보자는 애들러의 제안이 궁금했다

위기의 근원인 자본주의를 해결할 방안은

더욱 급진적인 민주사회주의로의 변혁이다.

기업이 투자와 상품, 노동에 대해 의사 결정을 내리는 방식을

단순히 수익성만을 고려하는 의사결정이 아닌

인류와 세계의 요구에 따라 결정하도록 반드시 바꾸는 것이다

민주사회주의로의 꿈은 이상적인 유토피아에 그치는 성향을

띤다는 것임에도 불구하고 가능성을 향해

지금보다 더 나은 세상이 믿는 용기를 지녀야 함을 본다

자본주의발달은 많은 혜택을 불러옴과 동시에

여러 가지 위기를 초래하며 인류의 고통이 확대될 것을 고려한다면

한시 바삐 민주사회주의로의 변혁을 도입해야 하며

가능성이 있기에 누군가는이라는 기대를 포기하지 않는 낙관적 자세는

왜 민주사회주의가 돌파구인지를 해석해 준다

우리는 40여년간 신자유주의 체제를 경험해왔으며

신자유주의 체제는 경제적 불합리, 노동자소외, 환경위기,

반응이 없는 정부, 사회분열 국제 갈등 등

우리 사회에 심각한 결함에 직면해 있다.

위기의 근본 원인이 무엇인지를 분석해본다.

다양한 형대로 나타나는 자본주의의 공통점을 통해

위기의 원인과 해결이 힘든 이유,

기업의 성장을 위해 치른 엄청난 대가,

착취에서 벗어날 수 없는 고용관계, 기업에 종속된 정부,

자본주의 기업이 일으킨 자연과 사회에 대한 외부효과,

세계 경제의 위계질서 등 자본주의는 많은 문제를 증폭시키고

해결하기 힘들게 만들었다.

또한 동시에 자본주의가 특성상 생산의 사회화가 촉진되며

생산의 사회화는 물질적 풍요로움과 안락함을 제공하는 동시

우리가 사회화된 생산의 결실을 누릴 기회를

박탈하는 양면성을 보여준다.

자본주의를 개혁할 수 있는 모델을 찾고

생산의 결실이 특정 지배 계층이 아닌 모두에게 돌아갈수 있도록

민주적이고 효과적으로 경제를 관리하기 위해

전략 경영을 실천하는 일부 대기업의 방식을 분석

민주적, 효과적 경제 관리하는 모델체제를 새로운 소유권 체제와 연결하는 법을 상상해 본다

결국 협력인 것이다

민주사회주의 세상은 민간 기업을 공공 소유로 대체하여

재산관리와 소유를 사회화 하여 생산의 사회화 현상과 양립하는 순간

우리를 위한 99% 경제가 만들어 지리란 유토피아를 본다

애들러가 꿈꾸는 민주사회주의의 실현 가능성에는

늘어나는 민주적 경영의 가능성의 기회와

현 체제를 바꿔야 한다는 잠재적 증대하는 동기, 근로자의 교육과 기술 수준이 향상하며 시민 권리를 위한 운동을 조직하는 시민의 역량 강화의 가능성 등을 고려하여 민주사회주의 변혁을 달성하기 위한 세가지 시나리오를 통한 위기극복과 변혁을 위한 영역별 전략을 제안한다

무엇보다도 교육현장에서 확대되어야 하는 시민윤리교육 과

새로운 근본 위에 지역사회의 유대관계 등

우리에게 변혁은 매우 시급한 사안임을 자각하며

민주사회주의로의 변혁, 즉 99%를 위한 경제를 만드는 것은

지체할 수 없는 시급한 일임을 주장한다.

꿈만 같은 그의 주장이 묘하게 나를 끈다.

나에게는 나는 아니지만 누군가는 시도해 주지 않을까라는

이기심이 있다.

그리고 현재 우리는 그 가능성을 조금은 보는 것 같다.

인간중심인 사회적 기업들의 가치...등

변할 것 같지 않던 사회가 코로나로 위해 급진적으로 변화하고 있다.

그 속 자본주의는 철저하게 약한 사람을 더욱 고립시키고 위기로 내몰고 있다.

위기의 지구, 우리는 새로운 협력이란 체제와 새로운 인식,

자본주의를 넘어선 민주사회주의를 위한

끊임없는 시도를 통해 변화하는 민주사회주의를 꿈꾼다.

[이 글은 21세기북스 출판사로부터 도서를 협찬 받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다.]

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