인문학 글쓰기의 최고 멘토인
김종원 선생님의 책입니다.
제목을 보고, 하루에 하나씩 주제를 내주고
30일 동안 글쓰기를 하는 교재일까 했는데,
필사 노트, 인문학 질문 노트, 단어 탐험 노트는
따로 워크북으로 출간 예정이고,
이 책에는 인문학 글쓰기의 지도서 겸
선생님의 친절한 가르침이 담겼어요.
글쓰기를 안하면 점점 더 어려워져요.
맞춤법, 문법이 틀릴까 두려워하지 말고,
의식의 흐름대로 쓴다면 글쓴이의 마음이
더 선명하게 느껴지는 글을 쓸 수 있어요.
'다작(多作)'이라는 말은 잘못됐다.
'다견(多見)'이 맞는 말이다.
만든다고 하면 어렵고 한계가 생기지만,
본다고 생각하면, 한계가 없고 쉬워집니다.
우리는 늘 뭔가를 보고 있으니까요.
그 대상을 관찰하고 나의 느낌과 생각을
글로 표현한다고 생각하면 어렵지 않습니다.
'쓸모' 보다 반드시 '흥미'가 먼저 입니다.
아이들이 왜 책을 안읽을까? 왜 글쓰기를 안할까?
고민하기 전에 나에게 그 질문을 해보란 얘깁니다.
어른인 나도 좋다는 것은 알지만, 쓰란다고
바로 글이 나오는 게 아니라는 말이죠.
그리고, 글에는 반드시 '나만의 시각'이 있어야 해요.
100줄을 썼다면 99줄을 이끌 나만의 한 줄이 있어야 글이 살아나고,
글 쓴 사람만의 생각이 없다면, 1,000줄을 썼어도 의미가 없습니다.
네 앞에 무엇이 있든 넌 할 수도 있고 안 할 수도 있어.
하지만 중요한 건 하든 안 하든 선택은 꼭 네가 해야 한다는 거야.
그래야 후회가 없을 테니까.
선생님이 어릴 때 할머니께서 해주신 말씀이라는데
어른인 저에게도 정말 큰 울림이 있습니다.
글쓰기를 넘어서 인생에도 도움이 되는 말씀이죠.
글쓰기를 왜 어려워하는 걸까요?
책을 읽는다고 해서 다 쓰는 것은 아닙니다.
같은 만화책을 봐도 이미지에서
텍스트를 찾아내는 아이가 있습니다.
글 쓰는 과정은 실패도 하고 배우기도 하면서
몰랐던 자신의 재능과 가치를 발견하는 일입니다.
처음부터 욕심내지 않고 단어 탐험 노트처럼
하나씩 아이만의 재료를 모으는 것부터 시작해야겠습니다.