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생각하는 인문학 - 5000년 역사를 만든 동서양 천재들의 사색공부법
이지성 지음 / 차이 / 2015년 3월
평점 :
구판절판
독서로의 몰입으로 들기전 시절, 한참동안은 독서 에세이류의 책이나 자기계발서를 찾아 읽었었다. 독서에 몰입한 그들(아니 독서에 미친 독서광이라는 편이 더 맞겠다.)의 자전적 이야기들을 읽노라면 나도 모르게 그들과 함께 독서의 희열을 맛보기도 하고 또 솟아오르는 독서에 대한 의욕과 앞으로의 다짐과 계획들로 마음이 들뜨곤 했다.
그렇게 본격적인 독서에 빠져들면서 어느땐가는 '독서 슬럼프'라는 것을 겪기도 해 열정이 식어 시들해질때면 또 독서에 관한 책들을 찾아 의욕을 고취시키곤 했다.
그렇게해서 만나게 된 작가중 한명이 이지성 작가이다. 이미 몇권의 베스트셀러를 낸 터라 그의 유명 서적 몇권은 읽은 터이다.
그가 예전 교사라는 직업에 있을 때 몸소 겪고 느낀 우리나라 교육 현실에 관한 비판과 그의 생각들은 상당부분 공감되는 부분이 많았고, 자신의 꿈을 설정하고 그것을 구체화하며 이루려는 노력들에 관한 방법론에 관한 부분들도 기억에 남는다. 그 과정에 독서라는 것이 절대적임을, 그리고 독서를 어떻게 해나갈 것인지에 관한 이야기를 담은 그의 책들은 나에게 상당히 유익했다.
그의 책들 중 가장 최근 작인 <리딩으로 리드하라> 에서 그가 강조하고 또 설파한 '인문학 고전 독서'는 아마도 그무렵 우리 사회에 인문학 열풍을 더욱더 거세게 했다해도 과언이 아닐 것이다.
이번에 읽게 된 <생각하는 인문학>은 그 이후 5년만에 내놓은 <리딩으로 리드하라>의 실전편이라 할 수 있겠다.
그가 전작 <리딩으로 리드하라>의 결론을 '사랑'으로 맺었으나 그것을 위해서는 먼저 ,사랑을 깨닫고 실천하기 위한 '생각', 우리가 현실을 직시할 수 있는 '생각', 앞으로 어떻게 살아가야 할 지에 대한 '생각'이 우선해야 할 것이며, '스스로 생각할 줄 모르는 인간을 길러내는 교육'이 지배한 우리의 교육 현실을 바꾸기 위해선 인문학을 통해 우리 교육이 바뀌어야 하고 그러면 우리의 미래가 바뀔 수 있다고 저자는 말한다.
"지금 당신의 인문학을 돌아보라. 나눔과 사랑을 논하고 실천하는 인문학인가, 아니면 오직 지식과 학문뿐인 인문학인가. 만일 후자라면 기억하라. 지식과 학문만으로 바꿀 수 있는 것은 아무 것도 없음을. 세상은 오직 사랑으로만 바꿀 수 있음을." - p. 19
그리고 이 책에서 그가 말하는 인문학의 본질은 독서나 공부가 아닌 ‘생각’에 있으며 , 더불어, 5000년 역사를 만든 동서양 천재들의 사색공부법 등을 함께 보여주고 있어 더욱 흥미롭다.
책 목차에도 잘 나와 있듯이 '생각하는 인문학'은 모두 6단계로 되어있다.
1장. '자각' (당신은 생각'하는'것이 아니라 생각 '당하고 ' 있다는 사실을 깨닫는 것)
2장. '습득' (새로운 생각에 새로운 지식을 채워야함을)
3장. '입지' (공부와 생각의 강력한 이유를 세워냐 함을)
4장. '물음' (답을 얻기 위해 구하는 ‘물음’)
5장. '생각' (그가 아닌 나의 생각을 하는 단계)
6장. '실천' (5000년의 역사를 만든 동서양 천재들의 사색공부법)
이 책의 내용이 고무적인 것은 , 인문학을 단지 지식습득과 공부를 위한 것으로 생각한 것이 아니라 우리의 생활에서 삶에서 적용 가능한 지혜로 강조되었다는 것이다.
또, 동서양 천재들의 사색법을 구체적으로 자세히 정리하여 단지 마음만 앞선 인문학 입문자들에게는 실천적이면서 지침이 될만한 자기계발서겸 인문서가 될 수 있겠다.
"세상에는 세 부류의 사람이 있다. 스스로 깨달아 새로운 삶을 사는 사람, 읽고 듣고 배워서 새로운 삶을 사는 사람, 누군가의 성공에 자극받아 새로운 삶을 사는 사람. " - p. 126
나는 어느 부류에 속하는 사람일까 마음 한켠 뜨끔해지면서 지난 시간동안의 나의 독서과정 또한 생각해 보게 된다.
비트겐슈타인의 말을 떠올리며
" 당신이 세상을 변화시키기 위해서 할 수 있는 유일한 일은 당신 자신을 변화시키는 것이다."
독서와 사색을 통한 스스로 깨우침이 나 자신을 변화시킬 수 있는 유일한 방법임을 또 한번 절감하며 , 또, 마음을 다져보는 유익한 독서 시간이었다.