쓸모 있는 교육

쓸모 있는 교육 - 다시 쓰는 교육, 지속가능한 교육 공동체
윤은성 지음 / 미디어샘 / 2021년 8월

[쓸모 있는 교육]

대안학교.

부럽다는 생각이 많이 드는 교육이었어요.

아이들이 행복한 학교..

행복한 공부가 과연 가능할까라는 불안함이

결국 공교육에 머물게 했던 것 같아요.

그는 말합니다.

어떤 방식이냐 보다 왜 그렇게 하느냐를 . . .

획일화된 커리가 아닌 개별화된 커리로 가르치고

아이들이 기억할 때 감사하고 행복해지는

교사들과의 만남이 되길 꿈꾸기 시작했고

아이들을 위한 건강한 교육 공동체를 학교를

하고 싶다라고..

하브루타 교육처럼 그는 항상 되물어야 할

질문들에 대해 이야기 합니다.

아무리 나이가 어려도 자신이 원하는 것이

무엇인지 알고 싶어 한다는 것과

학교는 적어도 가고 싶어야 하는 곳이 되어야

하는데 우리는 왜 교육을 받았고 어떤교육을

받은 것인지 알고 있는지.... 왜 그런 교육을

받아야 했고 지금은 무엇이 달라졌는지 질문으로

다가서며 무엇이 문제인지를 지적합니다.

교육기회를 균등하게 부여한다는 좋은 정책이지만

의무교육이라는 균등한 기회가 집단화와 획일화된

교육으로 개인의 개성과 창의성을 억압하면 위험

하다고.

세월호의 생각이 많이 났죠.. 획일화와 집단화의

억압에 저항했을 때 문제아 혹은 비행청소년으로의

교육방법이 얼마나 잘못된것인지를

지금은 물론 개별화된 교과로 전환중이지만

교육기회는 균등하고 교육의 길이 다양해야 한다는 거죠.

이부분 때문에 많은 부모들의 흔들리게 되는 것 같아요

다른사람과의 다른길에서의 불안감을 감당하기

쉽지는 않은 세상이죠.

삶을 위한 직업과 일을 선택할 수 있는 기본 실력을

갖추도록 돕는 것이 교육이어야 하는데

아직도 대학의 등급을 무지 못하는 위에서 아래로의

수직적 사고를 넘어가기가 쉽지 않은 것 같아요.

그렇지만 이제는 변화되어야 하고 코로나가 다행이

교육의 혁신을 불러일으키고 있지 않나 합니다.

지금은 어떤 가치 기준으로 교육의 목표를 세울지

인문학적 사유가 필요한 것 같아요.

사실 저조차도 제 인성이 제대로 되어있는지

반성을 해봅니다.

아이들에게만 인성을 요구할것이 아닌 어른으로서의

인성도 고려해야 합니다.

저자 또한 지금부터라도 다시 세워야 한다고 말하죠

공동체에서 자연과 더불어 협력과 경험과 존중을

통해 진정한 인간으로 성장하여 한다고 그렇기에

쓸모있는 교육은 모든 나를 나답게 살도록 하는 것

이라고 말한다.

즉 나를 아는 알고 나답게 살기 위해 나의 욕망과

욕심을 너머 사람과 삶을 푸르게 꿈꾸는 마음이

있는.. 그래서 마음껏 삶을 희망하며 우리답게

살수 있는길이며 흐름을 파악하여 대안을 모색하고

창조적인 도전을 하는 것이라고 한다.

흐름을 파악하는 안목은 읽기와 문법의 과정이요

대안을 모색하는 일은 생각하기와 논리의 과정이고

창조적 도전을 실행하고 함께 모험하는 일인 쓰기와 말하기가

요청되다고 한다.

지식만 가르치는 것이 아닌. 삶을 위한 교육을..꿈꾸는 그를

보며 많은 사람들이 교육자가 이러하는 생각에 동참하기를

기대해본다.

오늘도 누군가에게 어떻게 보여졌는지를 생각한다.

배움은 끝이 없다.

주춤거리고 멈칫했던 흔들림을

다시 잡아본다.

괜찮아. 지금도 잘하고 있어~~

지금처럼 열심히.. 즐기면서 살자

토닥토탁 나에게 쓸모있는 속삼임을 들려준다.

[본 도서는 미디어샘의 도서협찬을 받아 작성하였습니다]

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