매일20분 아이아 책읽기

매일 20분 엄마와 함께하는 책 읽기의 힘
이미은 지음 / 메이트북스 / 2021년 5월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

책읽기의 중요성은 누구나 알고 있고, 아이에게 책 읽어주기만을 반복하다 보면 이게 맞는 길인가 의문을 갖게 된다.

어느 부모나 하는 고민이지만, 내가 낳은 두 아이 모두 성향이 다르고 책읽는 방식도 다르다.

첫째아이는 질문을 귀찮아하고, 책 내용이 궁금해서 속독 정독 반복독서 다독을 즐기는 반면

둘째아이는 한 권을 읽어도 온 몸으로 체화해야하고, 엄마가 읽어주기 전에 먼저 본인이 책을 읽고 탐색 후 함께 읽는 것을 좋아하며 다독을 즐기지는 않아 처음 읽는 첫 책도 3번이상씩 읽으려고 한다. 

'내 아이에게 맞는 책은 어떤 책일까?' 에 대한 고민을 이번 책을 통해 도움받을 수 있었다.

영국의 철학자 토머스 홉스는 "우리가 어제와 다른 오늘을 살려면 나를 위한, 나에게 맞는 책을 읽어야 한다."고 말한다. 

아이 내면의 결을 살리는 '나만의 의미 있는 책' 이 우리 아이를 더욱 빛나는 존재로 만든다.

아이마다 경험, 정서, 성격이 다르고 처한 상황도 다르다.

아이에게 어떤책이 위로가 될 것인지, 더 높이 나를 수 있는 날개 역할을 해 줄 수 있는 책은 어떤 책인지 총 8장으로 구성되어있다.

아이의 자존감, 인성, 사회성, 공부습관, 감정, 관계 그리고 매일 20분 그림책 읽기로 부모도 행복할 수 있다. 부모도 위로와 격려를 그림책을 통해 받을 수 있다. 

우선 우리 아이에게 어떻게 책을 읽어줘야할까?

아이의 마음 근육과 생각 근육을 키우는 질문 독서. 물음표 하나가 아이에게 기적을 불러온다.

이 때 질문은 부모님이나 선생님이 하는 질문이 아닌, 아이가 스스로 궁금한 것에 대해 질문하는 독서다. 질문은 내가 원하는 것, 내가 하고 싶은 이야기를 표출하는 아이의 관심이다.

여태 엄마가 어떤 질문으로 아이의 독서를 끌어줘야할지 고민이었는데, 아이 스스로 궁금한 것에 대해 질문하는 독서라는 부분에서 사고 전환이 되었다.

질문독서는 누구나 쉽게 할 수 있는 방법이고 5단계가 있다고 한다.

1단계 : :"왜~까?" 질문으로 표지의 내용 상상하기.

2단계 : 엄마는 읽고, 아이는 그림 자세히 보기

3단계 : 느낌 또는 인상 깊었던 장면 이야기하기.

4단계 : 궁금한 것에 대한 질문 만들기

5단계 : "만약 나라면~?"질문으로 나만의 메세지 찾기

질문 독서는 아이들 한 명 한 명의 생각과 마음을 키울 수 있다고 한다. 아이 스스로 동기를 일으키게 하고, 마음에도 생각에도 특별한 의미를 담아주는 질문 독서로 내 아이를 더 단단하게 만들어줄 것이다.

첫째아이는 도전과 시험을 두려워한다.

학교가 아닌 외부에서 자격증 시험치는 것을 두려워하고, 그림대회에서 상을 받지 못할까봐 그림 내는 것을 두려워한다.

유치원시절 반 친구들과 서로 어떤 상을 받았는지 이야기를 나눈 경험이 있는 것 같은데, 그 경험이 좋지 않은 기억으로 남아있는 듯 했다. 아이의 사고 전환을 위해 대화도 나눠보고 고민 하던 중 책을 통해 의미있는 그림책을 발견했다.

"틀리면 어떡해" 라는 그림책이다.

관장님의 실수를 통해 실수 또한 실력이 없는게 아니란 것을 알게 되고, 걱정이 되고 힘들어도 노력하는 것 자체가 의미가 될 수 있다고 한다.

그리고 도란도란 아이의 함께 읽으며 아이의 걱정하는 마음을 덜어주고, 둘만의 암호도 만들어보며 긍정적인 사고 전환을 시도해볼 수 있다고 한다.

모든 부모는 아이를 잘 키우고 싶어한다. 끊임없이 고민하고 노력하지만 다른 부모와 비교할 때 내 자신이 작아보일수밖에 없다.

"내가 아이를 잘 키우고 있는 걸까?"라는 주제에 관해 "완벽한 아이 팔아요." 그림책을 읽어보자. 완벽한 부모, 완벽한 아이가 아니라 조금 부족해도 그 자체로 멋지다는 것을 알려주는 작품이다.

작가는 부모의 조급함이 '이미 나는 아이를 위한 멋진 부모!' 라는 사실을 자꾸만 잊게 한다고 한다. 힘들때는 잠깐 휴식을 갖기도 하고, 책을 통해 위로 받기도 하며 다시 힘을 내 본다.

내 아이 상황에서 어떤 책이 위로가 될까 고민을 할 때 도움을 받을 수 있는 책인것 같습니다.

출판사로부터 책만 제공받아 주관적으로 서평했습니다. 감사합니다.

오월의편지

오월의 편지 ㅣ 리틀씨앤톡 모두의 동화 20
정복현 지음, 김주리 그림 / 리틀씨앤톡 / 2021년 4월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

 역사는 과거의 일이지만, 현재와 연결되어 있다.

초등 시절 처음 역사를 접했을 때 신기하기도 했지만, 슬픈 역사를 접하는게 마음이 아팠다. 그리고 때론 충격적이기도 했다. 나는 자녀보다 먼저 알게 된 선배로써 아이에게 역사를 어떻게 알려줘야할지 늘 고민이고, 마음이 무거웠다. 다행히 요즘에는 유익하고, 몰입이 되는 잘 만든 동화들이 나와줘서 감사하다.

이번에 만나 본 동화는'5.18 민주화 운동'을 알려주는 오월의 편지다.

시공간을 초월해 편지를 주고 받는데, 영화 '동감'에서 모티브하셨나 했더니, 프랑스작가의 책 '수상한 우체통'을 모티브로 하셨다고 한다.

2021년에 살고 있는 5학년 정무진이라는 아이는 겨울 방학을 맞이하여 할머니댁에 가게 된다. 그 곳에서 누런 편지를 발견하는데, 주인공 정무진의 돌아가신 큰아빠가 친구에게 쓴 편지다. 편지 내용에 다리에 총을 맞았다는 내용이 있어 무진이는 더욱더 궁금해진다. 6.25 전쟁이 아닌데, 혹시 내가 모르는 전쟁이 이었던걸까? 궁금증에 편지를 보내게 된다.

무진이와 편지를 주고 받는 1980년대를 살고 있는 용주의 형은 똑똑한 가족의 자랑이었다. 미래의 판검사가 될거라고 부모님은 생각하셨고, 전남대에 다니고 있었다.

무진이와 용주가 서로 편지를 주고 받으며 무진이는 5월 17일에 무슨일이 일어났는지 알려줬고, 뉴스로 접하는 시대와는 달리 당시 상황을 알게 된 용주는 형을 데리고 와야된다고 부모님을 설득했다. 부모님은 형을 데리러 갔지만, 조사를 받아야 되서 당장 데리고 올 수 없었고, 집 안 공기는 이전과를 달리 삭막해진다. 

용주의 형은 살아서 돌아올 수 있을까?

용주의 형은 살아 오더라도 휴유증이 없을까?

무진이의 큰 아빠는 그 시대에 무슨일로 돌아가셨기에 무진이는 광주에 살면서 5.18에 대해 자세히 몰랐던 걸까?

서로의 시대적 환경이 어떻게 다른지 설명해주는 부분도 흥미로웠지만, 절정으로 갈 수록 형이 어떻게 될까 하는 걱정에 나도 초조해하며 아이와 함께 보게 되었다.

5.18 민주화 운동은 이 이름을 갖기 전에 광주 사태, 광주 항쟁 등 다양한 이름이 있었다.

시간이 지나면서 그 시절 무슨일이 있었는지 알게 되고, 그 이름도 변하게 된다.

역사란 지나간 일들이라 아이들이 어렵게 생각할 수 있는데, 아이들의 눈높이에서 적힌 글을 보며 과거에 대해 관심을 더 가지길 기대해본다. 책을 읽고 내용을 더 알고 싶어하는 아이에게 영화 '택시 운전사'를 보여줘도 좋을것같다.

 출판사로부터 책을 제공받아 주관적으로 서평했습니다.

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자녀와의 교환일기

엄마와 딸의 교환일기 - 아이가 마음을 닫기 전에,
브랜디 라일리 지음, 김소연 옮김 / 길벗 / 2021년 3월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

 이 책은 엄마와 자녀가 교환일기를 어떻게 효율적으로 쓸 수 있을지 제시해준다.

다이어리 형식으로 되어있어서, 교환일기 쓰기에 적합하다.

초등 입학 후 아이에게 일기 쓰는 습관을 들여주고 싶어서 일기쓰기를 강조했었는데, 학교에서 검사하지않으니 아이는 거부했었다.
그리고 꾀를 낸 것이 엄마와 교환일기를 쓰자고 했었는데, 무에서 유를 창조하는 일기쓰기라 아이는 역시 거부했다..
아이에게 글쓰기 습관도 들여주고싶기도 했고,
아이가 어떤 생각과 어떤 마음으로 생활하는지 궁금하던차에 이 책을 만나게 되었다.
'엄마와 딸의 교환일기'

딸과의 교환일기라니 왠지 학창 시절로 돌아가 베프와 교환일기 쓰는 느낌도 들고,
아이와 내가 베프가 된 것 같은 기분도 든다.
딸에 한정짓지 말고, 아들과 교환일기 써도 좋을것같다.
딸은 아직 글씨 쓰기가 안되므로 나는 아들과 일기를 썼다.

5월이되면서 방과후도 하게 되고, 학원도 하나 더 다니게 되서 아이가 책 읽을 시간이 부족하다고. 오늘의 공부도 하고 싶지 않다고 지나가듯 얘기했는데, 일기에 그 내용을 써서 깜짝 놀랐다.
 

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 아이의 요즘 고민은 여러 활동으로 인해 시간이 부족해졌고, 특히 책 읽을 시간이 부족해져서 언제 책을 마음 껏 읽을 수 있을지 고민이라는 글이었다.
아이가 쓱 지나가면서 했던 말이라 그냥 넘겼었는데, 기록으로 남기니 피드백을 해야겠다는 생각이 들었다.
그래서 6월에는 학원을 줄이고, 책읽는 시간을 더 확보하기로 했다.
 

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이 책을 만나지 않았더라면 아이에게 일기 쓰기란 한편으로 참 막막한 일이었을 것이다.
주제를 정하고, 핵심 부분을 집중적으로 적어야하는데, 내 아이처럼 글쓰기보다는 책읽기를 좋아하고, 글보다는 수.과학을 좋아하는 이과형 아이에겐 쉽지않은 일인 것 같다.
그럴 때 질문과 주제를 정해주면 아이는 수월하게 글쓰기를 하게 되고, 글쓰기에 대한 자신감이 생기게 되는것같다.
몇 번 교환일기를 적었을 뿐인데, 학교 과제인 일기 쓰기를 어려워하지 않고, 해내고 있다.

이 책을 통해 교환일기를 쓰다보면 자녀와 엄마 사이에 서로 몰랐던 부분이 질문지로 적혀있기 때문에 서로를 알아가는데 도움이 된다.
일기는 기록을 통해 기억을 할 수 있다고 늘 아이와 이야기 나누는데
교환 일기를 통해 아이와 서로 깊은 대화도 나누고,
아이의 어린 시절의 한 부분을 기록해서 타임머신처럼 갖고있을수있어 좋은 추억이 될 것 같다.

자녀와 교환일기를 쓰고 싶은데 막막하신분, 아이에게 일기 쓰기 습관을 들이고 싶으신분, 아이와 소통하시고 싶은 분께 추천드리는 도서이다.^^

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출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 서평했습니다.^^

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미니멀엄마표영어

미니멀 엄마표 영어 - 흔들리지 않고, 지속 가능한 ㅣ 바른 교육 시리즈 16
이민숙 지음 / 서사원 / 2021년 4월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

책 제목에 미니멀이라는 단어가 들어간 것처럼 책도 크기가 작고, 얇다. 군더더기 없이 알찬 정보와 세 아이를 키우며 엄마표 영어 경험담이 적혀있는데, 무엇보다 흔들리지 않은 소신있는 교육관을 실천하신 모습이 대단하고 멋져보였다.

저자는 지금으로부터 23년 전, 첫째 아이와 함께 엄마표 영어를 시작했다고 한다. 그 시절엔 유아 영어 전문 서점이 강남에 '킴앤존슨'이라는 곳뿐이었고, 노래 테이프를 끊어질때까지 듣고 끊어지면 테잎을 연결해 듣는 열정이 있으신 분이었다.

저자의 교육 목표는 3s( self-esteem, self-directed learning, save money)였고, 이 기준에 따라 듣기와 읽기에 10년은 쏟은 결과 세 아이는 자기 주도 학습으로 학교 공부를 이끌어갔다고 한다.

 

p.26 엄마표 영어를 할 때 제일 먼저, 늘, 꾸준히, 무조건 해야하는 것이 듣기다.

p.50 원장님은 아이들의 뇌를 말랑말랑한 떡 덩어리라고 비유했다. 이 덩어리는 적당한 자극을 받아 천천히 스스로 분열해야하는데, 강압식의 자극을 주면 말랑했던 뇌가 딱딱해지면서 수동적인 뇌가 된다는 말을 했다.

p.72 초등학생의 영어 쓰기는 과정과 칭찬이 중요하다.

p.104 영국의 역사학자 토마스 칼라일은 '아무리 약한 사람이라 할지라도 자신의 온 힘을 다해서 단 하나의 목적에 집주앟면 원하는 것을 서우치할 수 있다. 반면에 아무리 강한 사람이라도 그의 힘을 많은 목적에 분산하면 어떤 것도 성취할 수 없다'고 말했다.

p.111 열정과 끈기, 불굴의 의지로 엄마표 영어를 포기하지 말고 끝까지 해나가자. 2분 집중 듣기, 그냥 흘려듣기, 책 읽어주기를 10년하면 아이의 자기 주도 학습 근육이 단련된다.

p.140 엄마표 영어는 선행 학습이 아니다. 초등학교 때까지는 시험, 숙제, 문제 풀이 등 학습적인 것에서 벗어나 모국어를 습득하듯이 일상에서 영어를 최대한 노출시키는 것에 집중해야 한다.

엄마표 영어, 엄마표 공부할 때 제일 힘든 부분이 다른 아이와 비교될 때이고, 내 아이만 제 자리리 걸음하는 것처럼 보일 때 내가 제대로 하고 있는지 이 길이 맞는지 흔들리게 된다.

 꾸준히 하려고 하지만 잘 따라오지 않을 때도 있고, 조급한 마음이 들 때도 있는데, 이 책을 읽으니 조금 더 여유를 가지고 엄마표 영어를 진행해야겠다는 생각이 들었다.

저자의 자녀분들이 현재진행형이라는 생각도 들고, 또 다른 경로를 통해 아이들의 소식을 들을 수 있길 기대하고, 응원드린다. 먼저 인생을 산 선배 엄마의 이야기를 들은 것같아 책을 읽는 내내 좋은 시간이었고, 경험담 공유해주셔서 감사드린다.

 

<연령별 추천 도서 목록이 있어 어떤 책을 읽어줘야할 지 고민인 분들께 도움이 될 것 같다.>

출판사로부터 책만 제공 받아 주관적으로 서평했습니다.

슬기로운 스마트생활을 위한 꿀팁

슬기로운 스마트폰 생활 - 버럭 화내지 않고 아이와 함께 만드는
문유숙 지음 / 물주는아이 / 2021년 4월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

요즘 나오는 교육서 목록에 꼭 들어가는 부분이 '휴대 전화 사용 방법'이다.

좀 더 전문적이고, 자세한 내용이 알고 싶어 이 책을 읽게 되었고, 다양한 상담사례를 통해 요즘 아이들 생활이 스마트폰으로 인해 얼마나 망가져있고, 부모와의 관계도 좋지 않은지 알게되었다.

이 책은 포노 사피엔스 자녀 양육을 위한 팁들이 적혀있지만,

우리가 스마트폰에 얼마나 묻혀 사는지 반성하게 되는 책이기도 하다.

그리고 어떤 방향으로 나아가야할지 가르쳐준다.

저자 문유숙님도 자녀가 열 살 때 스마트폰에 빠진 적이 있었고, 요즘 시대에 맞는 슬기로운 사용법을 알기 위해 '인터넷 중독 전문 상담사'자격증을 땄다고 한다.

저자는 말한다. 부모가 자녀보다 먼저 디지털 생태계를 접하고 슬기롭게 스마트폰 사용하는 법을 배워 자녀를 지도해야 한다고. 

그래야 자녀도 스마트폰을 지혜롭게 부작용 없이 쓸 수 있다고.

그리고 '중독'이라는 단어 자체가 주는 부정적 어감과 자극 때문에 요즘 교육 현장에선 '과의존'이라는 용어를 쓴다고 한다.

우선 책 내용 중 꼭 알았음 하는 내용을 소개해보자면, 

p. 20

"자녀 세대의 용어를 알고 이해하려는 노력은 하되 따라서 쓰지는 마세요!"

자녀들이 싫어하기 때문입니다. 

자녀의 페이스에 말려드는 순간, 부모의 권휘가 흔들립니다.

부모가 권위를 잃으면 자녀와의 '스마트폰 밀당전'에서 백전백패하죠.

p.44

자녀가 게임하는 시간을 효과적으로 컨트롤하는 방법은 자녀가 적당히 게임을 하다가 멈출 수 있게끔 도와주는 아군이 되는 것입니다. 이 시기 아이들은 게임도, 공부도 아군이 말한다고 느껴지면 따르는 특성이 있거든요.

p.108 

아이의 마음을 움직이는 말은 '중독'이 아니라 '도파민'입니다.

스마트폰과 도파민의 상호작용까지 핵심을 짚어 설명해줄 수 있다면 아이의 행동 변화를 이끌어낼 수 있습니다.

스마트폰을 지나치게 많이 사용했을 때 일어나는 전두엽 기능 저하는 자녀의 학습 능력 저하로 이어집니다.

뇌가 스마트폰을 길들이는 것이 아니라 스마트폰에 길들기 때문입니다.

p. 114

팝콘 브레인: 디지털 기기를 지나치게 오래 사용해 주의력과 기억력이 크게 떨어기조 강한 자극에만 뇌가 반응하는 현상을 뜻하죠.

나이를 먹으면 저절로 좋아질까요? 대개는 더 안 좋아집니다. 오히려 방치의 결과로 ADHD, 틱장애, 발달장애 같은 동반 질환이 나타날 수 있어요.

p.122

중요한 일이나 시험공부를 할 때는 더욱 한 가지 활동에만 몰두해야 합니다.

이 때 스마트폰은 멀리 두는 것이 좋습니다. 스마트폰을 옆에 두기만 해도 뇌가 작동한다고 하거든요. 스마트폰을 할 때마다 분비된 도파민이 자꾸 스마트폰에 신경 쓰게 만드는 원리 때문입니다. 

p.183

자녀 스스로 스마트폰 사용을 조절할 수 있는 능력, 즉 자기 통제적을 키워주려고 보니 디지털 디톡스도 좋은 방법이고, 디지털 리터러시도 좋은 방법입니다.

상황에 따라 디지털 디톡스를 적용했다가 디지털 리터러시를 활용할 수 있는 지혜를 발휘하세요.

p. 184 

'거울 뉴런'의 원칙 : 아이는 양육자의 말투와 행동을 모방한다.

거울 뉴런의 효과를 즉시 보려면 자녀가 어릴 때부터, 스마트폰을 사용하기 전부터 부모가 바르게 생활하는 모습을 보여줘야한다.

아이에게 각인된 부모의 모습이 바뀌는데 시간이 필요하기 때문이다.

p.186

심신이 덜 발달된 아이들이다 보니 어떻게 스마트폰을 사용해야 심신이 조화롭게 발달하고 미래 사회에 적합한 인재로 성장하는지 모릅니다.

이 부분을 우리 어른들이 다 함께 도와줘야 합니다.

저학년이라 매일 학교를 가다보니 스마트폰있는 친구들을 보며 아이도 친구들처럼 스마트폰을 갖고 싶다고 말한다. 아이가 원하는 걸 갖게 도와주고 싶은 마음은 굴뚝 같았지만, 이유없는 불안감과 자신감이 없어 사주지 않았는데, 지금 이 시기에 이 책을 만난건 천운이라 생각한다.

이 책의 일부분을 보여주며 아이에게 설득했더니, 그런일이 있냐고, 뇌가 스마트폰에 길들여지는 거냐고, 조지오웰의 소설 '1984'처럼 될 수도 있는 거냐고 물으며 수긍하는 것 같았다.

자기 통제력이 높고 약속 잘지키는 아이라면  부모가 스마트폰을 주기 전에 사용규칙을 함께 만들어 실천해서 큰 문제가 없겠지만, 아직 통제력이 없는 아이에겐 기다림이라는 시간이 필요할 것 같다.

물건 구매, 정보, 동영상 강의 보기 등을 할 수 있는 유익한 스마트폰이지만, 통제력을 잃은 사람에겐 무기력함을 줄 수도 있어서 자녀가 있는 부모님 뿐만이 아니라 스마트폰을 이용하고 있는 사람이라면 누구든지 꼭 이 책을 읽어봤으면 좋겠다.

출판사에서 책을 제공받아 주관적인 관점에서 서평했습니다.