[마이리뷰] 나는 1학년 담임입니다

나는 1학년 담임입니다 - 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활
송주현 지음 / 낮은산 / 2016년 2월

합리적 의사 결정에 방해되는 구성원을 아예 제외시키려는 것이다.
비협조자에게 결정권 박탈이라는 사회적 징벌을 내리는 것은어른들의 세계와 다를 바 없다.
자신들과 생각이 다르다고 내치기 시작하면 그 집단은 도태된다.
한 사회에 진보와 보수가 서로를 견제하며 공존해야 하는 이유다.

[마이리뷰] 나는 1학년 담임입니다

나는 1학년 담임입니다 - 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활
송주현 지음 / 낮은산 / 2016년 2월

아들과 아버지의 관계가 유난히 소원한 우리의 가족 문화는가 어리 때 아버지로부터 야단맞은 기억(특히 체벌) 때문이라는연구 결과가 있다.
아이들에게 아버지는 언제나 자신을 통제하고 훈육하는 사람인 것이다.
아버지가 친구 같아야 살갑게 다가갈 수 있는데,
가정에서 아이 잘못을 심판하는 역할을 도맡다 보니 아들로서는 아버지가 편할 리 없다.
그저 어른이 되어 빨리 벗어나고 싶은 대상일 뿐.
아들과 아버지의 관계가 이렇게 경직된 배경에는이 사회의 문제가 도사리고 있다.
아빠들을 가정으로 일찍 돌려보내지 않는 회사,
아빠들을 경제 발전의 도구로, 돈 버는 기계로 만들어 버린 나라.
하지만 저렇게 애쓰는 아빠가 있어서 그나마 다행이다.
분명 저 아이 또한 좋은 아빠가 될 것이다.

[마이리뷰] 나는 1학년 담임입니다

나는 1학년 담임입니다 - 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활
송주현 지음 / 낮은산 / 2016년 2월

열악한 신체 조건을 지닌 인간체 조건을 지닌 인간이 지구를 지배하게 된 힘은 도덕성이라고이야말로 치열한 경쟁 사회에서 적대적 관계를 누그러뜨리고화합할 수 있는 열쇠인 것이다.
도덕성이 결여된 아이는 개미를 함부로 밟아 죽이고도 아파할 줄 모른다.
자기 때문에 친구가 속상해 울고 있어도 그 이유를 잘 모른다.
자기는 그냥 좀 때렸을 뿐인데 왜 우는지 모르겠다고 말한다.
도덕성이 발달되지 않은 아이는 상대의 감정에 공감하는 일이 어렵다.

[마이리뷰] 나는 1학년 담임입니다

나는 1학년 담임입니다 - 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활
송주현 지음 / 낮은산 / 2016년 2월

 초기엔 엄마 말 잘 듣는 아이가 공부를 더 잘하는 것처럼 보인다.일찍 시작했기 때문이다.
그러나 이는 어디까지나 초등학교에서의 일일 뿐.
정작 진짜 공부를 시작할 나이가 되면이런 아이들은 상위권에서 찾아보기 어렵다.
오랜 시간을 스스로 참고 버텨 내야 하는 공부는 시키는 대로만 해서는 유효 기간이 짧을 수밖에 없기 때문이다.

[오늘의 한문장] 나는 1학년 담임입니다

문제는 선행을 해서 남들보다 잘 알게 된 아이와 그렇지 않은 아이들이 받아들이는 수업 시간의 의미가 사뭇 다르다는 것이다.
상담 중 만난 부모들은 아이가 선행 학습 때문에 학교에서 힘들 줄은 꿈에도 몰랐다고 말한다.
먼저 배웠으니 공부가 쉽게 느껴질 것이고,
그러면 친구들에게도 인정받으며,
즐겁게 공부할 수 있을 줄 일았다고 한다.
남들보다 뭔가를 더 먼저, 더 많이 알 경우,
그걸 주변 사람들에게 내색하고 인정받고 싶어 하는 것이 인지상정이다.
아이들도 마찬가지다.
하지만 그걸 바라보는 나머지 아이들은 이런 모습을 좋게 보지 않는다.
자기들보다 먼저 배워 와서 정답을 척척 내놓는 아이를 보면서나머지 아이들은 공정하지 않다고 느낀다.
그래서 은연중에 그 아이에 대해 삐딱한 시선을 가진다.
그 결과, 그 아이는 친구들의 인정을 받기는커녕 따돌림을 당한다.
그 아이가 어떤 걸 잘하면, 그게 선행의 결과가 아니라 해도 믿지 않고 먼저 배웠으니까, 하며 우습게 여긴다.
따돌림 당하는 아이는 친구들이 왜 자기를 시기하는지 모르기 때문에친구들을 원망하고 대립한다.
결국 엄마들의 의도나 바람과는 달리 선행 학습은 정작 공부에 쓸 기운을 다른 데 소진하게 만든다.