슬프지만 따스함을 전해주는 책

세상에서 가장 귀한 화물 - 2022년 청소년 북토큰 선정도서 ㅣ 청소년 북카페 2
장-클로드 그럼베르그 지음, 김시아 옮김 / 여유당 / 2021년 8월

이 책은 제2차 세계대전에 일어났던 유대인 박해(대학살)의 이야기를 모티브로 담고 있는 책이다. 홀로코스트 2세인 작가 장-클로드 그럼베르그. 
유대인 강제수용 추모의 벽에서 태어난 지 한 달도 안된 쌍둥이가 유대인의 수용소로 보내지고,  연기로 사라졌음을 알게 된 작가는 글로나마 그 중 한 아이를 살리고 싶은 마음에 이야기를 써내려 갔다고 한다.  허구이지만 허구일수만은 없는 아픈 이야기. 

p65
"비인간들도 심장이 있다고!"
그러고는 비틀거리며 오두막집으로, 집으로 향했어요. 어깨에 도끼를 메고 성큼성큼 가다가 갑자기 진실을 외친 것이 두려웠어요. 비인간들도 심장이 있다는 진실요. 두려웠지만 동시에 다른 사람들 앞에서 외친 것이 해방감을 주었어요. 갑자기 복종과 침묵하는 모든 삶을 끝낸 것처럼 마음이 홀가분하고 자랑스러웠어요. 그는 사랑하는 가난한 여자 나무꾼을 향해, 눈에 넣어도 아프지 않을 만큼 귀여운 아이를 향해 걸었어요.

유대인 아버지가 선택한 방식의 사랑.
그리고 열차에서 던져진 세상에서 가장 귀한 화물을 받은 가난한 여자 나무꾼이 느꼈던 감사함과 축복, 아이에게 온 마음으로 전해 준 사랑.  
유대인은 '비인간', '비인간은 심장이 없다'고 믿었던(교육 받았던 혹은 세뇌당했던?) 가난한 남자 나무꾼이 유대인 아이가 주는 기쁨과 행복으로 자신만의 방식으로 지켜낸 사랑을 말해 주고 있다.

먼 옛날의 일이고 나에게는 찾아오지 않을 일일 것만 같지만, 조금만 더 시야를 넓게 보면 현재 이 세계에서도 각기 다른 모습으로 벌어지고 있는 일들이다.
우리의 역사 속에서도 있었고 지금 아프가니스탄에서 일어나고 있는 탈레반이 자행하고 있는 끔찍한 일들만 보아도 아픈 역사는 되풀이되고, 그 속에서 나는 상관이 없다고 못 본 척 해서는 안 될 일이라는 걸 생각해야 한다. 또한 이 책에서 말하는 살아남은 자 들이 지켜야 할  '사랑'이라는 가치 역시도 깊게 생각해 볼 수 있는 시간을 선물해 주는 책이다.

(출판사에서 제공받아 읽은 후 개인적인 생각을 적은 글입니다)

참여와 소통의 학급을 위한 담임 멘토링 사례집

온·오프를 아우르는 학급경영 B to Z - 참여와 소통의 학급을 만드는 담임 멘토링 ㅣ 함께 걷는 교육
송형호.손지선 지음 / 우리학교 / 2021년 1월

온오프를 아루르는 학급경영 B to Z
보통 사용하는 A to Z가 아닌 왜 B일까? 제목을 보며 가장 먼저 든 궁금증이었다.
"가장 중요한 'A'는 바로 이 책을 읽고 있는 선생님을 가리킨다는 뜻에서입니다. 저희 두 사람이 쓴 이 책은 그저 길잡일 뿐, 아이들 손을 잡고 직접 길을 걷는 사람은 독자인 선생님 자신이니까요." - 서문 중에서
학급 경영에 대한 여러 가지 책들과 정보가 넘치는 세상이다. 수많은 정보들 속에서 교사가 자신만의 철학을 담은 학급경영을 위한 그 길을 찾아가라는 의미라고 해석된다.

2020학년도 유례없는 온라인개학과 온라인 수업을 경험하며 블렌디드러닝을 체계적인 준비없이 시작하게 되었다. 학생도.학부모 물론 교사 역시 사전 계획,준비없이 많은 혼란과 또 많은 공부를 하게 되었던 한 해였다.
이 책은 교과 학습에서의 블렌디드 러닝 보다는 제목그대로 학생들과 소통하고 학생들의 참여를 이끌어내는 '학급 경영' 방법에 대한 여러 사례를 담고 있다. 책을 쓴 선생님들이 중등 선생님들이라 중등교사들에게 많은 도움이 될 것 같다는 생각이 든다.

책은 크게 준비, 실전, 소통 의 3파트로 나누어져있다.
1부 준비 에서는 담임교사의 시(時)테크, 아이들과 학부모의 특징, 온라인 학급경영 준비에 대한 이야기를 한다.
아이들의 '문제'행동을 '문제'가 아닌 '낯선'행동으로 바라보는 시각이 인상깊었다. '낯선'이라고 용어만 바꾸었을 뿐인데도 체감되는 느낌이 다름을 책을 읽으며 느꼈다.

p48
학생들이 교사의 기대에 어긋나는 행동을 할 때, 교사을 아프게 할 때, 그들의 행동에 도덕적 판단을 내리기 이전에 '낯선 행동'이라고 받아들이려는 마음가짐을 가져야 합니다. '아, 낯선 말을 하네.', '어, 이상하게 행동하게.'라고 생각하면 그런 말과 행동을 하는 아이에게 화를 멈추거나 낮출 수 있습니다.

2부 실전편에서는 실제 학급에서 활용한 다양한 사례가 나온다. 학급규칙, 학급역할에서 부터 도난사고, 학교 폭력예방, 학급 복지 제도 등, 학급에서 일어나는 일상적이고 다양한 일들을 구체적인 사례들을 제시하며 멘토링해주고 있다. 오프라인의 학급에서 뿐 아니라 온라인에서 활용할 수 있는 다양한 플랫폼과 방법들(구글 공유 문서, 패들렛, 카카오톡 선물하기 등)도 참고할 수 있다.

3부 소통에서는 학생.학부모와의 소통 방법, 청소년 질환의 이해 뿐 아니라 교사 소진에 대한 내용도 담겨있다.
여러 사례들을 통해 청소년 학생들과 '소통'하고 이 학생들이 학급이라는 사회에 소속감과 자존감을 가지고 '기여'할 수 있도록 학급운영의 방향을 맞추고 운영할 수 있는 방향을 안내한다.

p226
심리학자 알프레드 아들러는 낯선 행동의 원인을 자존감과 소속감 결여에 두었습니다. 따라서 낯선 행동을 예방하려면 학급운영, 수업운영, 생활교육 등 학교 생활 전반에서 자존감과 소속감 향상을 화두로 삼아야 합니다.

이 책을 통해 청소년기의 학생들의 특성에 대해 이해하고, 더이상 아이들의 모습을 '문제'행동이 아닌 '낯선'행동으로 보는 시각을 통헤 '돌봄과 치유'의 학급 경영을 할 수 있는 안내의 길이 될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.

<출판사로부터 책을 제공받았습니다.>

포스트 코로나 시대, 나아가야 할 교육의 방향

포스트 코로나 시대, 학교가 디자인하는 미래교육 - 미래학교의 선택과 집중에 관한 거의 모든 것
송영범 지음 / 맘에드림 / 2020년 12월

예상치 못한 코로나19의 장기화로 학교 현장의 모습은 하루가 다르게 급변해가고 있다. 혼돈의 시기를 겪으며 학교 현장에서 준비하고 고민해야 할 것이 무엇인지를 이 책을 읽으며 생각해본다.

이 책은 크게 '학교가 맞닥뜨린 주요 이슈', ' 미래 학교로 진화하기 위한 질문', '지속가능한 학교를 위해 집중 할 것'의 3부분으로 나뉘어 있다.
우리가 기존에 알고 있던 'BC'와 'AD'는 이제 'Before Corona'와 'After Disease'로 바뀌어야 할 상황이다. 1부에서는 이러한 펜데믹부터 경제위기까지 모두 7가지의 현재 사회의 주요 이슈에 대해 다룬다. 이러한 상황이 학교 교육현장과도 직면하기에 다양한 자료와 대책에 대해 이야기해 주고 있다. 저출산으로 인한 학령 인구의 감소, 이어지는 생산가능 인구의 감소와 더불어 증가하는 노령인구 등 이러한 위기 극복을 위한 다양한 분야와 교육과의 연대와 공조는 절실한 상황이다.

2부에서는 미래 사회의 변화와 맞물린 핵심 키워들에 대해 결국 학교가 어떤 선택을 해야 하는지 이야기 한다. 이 책에서 다루고 있는 선택의 문제들( 공존vs지배, 공공vs개인, 과정vs결과, 남성vs여성, 지식vs인간)은 학교 현장에서 뿐 아니라 사회 전반에 걸쳐 우리 모두가 고민하고 해결해야 할 일들이다.

결국은 1. 2부를 통해 학교교육이 미래교육의 주체가 되기 위해 어떠한 방향에 초점을 두고 그 역량을 집중할 것인가가 중요할 것이다. 제대로 준비가 되지 않은 채 진행된 비대면, 온라인 수업으로 한 학년이 지나갔다. 교사도 학생도 학부모도 사전 교육이나 준비 및 안내가 제대로 되지 않은 채 시작된 온라인 수업으로 인해 많은 혼란을 겪었다. 2020년 코로나19는 우리 모두가 학교의 본질과 역할에 대해 다시 한번 돌아보게 해주었던 것같다. 이제 학교는 단순히 학술적 지식을 연마하고 전수하는 데에만 머물러서는 안 된다. 미래 학교는 사회와 긴밀하게 미래 가치를 공유하며 ,나아가 이러한 가치들이 학생들의 실제 삶에 적용될 수 있도록 적극적으로 도와주는 것이 더 중요할지모 모른다고 이 책에서는 말한다.
미래교육이 어떻게 변화할지는 누구도 정확히 예측할 수 없다. 하지만 최소한 학교에서는 혼합과 융합에 초점을 맞추어 블렌디드 러닝, 프로젝트 학습 등을 통한 지속가능발전교육, 인공지능교육과 휴면웨어교육 등 혼합과 융합의 시대를 대비한 미래학교가 나아갈 방향에 대한 고민을 해 나가고 준비해야 할 것이다.

책을 통해 성장하는 엄마

엄마리딩 - 아이를 키우며 비로소 책과 만나다
홍보라 지음 / 경원북스 / 2020년 1월

엄마리딩의 부제
'아이를 키우며 비로소 책과 만나다'
이 책은 작가님이 엄마가 되어 육아를 하면서 느꼈던 어려움, 우울감을 책을 통해 극복하고 엄마로, 작가로 성장하게 된 과정을 안내줍니다.

책을 읽으며
'아.. 나만 이렇게 힘들고 외로웠던 것이 아니었구나..' 하는 토닥임을 많이 받았습니다.

이 책을 읽고 난 뒤 저에겐 남은 단어는
"엄마" "나" "독서" "성장" 입니다.

p34. 모성애와 자존감 사이, 존재감에 상처받는 날엔 괴물 거인이 되어 아이들을 닦달했다. 사랑이라는 명목으로 혼내고 구속했다.

이렇게 초보 엄마가, 준비가 안 된 엄마였던 작가님이 힘들고 방황하면서 찾은 것은 <책> 이었다고 해요.

p139. 책을 통해 왜 삶에 나를 놓고 살아가야 하는지 알 수 있었다. 자기 혁명이란 '자기가 만들어놓은 틀을 깨고 나오는 것'이다. 경계를 허물고 새로운 것, 새로운 사람, 새로운 가치를 받아들이고 기존의 것들을 타파하는 게 자기 혁명이다. 엄마라는 삶 속에 만들어놓은 틀과 규범에서 스스로 깨고 나와야 했다.

작가님의 말씀처럼 저도 최근 책을 읽으며
"나는 어떤 사람인가?"
"나는 무엇을 원하는가?"
"나는 어떤 삶을 살고 싶은가"에 대한 물음을 끊임없이 합니다.

언젠가부터 잊고 살던 '나'
그 '나'를 내 삶의 중심에 두게 되었다는 것을 엄마리딩을 읽는 동안 다시금 깨닫게 되었습니다.

책을 통해 '나'를 인식합니다.
'나'를 인식하게 되면 내 삶의 방향을 '남'이 아닌 '나'에게 맞추어갈 수 있습니다.
남에게 보여주기 위해 나를 꾸미는 것이 아니라
남들이 그렇게 하니 그저 따라 해 보는 것이 아니라
내가 원하는 삶, 내가 지향하는 나의 모습을 꿈꿀 수 있습니다.

그러기에 '나'를 먼저 바꾸면 '내 삶'이 변할 수 있을 것입니다.

<엄마리딩>을 읽으며 한번 더 있는 그대로의 '나'를 생각하는 시간이었습니다.

온 가족이 도란 도란 바나나 찾기!

똑똑해지는 숨은그림찾기 : 101개의 바나나를 찾아라! ㅣ 똑똑해지는 숨은그림찾기 101개
하이라이츠 편집부 지음 / 아라미kids / 2019년 1월

노란색의 바나나~

바나나를 찾아라!

다양한 그림이 가득한 하이라이츠의 숨은그림찾기 책입니다.

1500개의 숨은 그림!

아이부터 어른까지 숨은 그림 찾기는 언제나 환영받는 놀이지요?

다양한 장면의 그림 속에 생각하지도 못한 장소에! 여러가지 물건들이 숨어 있답니다.

다양한 시각에서 생각해야 해서

숨은 그림을 찾으며

기발한 아이디어 속에서 창의성을 키울 수 있어요.

그리고, 숨은 그림을 찾으며 자세히 보는 그림 속에서 재미있는 이야기를 만들어 낼 수도 있어요.

여러가지 주제의 그림들이 다양해서 그림을 보는 재미 또한 있답니다.

숨은 그림은 그림과 함께 한글과 영어로 제시되어 있어서

유아들은 컬러링과 그림 찾기를

조금 큰 아이들과는 영어 단어로 이야기하기에도 좋답니다.

반복되는 숨은 그림들이 있어서 놀이를 하면서 영어 단어도 재미있게 익힐 수 있을 것 같아요.

처음엔 큰 관심 없다가 엄마와 이야기하며 재미있게 숨은 그림 찾기 시작!

그리고는 아빠와 서로 누가 많이 찾나~!! 경쟁이 붙지요 ^^

(아빠는 보라색, 아들은 고동색~ 엄마는 찾은 그림 표시하기~^^)

가장 중요한 바나나를 찾았다며 기뻐하는 아들이랍니다 ^^

숨은 그림 찾기 이외에도 부록으로 다양한 놀이가 있어요.

같은 그림 찾기, 숫자 세기, 퍼즐 등 온 가족이 함께 다양한 즐길 거리가 가득한

사라진 바나나를 찾아라!

온 가족이 머리를 맞대고 도란도란 이야기 나누며 즐거운 시간을 보냈답니다.