하브루타 창의력 수업 - 독서와 질문으로 생각하는 힘 키우기
유순덕 지음 / 리스컴 / 2018년 7월
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'독서'와 '질문'으로 생각하는 힘을 키우는 하브루타 창의력 수업의 개념과 실제 사례를 접할 수 있는 책이다. 엄마일연구소에서 이 책을 보고, 막연히 궁금해하던 '하브루타 독서 교육'에 대해 구체적으로 알아볼 수 있는 출밤점으로 삼고 싶었다.

우리 도서관에서 가장 중요하게 생각하고 선택하는 분야는 사람이 살아가는 데 기준이 되고 방향을 잡아줄 수 있는 인문학 관련 도서다. 그다음으로는 역사에 중점을 두고 동서양의 역사를 알게 하는 데 다양한 노력을 기울인다. 역사책을 읽기 전에 반드시 세계지도를 나누어주고, 세계의 지리에 대한 이해를 돕기 위한 프로그램을 선행한다.

- 본문 32쪽

대치도서관 관장인 저자의 지향점을 짐작할 수 있는 부분이다. 이어서 아이들이 독서를 공부로 느끼지 않도록 부모가 너무 앞서나가면 곤란하다, '바라보는 부모'가 되어야 한다고 당부하고 있다. 아이의 독서 계획을 세울 때 유념할 점들도 제시하고 있다.

첫째, 아이가 즐길 수 있어야 한다.
둘째, 아이의 나이에 맞는 내용으로 선택한다.
셋째, 부모가 일방적으로 책을 선정하지 않는다.
넷째, 인문학과 관련된 고전을 읽게 한다.
다섯째, 주제를 정해 관련 도서를 고르고 연간 목록을 정한다.

- 본문 33쪽

책을 읽으면 생각을 키울 수 있다. 또한 생각들이 자라나면서 내적 성장이 이루어지고 그 성장의 척도에 따라 꿈꾸는 자아상에 점점 가까워 질 수 있다. 질문에는 생각의 기회를 제공하고 내적 성장을 일으키는 힘이 있다.

따라서 가정과 학교, 사회에서 질문하는 문화를 만들어주는 것이야말로 아이들이 사고력이나 창의력을 키울 수 있는 가장 좋은 동력이 될 것이다. 소크라테스가 제자들에게 끊임없는 질문을 던진 것처럼 질문은 곧 진리를 찾아가는 길이 된다는 점에 동의한다.

이제 이야기는 '질문하는 유대인의 대화법, 하브루타'로 이어진다. 가족이 함께 대화하는 문화를 중시하는 유대인의 교육법에는 3가지 특징이 있다고 한다.

첫째, 가족을 중시한다.
둘째, 인성과 창의력을 중시한다.
셋째, '무엇이 될 것인가'가 아닌 '어떻게 살고 싶은가'에 중점을 둔다.

- 본문 77쪽

이러한 유대인 교육에는 다음 3가지 핵심 내용이 있다.

첫째, 질문형 교육 시스템이다.
둘째, 지식보다 지혜를 더 중시한다.
셋째, 더불어 공부한다.

- 본문 78-79쪽

위와 같은 특성을 바탕으로 하는 하브루타는 자신의 의견을 주장하는 것이 아니라 궁금증을 해결하고 해답을 찾아가는 과정이라고 할 수 있다.

실제로 대치도서관에서는 청소년을 대상으로 독서, 질문, 토론을 중심으로 하는 하브루타를 융합한 프로그램을 진행했다. 그 결과 책 읽기와 글쓰기(논술)가 저절로 해결되었다고 한다.

하브루타 독서법의 효과를 요약하면 다음과 같다.

1. 함께 읽고 이야기를 나눔으로써 독서의 즐거움이 커진다.
2. 질문과 대화를 통해 사고력, 통찰력이 확장되어 생각하는 힘이 크다.
3. 질문을 통해 호기심을 유발하고, 호기심은 또 다른 독서로 이어진다.
4. '무엇을 사고할 것인가' 가 아니라 '어떻게 사고할 것인가'를 가르친다.
5. 자기표현력, 상대 공감 능력을 키워준다.
6. 정답이 아닌 해답을 찾아가는 과정을 통해 서로 간의 다름을 인정하고 존중하는 가치관을 배운다.
7. 상대의 말을 경청하는 습관을 길러준다.
8. 독서를 토론으로 자연스럽게 연결할 수 있다.

- 본문 92-93쪽

이밖에도 '하브루타 독서'에서 질문할 때 유의사항과 논제 설정할 때 유의할 점, 하브루타 독서토론의 파트너를 선택할 때 고려할 점 등을 짚어본다.

책의 내용을 충분히 숙지할 것, 질문은 쉽고 간결할 것, 정답을 위한 질문을 의도하지 말 것 등...실제 사례를 통해 논술문까지 차근차근 제시하며 이해를 돕는다.

실제 아이들이 하브루타 독서토론에 대한 생각을 솔직하게 작성한 점도 특이했다. "엄마가 내 얘기를 들어주는 게 인상깊고 좋았다"거나 "친구들하고도 이렇게 이야기를 하면 재미있는 것 같다"는 소감부터 책 읽기도, 자꾸 질문에 대해 생각을 많이 하는 게 어렵고, 대답을 잘못 할까봐 걱정된다는 마음도 엿볼 수 있었다.

[동물농장]을 읽은 엄마와 민서의 토론 내용 중에 민서가 "혁명은 아름답다는 생각이 들어. 사실 많은 사람의 염원을 담아 세상을 바꾸고 싶은 게 혁명이니까. 하지만 혁명이 아름답게 시작했어도 아름답게 마무리되는 경우는 역사 속에서도 보질 못한 것 같아.", "국민이 깨어있어야겠지. 그러니까 우리가 이렇게 공부하는 거 아냐?"라고 이야기한 내용이 인상깊었다. 중학생 아이와 같은 책을 읽고 이런 대화가 가능하다면 아이의 사춘기와 엄마의 갱년기도 자연스럽게 흘려보내는 데 힘이 되지 않을까 생각이 들었다.

사고력과 창의력을 키우는 가장 좋은 방법으로 함께 책을 읽고 토론하고, 글을 쓰는 하브루타 독서법에 대해 알고 싶다면 이 책이 친절한 입문서가 되어줄 것이다.(*)

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상춘곡, 3월의 전설, 빛의 걸음걸이...이 단편들만큼 봄과 문학적으로 어울리는 작품이 또있을까요. 이 책을 펼치면 가만히 봄이 기다리고 있어요.

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어린이를 위한 블루데이북 - 우리에게도 우울한 날은 있어요
브래들리 트레버 그리브 지음, 이상희 옮김 / 다산기획 / 2009년 12월
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누구에게나 우울한 날은 있다”라는 부제를 달고,
선풍적인 인기를 끌었던 『블루데이북』이 어린이 버전으로 새로 나왔다.
우울할 때 펼쳐보면 갖가지 동물들의 갖가지 표정을 담은 사진과 함께
간결하고 유머러스한 글을 보며 슬며시 웃음 지을 수 있었던 사진 명상집
『어린이를 위한 블루데이북』의 부제는 “우리에게도 우울한 날은 있어요
흑백 사진 속의 동물들은 여전히 절묘한 표정을 짓고 있다.
각각의 사진에 딱 맞아떨어지는 문장들도 유쾌하다.
어른책은 신현림 시인이 번역했고,
어린이책은 이상희 시인이 번역했다.

어린이들에게도 우울한 날은 있게 마련이다.
어린 시절을 떠올려보면 우울했던 기억도 많은데,
어른이 되어 아이들을 보면 아무것도 모르고 뛰어놀면 되니
얼마나 좋을까 생각할 때도 있다.
실제로 요즘 아이들은 뛰어놀면 되는 때가 별로 없지만,
덮어놓고 천진난만 단순발랄하게 바라보기도 한다.

이 책을 넘기다보니 새삼 아이들도 “마음대로 되는 일이 하나도 없고,
끔찍하다는 생각만
” 들어서 우울한 날이 왜 없을까 싶었다.
심술이 나고, 외롭고, 모든 것이 두렵고, 완전히 녹초가 되고,
기분이 엉망진창이고, 모두가 나를 못살게 굴고, 부모님이 화를 내고,
학교 쉬는 시간에 꼼짝도 못하고, 친구들과 안 맞는다는 생각이 들고……
아무도 모르는 사이에 살금살금” 다가오는 우울한 날 말이다.

우울한 날의 오만가지 이유들은 사진으로 분명하게 표현된다.
‘내가 그래서 우울하다’는 얼굴 표정을 짓고 있고,
만사 다 귀찮고, 매사 다 번거롭다 하는 포즈를 잡고 있는 동물 사진들은
간결한 글을 통한 공감을 재확인하게 하고,
때로는 전혀 웃기지 않은 “뛰어놀고 싶지도 않고, 웃고 싶지도 않아.”를
읽다가 큰웃음이 빵- 터지게도 한다.

우울한 날을 잘 넘길 수 있는 좋은 방법들을 제시하는 후반부로 접어들면
거짓말처럼 기분 전환이 되면서 우울함이 날아간 자리에
긍정적인 에너지가 차오른다.
낮잠을 좀 자거나 좋아하는 노래를 목청껏 부르고 신나게 춤도 춰 보고,
친구들과 어울리고 싶지 않을 때 혼자 재미있게 노는 방법을 찾으면 된다거나,
엉뚱한 상상을 하고, 평소와 딴판으로 전혀 해본 적 없는 일을 해보고,
좋아하는 사람을 떠올리고, 친구랑 진짜 웃기는 짓을 하고 놀았던 기억을 떠올리고……
그러다보면 살금살금 다가왔던 우울한 날이 지워지고,
얼굴에서 웃음이 살그머니 피어날 수 있다고 일러준다.
기분 좋은 꿍꿍이와 멋진 상상으로 원래 자기 모습을 되찾아
세상을 제대로 바라보는 것! 누구에게나 우울한 날이 있지만
이렇듯 기운 나는 해결 방법을 스스로 찾아
무거운 마음의 짐이나 착 가라앉은 기분을 털어내면 그만이다.

배우 김명민이 “꼬마 마음 아세요?”라는 대사로 시작하는 한 광고 생각도 났다.
툭하면 다치고, 자동차는 덤비고, 학교는 11년이나 남았고……
꼬마 마음이 되어, 기억 속에서 어릴 적 나를 불러내
이 책을 다시 보니 이해받고, 위로받는 느낌이 들었다.
지난 크리스마스에 아이랑 함께 보라고 친구에게 선물했는데,
나도 가끔 생각날 것 같아서 한 권 더 샀다. (부록으로 영문판 미니북도 함께 온다.)
어른도, 아이도 누구에게나 우울한 날은 있으니까. 그런 날 보려고.


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거꾸로 목사님 열린어린이 창작동화 10
로알드 달 지음, 쿠엔틴 블레이크 그림, 장미란 옮김 / 열린어린이 / 2009년 8월
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"목사님, 한 가지 헛갈리는 게 있어요. 
성찬배가 왔을 때 포도주를 진짜로 마셔야 할지 어떨지 모르겠어요. 
마신다면 얼마나 마셔야 하나요?
그러니까 한모금 꿀꺽 마셔야 하나요. 그냥 홀짝 마셔야 하나요?" 
목사님이 큰 목소리로 말했어요. 
"여러분, 절대로 꺽꿀 마셔선 안 됩니다! 
모두가 꺽꿀꺽꿀 마신다면 네 사람도 지나지 않아서 잔은 텅 비게 될 테고, 
나머지 사람들은 포도주를 맛도 보지 못하게 될 테니까요.
반드시 짝홀 마셔야 해요. 조금씩 짝홀요.
여러분 모두 반드시 짝홀, 짝홀, 짝홀 마셔야 합니다. 무슨 알인지 아시겠어요?" - 본문 18쪽  

영어 울렁증이 있는 내가 유일하게 로알드 달의 작품들은
원서와 한글판을  한 권씩 즐겁게 모으고 있다.
역시! 유쾌한 글과 그림, 로알드 달과 퀜틴 블레이크의 멋진 만남이었다.
로알드 달의 유쾌하고 따뜻한 이야기가 
환상의 짝궁 퀜틴 블레이크의 유머러스한 그림과 어우러져 있다.

영국의 작은 마을 니블스윅에 첫 부임지로 오게 된 로버트 리 목사님은
어린 시절 글을 잘 읽지 못하는 심한 난독증을 앓았으나
난독증 협회의 뛰어난 선생님들의 도움으로 보통 사람들처럼 읽고 쓸 수 있게 되었고,
성직자 교육과정에 들어가 목사님이 되겠다는 꿈도 이루었다. 

그러나 니블스윅에서 모든 일은 혼자 책임져야 한다는 사실에 
갑자기 불안해진 리 목사님은 여러가지 걱정에 휩싸여 
한동안 잠들어 있던 난독증을 깨어나게 했다. 

그 증세는 아주 희한하게 나타났는데, 무슨 말을 하려고 하면
자기도 모르게 가장 중요한 단어를 거꾸로 내뱉고 마는 것. 
교회는 회교, 선생은 생선, 계시는 시계, 개(Dog)는 하느님(God)으로 말하는 식이다. 

상황은 점점 나빠지고 마을 사람들은 리 목사님이 미쳤구나,
완전히 정신이 나갔구나, 굳게 믿게 된다. 
그렇다고 착하고 다정한 리 목사님을 깊이 미워할 수는 없었다. 

설교할 때에도 괴상한 말을 줄줄이 늘어놓는 리 목사님을
어리둥절하게 바라보던 마을 사람들은 
이내 늘 지겹도록 듣던 말이 아닌 새롭고 익살스러운 말을 들어서
신선하고 재미있다고 여기게 된다. 

이 부분이 특히 유쾌한 '반전'이었다. 
마을 사람들이 거꾸로 말하는 리 목사님을 더 이상 미쳤다고 생각하지 않고, 
젊은 괴짜 목사님이 엉뚱한 말로 우리를 즐겁게 해준다고 마음에 들어한 것.  

마을의 친절한 의사 선생님은 간단한 치료 방법을 일러주기도 한다. 
말할 때 거꾸로 걸으면 단어가 올바르게 나올 거라는
역시나 엉뚱한 치료법은 놀라운 효과를 발휘한다. 
뒷걸음질 치며 고개를 돌려 뒤를 봐야 하는 불편함은
리 목사님이 스스로 뒷거울을 고무줄로 머리에 매달아 간단하게 해결한다.
마을 사람들도 곧 뒷걸음질로 걸으며 설교하는 리 목사님의 모습에 익숙해지고,
리 목사님은 평생 니블스윅의 괴짜이자 든든한 기둥으로 사랑받았다는 따뜻한 결말에 이른다. 

장애를 꺼리거나 지적하지 않고, 있는 그대로 받아들이는  마을 사람들의 모습도
자신의 장애를 감추거나 상황에 절망하지 않고
오히려 긍정적인 마음을 갖고 적극적이고 자연스럽게 행동한 리 목사님의 모습도 
귀감이 되었고, 이야기와 그림 자체가 매우 유쾌해서 읽는 내내 
마을 사람들 얘기대로 "솔직히 말하면 아주 즐거웠"고, 리 목사님이 마음에 들었다. 

"로알드 달이 남긴 마지막 작품"이라는
뒷표지의 문구가 잠시 가슴을 시리게 했지만
앞으로도 오랫동안 많은 사람들을
즐거운 이야기 세상으로 이끌어줄 좋은 작품들을
남겨주었기에 감사하는 마음을 갖기로 했다.


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거꾸로 목사님 열린어린이 창작동화 10
로알드 달 지음, 쿠엔틴 블레이크 그림, 장미란 옮김 / 열린어린이 / 2009년 8월
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역시 따뜻하고 유쾌! 로알드 달의 마지막 작품이어서 더 소중해요.

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