깔끔한 중학 국어 문법서 ‘숨마 주니어 중학 국어 문법 연습 1 기본‘

숨마 주니어 중학 국어 문법 연습 1 기본 - 2022 개정 교육과정, 내신부터 수능까지 ㅣ 중학 숨마 국어 문법 1
이은영 외 지음 / 이룸이앤비 / 2025년 11월

*본 후기는 출판사에서 도서를 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.

다양한 수학 문제집에 대한 리뷰를 쓰다가 가장 많이 쓰게 된 말을 고민해 봤다. 그건 바로 문해력! 학부모라면 한 번쯤 들어봤을 법한 단어! 생각보다 많은 학생들이 국어를 어려워한다. 물론 수학적 문해력과 국어적 문해력은 조금 다른 부분은 있지만 기본적인 국어적 문해력이 안되면 모든 교과가 어려워질 수 있다는 점은 불변의 법칙이다. 그럼 글을 단순히 많이 읽는다면 문해력이 해결될까? 글을 읽어도 이해가 되지 않는다면 무엇이 문제일까? 언어의 구조를 모르고 있는 경우가 많다.

모든 언어에서 단어가 기초라면 단어를 연결해 주는 모든 법칙이 문법이다. 그렇기에 문법구조를 알지 못한다면 그 언어를 정확하게 안다고 하기 어렵다. 하지만 많은 나라의 문법보다 어렵다 자부할 수 있는 문법이 한국어 문법일 것이다. 초등학교 때는 크게 접하지 않던 부분이 중학교에서 발목을 잡는 경우가 더러 있다. 그중 하나가 국어문법이라고 할 수 있다. 그렇다면 중학 국어 문법은 무엇이 다를까? 그럼 쉽게 문법을 배울 수 있는 교재는 없을까?

교재 소개에 앞서 학생들이 국어 문법 학습을 어려워하는 몇 가지 유형을 살펴보자.

Case1. "왜 배워야 하는지"가 납득되지 않는 동기 결핍 유형

많은 학생들이 문법을 학습 동기 측면에서 '필요성/목적'이 불명확하다고 느낀다. 그 이유는 단순하다. 어려서부터 사용해 온 언어이기에 딱히 문법구조를 신경 쓰지 않아도 의미는 다 통하며 의사소통에 어려움을 느끼지 않는다. 결과적으로 문법은 '이해의 대상'이 아니라 '시험용 암기'로 오해되기 쉽기 때문이다.

Case2. "공부하기 힘든 분야"라는 경험적 인식으로 벽이 생긴 유형

문법은 개념, 용어, 분류 체계를 동시에 요구해 진입장벽이 높은 편이다. 특히 학생들은 자신이 실제로 쓰는 언어 감각과 학교 문법 설명 사이에서 괴리감을 느끼거나, 설명이 "완결되지 않은 정보"로 남을 때 불편감 혹은 박탈감을 경험한다. 이로써 문법에 대한 벽이 만들어지는 유형이 있다.

Case3. "공부를 제대로 할 수 없음", 과정의 문제가 생기는 유형

'암기를 강요하는 수업 방식'은 학습 부진의 핵심 원인으로 언급되면, 그 배경에는 여러 이유로 질문이 수용되지 못하는 환경이 조성되기도 한다. 즉, 학생들은 "왜 그런지"를 묻고 싶은데 설명, 근거가 적절하게 공급되지 않으며 학습 과정이 막히게 되는 유형이다.

Case 4. "공부해 봤자 남는 게 없다"라는 성과 결핍의 유형

문법을 배워도 읽기, 쓰기, 문제 풀이에서 성과로 연결되지 않으면 '투입 대비 효용'이 낮다고 느끼게 된다. 일상적인 의사소통은 문법 구조를 신경 쓰지 않아도 무리가 없기에 생기는 유형이다.

학생들은 한국어를 유창하게 쓰지만, 문법은 '말을 잘하는 능력'과는 다른 종류의 언어이다. 우리가 배우는 문법은 한국어를 사용하는 언어가 아니라, 한국어를 설명하는 언어이기 때문이다. 그래서 문법은 "국어를 모르기 때문"이 아니라, '설명 방식'을 처음 접하기 때문에 어렵게 느껴지는 것이다.

문법이란 그럼 무엇일까?

문법 공부를 하는 학생들이 주로 하는 말이 "말은 되는데, 설명은 안 된다"이다. 대다수의 학생들이 "이 문장은 어색해요 혹은 자연스러워요"라고 말할 수 있지만, 왜 어색한지를 "용어와 기준"으로 말하려 하면 멈추곤 한다. 즉, 문법은 감각을 '근거 있는 설명'으로 바꾸는 훈련인데, 이 전환 자체가 처음에 낯선 것이다.

새로운 문법 용어에 당황하는 학생이 많다. 일상에서는 그냥 '소리'라고 말하지만, 문법에서는 관찰하는 대상에 따라 음성(실제로 입에서 나는 소리, 현상), 음운(머릿속에서 의미를 가츠는 추상 단위, 기능), 음절(발음이 덩어리로 묶이는 단위, 구조)로 보이는 것(발음)과 기준(구별)을 분리시키는 사고를 요구한다. 문법 노베이스 학생들이 가장 당황하는 부분이다.

문법은 '외우면 끝'이 아니라 '판정해야 끝'이다. 기준을 잡고 근거로 판정하는 과목이다. 판정의 기준을 세우고 맞는지 어디에 속하는지 정확하게 판정해야 하기에 많은 훈련이 필요하다.

학생들이 가장 자주 하는 말은 "이거 전에 배운 거랑 같은 말 아닌가요? 그런데 말이 왜 다 다르죠?"이다. 용어와 기준의 '미묘한 차이'를 정확하게 캐치하지 못하면 혼란이 야기된다. 헷갈리기 시작한 순간 어렵다의 순서로 다가가는 중인 것이다.

국어 문법 공부는 꼭 해야 하는 것일까? 국어 문법 공부가 가지는 가치는 이러하다.

1. 의미를 "정확히 전달, 이해" 하는 언어 역량이 생긴다. 국어 문법은 말과 글의 의미를 정확히 전달하고 이해하기 위한 기반으로 제시되기에 언어적 역량이 발달될 수 있다.

2. '규칙과 정보'의 체계로서 의사소통 능력이 강화된다. 문법은 같은 언어 공동체에서 통용되는 규칙과 정보를 모아 둔 것이므로, 사회적 상호작용(의사소통)에서 실질적 효용을 갖는다.

3. 내신, 수능까지 이어지는 '누적형 영역'이다. 중학교 문법 개념은 고교 문법 및 수능 문법으로 연계되는 누적 구조로 "지금의 기본기"가 이후 고난도 문항에서 격차를 만들게 되는 것이다.

이런 상황을 해결할 수 있는 방법이 없을까? 예비 중학생 혹은 문법 노베이스 중학생을 위해 '첫 문법 교재'로 중학 국어 문법을 타파할 수 있는 중학 국어 문제집 한 권을 소개하려 한다.

숨마 주니어 중학 문법 기본서의 특징은 무엇일까?

첫 번째, 교육과정 기반 '필수 개념'의 압축으로 문법 체계의 완주를 경험할 수 있다.

새 교육과정을 분석해 중학 필수 문법 개념을 57개로 요약, "30일 완성" 구조로 제시되어 있다. "분량이 아니라 체계"로 학스 부담을 낮추고, 완주 경험을 통해 동기를 회복시키는 역할을 한다.

두 번째, 개념 -> 확인 -> 연습의 즉시 경험 학습을 할 수 있다.

핵심 개념을 제시한 뒤, 확인 문제로 이해 점검을 먼저 하고, 이후 문제 풀이에서 "어떤 개념 기반으로 출제됐는지"를 파악하도록 안내되어 있다. '암기 강요' 대신 이해-점검-적용 루트로 "공부를 제대로 할 수 있게" 설계되어 있다.

세 번째, "개념 MAP"으로 단원 내 개념 연결이 되어있어 문법을 체계적으로 공부할 수 있다.

단원별 문법 개념 MAP으로 "이 단원에 어떤 개념이 있고 어떻게 연결되는지"를 구조적으로 파악하게 한다. 학생들이 가장 어려워하는 '체계의 부재'를 보완해, 미경험 메타 체계를 "눈에 보이게" 만들어 준다.

네 번째, 독학 가능한 설명 장치(보조단, 시각자료, 도표 등)가 다양하다.

다양한 예시, 보조 설명(어려운 어휘/ 개념 풀이), 시각자료, 토표를 통해 혼자 학습 가능하도록 설계했다고 한다. "교실에서 한 번 듣고 끝"이 아니라, 스스로 개념을 복구할 수 있어 학습 공백을 줄일 수 있는 효과가 있다.

다섯 번째, 정답, 해설의 '근거 제시'로 성과를 남기는 공부를 할 수 있다.

별도의 정답 및 해설 구성은 정오 판정에 그치지 않고 풀이 근거를 제공해 오답을 개념으로 되돌리는 데 유리하다. 학생이 느끼는 "공부해 봤자 남는 게 없다"라는 것을 줄이고, '왜 그런지'가 남는 공부로 전환이 가능하다.

숨마 주니어 중학 국어 문법서는 필수 57개 개념을 30일 완주로 체계화 시켜주는 '암기 문법'을 '이해 문법'으로 바꾸는 기본서라고 할 수 있다.

숨마 문법서에서 제시한 문법 공부법을 공유하고 마무리하고자 한다.