유충렬전 : 충심으로 칼을 들다

유충렬전 : 충심으로 칼을 들다 ㅣ 역사로 통하는 고전문학 13
유영소 지음, 황인원 정보글, 심수근 그림 / 미래엔아이세움 / 2013년 9월

아이랑 같이 읽어볼 고전책을 발견했네요.

우리 아이는 고전을 좋아해서 초등 저학년때 독파를 했는데

이제 고학년이 되어서 좀 더 깊이 있는 고전을 찾고 있었거든요.

아이가 벌써 저보다 먼저 읽은 책이랍니다.^^

그래서 엄마한테 이야길 재잘재잘 해주던 책이라고요.

 

전형적인 영웅인 유충렬은..

소개에서도 알 수 있지만,,

영웅이니까 나라를 구하는 영웅입니다.그러나 그냥 영웅은 되지 않지요. 고난이 있었구 그걸 슬기롭게 해처 나가서 나라를 구하는 영웅, 위기에서 나라를 구하는 사람이 됩니다.

그리고 나중에 흩어졌던 가족도 만나게 되는데요.

그 과정은 정말 흥미롭습니다.

 

제가 이 책을 읽으면서 아이에게 이 시기가 어느 시기인줄 물어보니

아이가 중국이라고만 알고 있더라고요.

명나라때의 이야기이네요.

저도 배워갑니다.

 

당시 황제는 간신의 꾀임에 빠져 충신을 몰라보고 귀향을 보내고 그 가족은 흩어지게 되지요.

그런 과정에서 충렬 역시 힘든 성장 과정을 겪지만,,

나라를 위해 충심을 보여주는 모습이 그려집니다.

 

 

이 책을 읽으면서 고전의 그 특유의 이야기에 푹 빠져서

한권을 금방 읽었구요.

계속 읽었던거 같아요.

앞으로도 계속 나오는 책 시리즈라서 더 기대되네요.^^

 

책 제목이 충심으로 칼을 들다인데요.

왜 제목이 그런지..이해하게 되네요. 제목도 잘 지은 책이고, 칼라플해서 이야기의 흐름도 한눈에 들어오는 책이네요. 고전이라고 해서 어렵지 않은 점을 점수로 주고 싶어요.

조선사람 표류기

조선 사람 표류기 - 주강현 박사가 한 권으로 풀어 쓴 우리 대표 표류기
주강현 지음, 원혜영 그림 / 나무를심는사람들 / 2013년 10월

조선사람 표류기는

주강현 박사님이 쓰신 책이여서 그런가

술술 읽혀서 재미나게 읽었어요. 제가 이 책을 읽으니까 아이도 관심을 가지더라고요. 워낙 역사를 좋아하는 아이인지라..^^

요즘 토요일, 일요일에 아이랑 지하철 타고 한시간 가량 ~~

뭘 배우러 다니는데.. 그때 이 책을 읽었거든요. 근데 너무 재미나서 한시간 가량이 금방 지나갔어요.

뭐랄까요?

지금처럼 현재의 과학기술이 발달해도 표류를 한다는건 정말 상상초월의 일인데 조선시대 때의 표류라니..아..정말,,

그때의 상황이 이 책으로 전해지는 듯 해서 참으로 안타깝기도 하고, 그렇지만 목숨을 아끼고 그 고난을 이겨내는 노력에 박수를 보내며 읽으면서 중국을 통해 다시 조선으로 돌아오는 과정은 손에 땀을 지고 볼 수 뿐이 없는 상황이 아니였나 라는 생각도 들었어요.

그동안은 우리 역사 속 커다란 흐름만 알았다면

이렇게 표류기를 통해 역사속의 사람들을 만날 수 있었던거 같아서 반갑더라고요.

그리고 그분들이 표류를 하였지만 용기를 내어 고난을 이겨내고, 그걸 또 글로 남겨서 후대에 우리가 글을 통해 그때의 이야기를 함께 한다는것 자체로도 이 책은 값어치가 있다고 생각해요.

실제로 표해룍에 요즘 싸이의 강남스타일처럼, 중국의 강남을 그림을 그리고 설명한 글이 나오던데.. 그것이 중국에서도 중요한 자료가 된다고 하니 참으로 자랑스럽더라고요.

눈에 보이듯 글을 써두었기 때문에 가능한 일이였겠지요.

청춘을 위한 철학에세이

청춘을 위한 철학에세이
오가와 히토시 지음, 노경아 옮김 / 아름다운사람들 / 2013년 10월

토요일, 일요일에 집에서 1시간 가량 떨어진 곳에

아이랑 갈 일이 있어서

요즘 다니고 있는데

지하철 타면서

이 책을 읽었어요.

읽으면서 인생을 읽는 기분이 들었어요.

많은 철학자들을 만나는데

고등학교때 윤리 선생님께 진짜 재미나게 배웠던 철학자들이 떠오르더라고요.

"아..그땐 선생님이 재미나게 가르쳐 주셨는데.."

이런 생각도 들고요. 그러고 나선 나를 위해 생각하는 시간은 가져보지 못했던거 같아요.그냥 삶을 위해 살았던거같아요.

그런데.. 지하철에서 책을 읽으면서

나처럼 인생을 돌아보며 , 고민을 하며 철학자들을 만나는 사람들의 이야기에 귀를 기울이면서..

한시간의 시간이 책읽는 즐거움으로 지루하지 않았어요.

이 책을 읽으면서 "앞으로 이런 책을 많이 읽어야겠구나.."라고 생각했어요.

 표지를 보면 많은 철학자들을 만나는데요.

바로 한권의 책에서 이렇게 다양한 분들의 이야기를 들을 수있다는게 이 책의 최대 장점인듯 합니다.

개인적으로 노란색을 좋아해서

노란색으로 중간중간 철학자가 바뀔때마다

알려주어서 편집도 좋았다..

라는 생각도 했어요.

이런 부분은 잘 모르지만..^^

삶을 살아가면서 고민을 정말 다양한거 같아요.

또 나는 이런 고민으로 살아가는데

다른 사람들 보면 나보다 다 행복한거 같고,, 그런데 그 사람은 그 사람 나름대로의 고민을 안고 살고,

그렇기에 책에서 읽었드시

모르는것을 인정하고,

생각하며, 고민을 하는 연습을 해야겠다라고 생각한 책이에요.

불황을 해결해 볼까요?

불황을 해결해 볼까요? - 폴 크루그먼이 들려주는 경제 위기 이야기 ㅣ 경제학자가 들려주는 경제이야기 20
이석진 지음, 박종호 그림 / 자음과모음 / 2013년 9월

노란색 표지네요. 제가 노란색을 제일 좋아해서..노란색 표지는 한눈에 들어오는 효과도 있는 듯 합니다.

경제 불황의 리듬을 읽어보았어요.

경제 불황의 시초도 있는건가? 이런 생각이 들었어요.

이웃나라 일본에서 아무리 정부에서 국민들이 지갑을 열러고 정책을 써도 그게 잘 안되었다는 기사를 본 적이 있는데 우리나라가 그것을 닮고 있다고 하는 기사 역시 본적이 있어서 지금의 경기 불황이 정말 남의 일 같이는 안게 느껴집니다.

불황을 해결해 볼까요?

왠지 책 제목이 확 와닿지요.

요즘 가정살림을 하는 저로써도 확 와닿는 문구입니다.

책제목이고요.^^

불황 해결 어떻게 할까 .. 진짜 경제 생활을 하는 사람들은 공감을 할 부분이라고 생각이 들었던 책이네요.

이 책은

수학자가 들려주는 수학 이야기처럼

경제학자가 들려주는 경제 이야기여서 아이들에게 경제학자도 알게 하고

경제도 배울 수 있도록 합니다.

경제 학자라고 하면 유명한 분들 몇분 외외엔 정말 모르겠어요..저도 이 책 덕분에 한분을 알게되었네요.^^

마치 추운날 따스한 차 한잔이

언 몸을 녹여 주듯..

표지가 노란색이여서 그런지 그런 기분이 들었던 책이에요. 옆에서 주전자가 보글보글 끓는듯한 책이였답니다.^^

그래서 경기가 다시 회복되길 저도 바래봅니다.. 그래야 대한민국의 경제가 살아날테니까요. 아이도 좀 더 넓은 시각으로 경제를 바라보도록 경제에 대해 이야기 해보아겠다 싶네요.

에우독소스가 들려주는 비 이야기

에우독소스가 들려주는 비 이야기 ㅣ 수학자가 들려주는 수학 이야기 22
김승태 지음 / 자음과모음 / 2008년 6월

에우독소스가 들려주는 비 이야기는

지금 아이가 비에 대해서 배우고 있고,

또 수학 문제지 풀때 간간이 나오는 문제여서 아이가 이 책을 읽음으로써 비에 대해서 좀 더 알게 되는 계기도 되고 관심도 가지게 되지 않을까?라는 생각이 들어서 읽어보게 되었어요.

역시 작은 관심이 궁금증을 낳고, 그 궁금증이 책을 보게 하는듯 합니다.^^ 우리 애 보니까요..

엄마한테 비에 대해서 설명도 해주더라고요.

자기가 좀 안다고 자신감있게 풀기도 하고요..

역시 중학교때 배우는 내용이 궁금해서 찾아 읽었지만 지금 아이가 푸는 문제지에도 나오는 문제가 있어서.. 읽어보고 문제도 풀었답니다. 그래서 아이가 제가 "엄마, 내가 비 문제는 풀수 있다~"며 풀더라고요. 기특한것..ㅋㅋ

근데 이미 초등 6학년때 1학기, 2학기때 다 접했던 문제네요.

엄마가 조금만 관심을 가질껄 이란 후회도 생기고..^^

중학교, 고등학교땐는 어떻게 연계되나..지금이라도 관심을 가져봅니다.

 표지입니다.

표지엔 수학자의 그림이 그려져 있어요.

 교과 과정 연계가 늘 궁금한 엄마입니다.^^
 비에 대해서 설명하는데요.

실제로 오늘 우리 아이가 수학문제지에서 비문제를 풀어서 한눈에 더 들어오더라고요. 설명도 한눈에 들어오고요.

역시 개념이 중요한것도 알게됩니다.

 사진이 좀 안찍혀서 나왔지만..

교시수업에서의 정리도 읽어봅니다.

실제 아이가 오늘 풀었던 문제인데요.

식을 딱 쓰고,,

문제를 풀더라고요.

반비례임으로 식을 썼던거구요.

각 교시에서 한교시, 한교시 시작하고 끝날때마다

아이가 배우는 것도 하나씩 하나씩 늘어납니다.