바다가 사라졌다

바다가 사라졌다! ㅣ 풀빛 그림 아이
서휘 지음 / 풀빛 / 2026년 8월

바다가 사라졌다라는 제목만 보고 환경보호와 관련된 책이라고 생각했다. 그러나 읽어보니 호기심 많은 물고기 두두가 친구 모모와 함께 새로운 곳을 모험하며 신기하고 새로운 세상을 경험하는 이야기였다. 아들과 나란히 앉아 책장을 넘기는데 바다가 순식간에 사라져 모래사장만 남은 장면을 보더니 "그럼 물고기 다 죽을거 같은데"라며 걱정하였다. 이전에 봤던 영상이 기억났던 것 같다.

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What If The OCEAN Disappears? | Ocean Water EVAPORATES | Dr Binocs Show | Peekaboo Kidz - video Dailymotion

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바다가 정말 사라진 줄 알았다는 두두와 엉엉 우는 모모의 모습에 울상을 지은 아들의 모습이 떠오른다. 그러나 그림책 답게 상어 목욕탕의 마개가 빠져 물이 빠져나갔을 수 있다는 기발하고 유쾌한 상상 덕분에 아이가 안도하며 웃음을 터트렸다. 또 "그냥 물고기들이 물을 다 마신거 아니야?"라며 자신의 상상력을 발휘하기도 하였다. 이런 것이 그림책의 묘미 아닐까. 아이와 함께 마음껏 상상하며 유쾌하게 읽기 좋은 예쁜 그림책이다. 특히 두두의 엉뚱한 호기심과 모모의 겁 많은 모습이 대비되어 이야기가 더욱 재미있게 느껴졌다. 책을 덮은 뒤에도 아들은 "진짜 바다가 사라지면 어떻게 될까?"라며 질문을 이어갔고, 우리는 물고기와 바다에 대해 한참 이야기를 나누었다. 아이의 상상력과 호기심을 자연스럽게 끌어내 주는 책이라 더욱 마음에 들었다.

가짜 공부의 종말

가짜 공부의 종말 - 우리가 공부라 믿는 것은 어떻게 아이를 망치는가
아나 로레나 파브레가 지음, 김진주 옮김 / 앵글북스 / 2026년 8월

나는 한국식 교육을 받으며 자라면서 선생님과 교수님의 말씀을 토시하나 빼놓지 않고 그대로 적어 암기하는데 익숙하였다. 덕분에 만족할만한 성적을 내는 편이었으나 성인이 된 이후 '서울대에서는 누가 A+를 받는가'라는 다큐멘터리와 책을 접하게 되면서 이것이 얼마나 수동적인 학습인지에 대해 비로소 인지하고 충격을 받았던 기억이 있다. 그리고 우리나라에 비해 미국이나 영국 등에서는 아이들이 자유롭게 수업시간에 질문하고 토론하는 것이라고 생각하고는 막연히 부러워했었다. 즉 한국교육은 주입식이고 미국교육은 아이의 생각과 개성을 존중하는 교육이라고 생각했던 것이다. 그래서 언젠가 아들이 한국식 경쟁과 암기에서 벗어나 미국식 교육을 경험한다면 훨씬 자유롭게 배우고 스스로 생각하는 아이가 될 수 있지 않을까 기대하기도 했다. 그런데 이 책을 읽고나서 나의 생각이 얼마나 단순하고 단편적이었는지 깨닫게 되었다.

이 책은 우리가 흔히 공부라고 생각하는 것 가운데 상당 부분이 진짜 배움과는 다를 수 있다고 피력한다. 많이 외우고 문제를 많이 풀고 정답을 빠르게 찾아내는 것이 학습의 목표가 되어버리면 아이는 왜 바우는지보다 무엇을 맞혀야 하는지에 집중하게 된다. 그런데 미국 또한 주입식 교육에서 완전히 자유로운 곳이 아니며 중요한 것은 교육의 국가나 방식 자체보다 아이에게 어떤 학습 경험을 만들어주느냐라는 생각이 들었다. 그 자세한 방법들을 저자는 구체적으로 책에서 소개한다.

학교는 모든 아이를 저마다 정해진 자리에 맞춰 넣으려고 애쓴다

출처 입력

지금의 교육제도는 기본적으로 지시와 주입에 의존한다

더불어 저자는 우리가 지금까지 아이들을 학교게임에 적절한 아이들로 키워왔으나 이제는 러닝게임에 익숙한 아이들로 키워야 함을 주장한다. 지금처럼 정답을 외우고 선생님의 지시에 순종하며 점수를 높이는데만 집중하면 결국 미래사회에서 요구하는 자질을 갖추지 못한다는 것이다. 반면 규칙을 직접 설계하고 적절한 난이도를 설정한 난제에 도전하면서 사고를 단련시키면 지금 존재하고 있지 않은 다양한 새로운 직업을 갖고 적극적으로 대처하며 살 수 있다는 것이다.

이 책을 읽으면서 내내 생각한 것은 초1 아들을 키우는 엄마로서 정답을 알려주는 엄마에서 벗어나야겠다는 다짐이다. 책을 아이와 읽고 나면 나도 모르게 내용을 이해했는지 묻는 단순한 사실 확인 작업을 하는 나를 발견하곤 한다. 앞으로는 책을 읽은 뒤 내용을 얼마나 정확하게 기억했는지를 묻기보다 "너라면 어떻게 했을까", "다른 방법은 없을까"와 같은 질문을 아이에게 더 많이 해주고 싶다. 또 저자는 아이들이 실패할 수 있는 기회를 공교육에서 제공하고 있지 못한 것에 대해 비판한다. 더불어 가정에서도 아이가 직접 선택하고 실패해볼 기회를 늘려야함을 강조한다. 결국 내가 원하는 것은 아이가 공부를 잘하는 것보다 스스로 질문하고 생각하고 배우는 방법을 아는 것이다. 이 책을 단순히 교육에 대한 새로운 관점을 얻는 데서 끝내지 않고 오늘부터 아이와 공부하는 방식과 일상을 대하는 방식 자체를 조금씩 바꿔보는 계기로 삼아야 겠다. 더불어 이 책과 함께 불안세대로 유명한 저자의 또다른 책, '나쁜 교육'을 다시 한번 읽어보면도움이 될 것이라 생각한다.

하루 한 장 꿈 노트

쓰면서 발견하는 하루 한 장 꿈 노트 - 꿈을 찾고 싶은 어린이를 위한 55일 응원 필사
김현태 지음, 은옥 그림 / 바이킹 / 2026년 8월

초등학교 1학년인 아들과 함께 하루에 한 장씩 읽고, 마음에 와닿는 문장을 따라 쓰며 천천히 활용하고 있다. 아직 너무 이른가 싶어 서평단 신청을 망설이다 어차피 글쓰기 연습을 하고 싶은 마음도 있어 신청해보았는데 아이가 예상보다 더 재밌어하고 적극적이라 매일 활용중이다.

이 책은 단순히 글씨를 연습하는 필사책이 아니라, 아이가 자신의 마음과 꿈을 들여다볼 수 있도록 도와주는 55일 응원 필사 노트라는 점이 좋았다. 부담스럽지 않게 하루 한장씩 짧게 꿈과 관련된 생각을 할 수 있는 글을 읽고 관련한 생각을 엄마와 나누어볼 수 있는 섹션을 한 뒤 3문장을 필사하도록 되어 있다. 다만 나는 아직 아이가 어려 3문장 중 가장 마음에 드는 한 문장을 골라 쓰도록 하였다.

특히 ‘하고 싶어서 하는 일이 나를 성장시켜요’, ‘어릴 적 좋아했던 것이 힌트예요’와 같은 글을 읽으며 아들에게 “너는 무엇을 할 때 가장 설레?”, “지금보다 더 어릴 때 좋아했던 것은 뭐였지?” 하고 자연스럽게 이야기를 나눌 수 있었다. 정답을 찾아주기보다 아이 스스로 자신의 마음을 생각해보게 한다는 점에서 의미가 있었다.

우리는 한꺼번에 여러 장을 하려고 하지 않고 하루 한 장씩 함께 읽고, 문장을 따라 쓰고, 아들의 생각을 짧게 적어보는 방식으로 진행하고 있다. 책을 읽고 끝나는 것이 아니라 읽은 내용을 자신의 경험과 연결해보니 글쓰기 연습까지 자연스럽게 이어졌다.

아직 자신의 꿈이나 좋아하는 것을 명확하게 말하기 어려운 초등 저학년 아이들에게도 추천하고 싶다. 매일 조금씩 쓰는 습관과 함께 ‘나는 무엇을 좋아하고, 어떤 사람이 되고 싶은가’를 생각하는 시간을 선물해주는 책이다.

튤립과 친구들

튤립과 친구들 1 - 우리가 처음 만난 날 ㅣ 팡 그래픽노블
소피 게리브 지음, 김하나 옮김 / 주니어RHK(주니어랜덤) / 2026년 7월

아들과 함께 튤립과 친구들을 역할놀이하며 읽었다. 이 책은 숲속에서 살아가는 튤립이라는 곰이 새로운 친구들을 만나면서 벌어지는 이야기를 담고 있다. 처음 만나는 친구들과 서로 어울리고 관계를 만들어가는 과정이 귀여운 그림과 재미있는 대화체로 펼쳐져 있어 아이도 자연스럽게 등장인물에게 관심을 보였다.

이번에는 내가 책을 읽어 주는 대신 튤립과 친구들의 역할을 아이와 나누어 맡아 대사를 직접 읽어보았다. 아들은 자신이 맡은 등장인물의 말투와 행동을 따라 하기도 하고, 책에 나오지 않는 대사를 상상해서 만들어보기도 했다. 특히 친구를 처음 만났을 때 어떤 말을 하면 좋을지, 친구의 입장에서는 어떤 기분일지 이야기하면서 새로운 친구를 만나는 것과 서로 다르게 생기고 다르게 생각하는 친구를 이해하는 과정에 대해서도 자연스럽게 이야기 나누었다.

평소 낯선 환경이나 새로운 사람 앞에서 조금 긴장하는 아들에게는 더욱 의미 있는 독서였다. 책 속 인물들의 만남을 역할놀이로 경험하면서 관계를 맺는 상황을 편안하게 연습해볼 수 있었기 때문이다. 나와 함께 웃고 대사를 주고받으며 읽으니 책 한 권이 재미있는 놀이가 되었고, 친구를 만나고 함께 어울리는 즐거움까지 느낄 수 있었던 시간이었다.

앞부분에는 아이들의 흥미를 끌 수 있는 숨은 그림 찾기도 있어 좋았다. 아이와 아침 독서를 시작하는 책으로 추천한다.

두근두근 용기캡슐

두근두근 용기 캡슐 ㅣ 책읽는 어린이 노랑잎 13
류미정 지음, 김연제 그림 / 해와나무 / 2026년 7월

선택한 후기 항목

후기 항목 선

용기라는 제목을 보고 서평단 신청을 하지 않을 수 없었다. 어릴 때부터 유독 낯선 환경에서 긴장하는 아들을 둔 엄마이기 때문이다. 낯선 환경에 가거나 사람들 앞에서 발표를 해야할 때면 어김없이 긴장감으로 목소리가 작아지는 아들과 매일 밤 함께 읽었다. 친구를 사귀거나 일대일의 환경에서 어른들과 얘기하는 것에는 어려움이 없지만 다수의 시선을 받는 곳에서는 유독 움츠라드는 아들에게 "괜찮아 자신있게 해"라는 나의 말이 얼마나 막연하게 들렸을지 생각해보게 되었다.

이 책은 용기가 두려움이 없는 상태가 아니라 두려움을 안고도 한 걸음 내딛는 마음이라는 사실을 아이의 눈높이에서 따뜻하게 전해준다. 주인공이 느끼는 두근거림은 우리 아들의 모습과 닮아있어 내내 마음이 먹먹했다. 특히 용기를 특별한 사람만 가진 힘이 아니라 누구나 마음속에서 조금씩 키워 갈 수 있는 힘으로 표현한 점이 좋았다.

아이를 키우며 깨닫는 것은 자신감은 결과에서 생기는 것이 아니라 작은 여러번의 성공 경험이 반복되며 자란다는 사실이다. 이 책은 아이에게 그런 작은 도전을 응원해 주는 든든한 친구 같은 존재였다. 앞으로 아이가 무서워라고 말할 때 괜찮아라고 넘기기보다는 "엄마도 뭔가 처음 할 때는 늘 떨려. 할 수 있는 만큼만 같이 해볼까?"하며 성공해볼 기회를 제공해야겠다. 주인공의 용기캡슐 대신 엄마캡슐이랄까?

우리 아이가 발표를 앞두고 심장이 두근거리고 불안할 때, 이 책을 엄마와 읽으며 나누었던 얘기를 떠올리길 바란다. 그리고 나도 해볼 수 있어라는 메시지를 스스로에게 주기를. 부모가 아이에게 줄 수 있는 가장 큰 선물은 두려움을 없애주는 것이 아니라 두려움 속에서도 한 걸음 내딛을 수 있도록 믿어 주는 마음이라는 것을 상기시켜주는 따뜻한 책이다.

이제부터 용기 캡슐 속 향기는 제가 충전할게요. 이젠 제가 저의 용기 마법사에요