레디메이드인생을읽고나서 레디메이드 인생을 읽고 -독후감상문

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레디메이드인생을읽고나서 레디메이드 인생을 읽고

레디메이드 인생을 읽고,,,

바람이 제 멋대로 춤을 춰, 창문이 덜컹덜컹 했다.
나는 책상 앞에 있는 스탠드를 켜고, 파일꽂이에 고스란히 제자리를 지키고 있는 책 하나를 꺼내었다.
얼마 안되는 분량이었지만, 조금은 이해하기 힘든 책이었다.
하나씩 조금씩, 모르는 낱말을 찾아보면서 읽어나가기 시작했다.
레디메이드, 레디메이드의 뜻을 해석해보면 `기성품‘이다.
이 글에서 지신인들, 즉 인텔리들은 기성품인생을 살고 있다는것을 잘 나타내주고 있는 작품이다.
여기서 등장하는 . P군은 신문사에 있는 K사장에게 취직운동을 하지만, K사장은 P군을 취직시켜 주지 않는다, 그런 P군에게 농촌으로 돌아가라고 한다.
여기서 K사장이 자신만 생각하는 이기주의 성격을 가지고 있는 것 같았다.
P군이 올때마다 거절당하는 모습을 보면서, K사장에 대한 반감이 컸다.
아무리 신문사가 구제기관이 아니라 해도, 한 사람이 힘들게 지치도록 취직운동을 해왔고, P군은 고등까지 마친 인텔리 계층이 아니던가, 그러면 K사장이 P군을 이해해줘야 하는 것이 아닌가, 라는 생각이 자꾸 들었다.
P군과 같은 인텔리 계층들이 그 시대에 취업도 제대로 못하고 밥도 제대로 못먹고, 하루하루를 힘들게 살아가는 모습을 보면서 그 시대 얼마나 힘들었는지 가슴 깊이 다가왔다.
인텔리들의 삶, 작가가 말하는 기성품인생이 아닐까 인텔리들은 부르주아지 계층들에게 팔려나가는 삶이다.
더 비유를 들어본다면, 인텔리들은 노예라고 할 수 있을것 같기도 했다.
인텔리들의 비참하고 힘든 삶, 내가 그 시대를 살았다면, 나는 너무 지쳐 인생에 대한 원망도 없이 죽을것만 같았다.
인텔리들의 삶을 보면서, 내가 아주 좋은 집에 살고 있는것은 아니지만, 나의 집이라는 공간이 있어서 감사하게 느껴졌고, 배불리 밥을 먹을 수 있다는것이 새삼스럽게 정말 감사히 느껴질수가 아니하였다.
인텔리들의 삶을 보면서 오늘날 대학교에 나와도 취업을 못하는 이들을 생각해보았다 인텔리들의 삶과 오늘날 취업을 못하는 대학생들의 삶이 같게만 느껴졌다.

P군은 자신 아들인 창선이를 교육을 시키지 않고, 인쇄소에서 기술을 배우라고 한다.
P군.. -독후감상문



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학생탐구발표대회 주제 : 여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까

학생탐구발표대회 주제 : 여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까

여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까.hwp

여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까 , 곰팡이

여러 가지

음식물에는

어떤 곰팡이가

생길까

Ⅰ. 탐구주제 : 여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까

Ⅱ. 탐구 문제 해결 방법

: 실험 , 관찰 , 조사 , 문헌조사 , 제작

Ⅲ. 탐구를 하게 된 동기

: 방학 동안에 교회에서 수련회를 가게 됬다.

수련회 기간 동안 계속 비가 내려서 수련일정을 제대로 진행하지 못했다.

나는 수련회 동안 매일 수건을 사용한 뒤에 물이 묻은 수건을

말리지도 않고 그냥 가방에 넣었다.

그 일이 4일 동안 계속되어 수건이 많이 젖어있었지만 마땅히 말릴 곳이 없어서 그냥 그대로 두었다.

그런데 수련회가 끝나고 집에 와서 짐을 풀어보니

수건과 같은 가방에 담겨서 있던 천으로 된 필통에 하얗게 곰팡이가

자라있었다.
나중에 알고보니 수련회에 같이 갔던 다른 친구에게도

나와 갔은 일이 있었다고 한다.

그래서 나는 곰팡이에 대해 좀 더 알아보기로 했다.

Ⅳ. 탐구를 통해 알아보고 싶은 점

:
1. 곰팡이가 생기는 조건

2. 곰팡이의 종류

3. 곰팡이의 색깔과 모양

Ⅴ. 탐구 실행 방법

:
1. 탐구 시간 - 8월 6일 ~ 8월 16일

2. 탐구 대상 - 곰팡이

3. 탐구 장소 - 가정

Ⅵ. 탐구 내용 및 결과 정리

:
1. 곰팡이가 생기는 조건


가. 방법

여러 가지 음식물을 장소와 온도, 습도에 따라 관찰

장소

양 지

음 지

온도

습한 곳

건조한 곳

습한 곳

건조한 곳

구분

삶은 감자

×

×

○

×

식빵

×

×

○

×

밥

×

×

○

×

옥수수

×

×

○

×


나. 결과

장소

양 지

음 지

온도

6 - 16일

0 - 10

6 - 16일

10 - 20

6 - 16일

20 - 30

6 - 16일

0 - 10

6 - 16일

10 - 20

6 - 16일

20 - 30

구분

삶은 감자









△

○

식빵









△

○

밥









△

○

옥수수









△

○




다. 알게 된 점

1) 곰팡이가 햇빛이 비치지 않는 음지에서 잘 생긴다.

2) 비가 많이 내려 온도가 높을 때에 많이 생긴다.

3) 축축하고 습기사 많은 곳에서 잘 생긴다.

4) 겨울철보다 여름철에 잘 생긴다.

2. 곰팡이의 종류


가. 방법

여러 가지 음식에 생기는 곰팡이의 종류 관찰

음 식

곰팡이의 종류

삶은 감자

털 곰팡이

식 빵

푸른 곰팡이

밥



옥 수 수

붉은 곰팡이


나. 결과


다. 알게 된 점

곰팡이는 푸른 곰팡이, 털 곰팡이, 붉은 곰팡이 등의 여러 종류가 있다.

3. 곰팡이의 색깔과 모양


가. 방법




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자료제목 : 여러 가지 음식물에는 어떤 곰팡이가 생길까
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키워드 : 곰팡이,여러,가지,음식물,어떤,곰팡이가,생길까


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과학 탐구 선택 : 달표면 분화구의 원리 실험

과학 탐구 선택 : 달표면 분화구의 원리 실험

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분화구의 원리 , 달표면 분화구 밀가루 쇠구슬

과학 탐구 보고서

1. 탐구주제 : 달 표면의 분화구의 원리

2. 탐구목표 : 달 표면의 분화구의 원리를 알아본다.

3. 준비물 : 밀가루, 상자, 자, 쇠구슬

4. 탐구과정



1) 상자에 밀가루를 넣는다.

2) 밀가루가 들어 있는 상자에 자를 세운다.

3) 구슬을 10cm 위에서 떨어뜨린다.

4) 구슬을 꺼내고, 밀가루 위에 만들어진 분화구를 관찰한다.

5) 구슬을 높이 30cm에서 떨어뜨린다.

6) 구슬을 꺼내고, 밀가루 위에 만들어진 분화구를 관찰한다.

7) 구슬을 높에 50cm, 100cm 위치로 가져가 떨어뜨린다.

8) 구슬을 꺼내고, 밀가루 위에 만들어진 분화구를 관찰한다.

5. 탐구 결과

구슬을 처음 10cm에서 떨어뜨린 것 보다 30cm에서 떨어뜨린 분화구가 더 깊고 컸으며, 높이를 올리면 높을수록 밀가루에 만들어진 분화구가 더 커진다.
10cm에서 떨어뜨렸을때가 가장 분화구가 작았고, 100cm에서 떨어뜨렸을때 분화구가 가장 깊고 크게 만들어 졌다.

따라서 이 실험을 통해 알 수 있는 것은 달의 표면에 떨어지는 물체가 클수록 분화구가 더 커진다 는 사실이다.

또한 달의 표면의 분화구는 달 주변의 크고 작은 유성들에 의하여 생긴 것 이다.

6. 느낀점

아주 어렸을 때는 달 표면의 분화구 , 울퉁불퉁한 모습이 그저 달나라에서 토끼가 방아를 쪄서 그렇게 울퉁불퉁한 거라고 상상의 날개를 펼치기만 했었다.

그리고 여태까지 분화구의 원리에 대해서는 잘 알지 못했었는데 이번 탐구를 통해서 달의 분화구가 생성되는 원..



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제목 : 과학 탐구 선택 : 달표면 분화구의 원리 실험
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키워드 : 달표면,분화구,밀가루,쇠구슬,분화구,원리,실험


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염상섭의 삼대 삼대 -탐구스쿨독후감

염상섭의 삼대 삼대 -탐구스쿨독후감

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염상섭의 삼대 삼대



삼대

학교에서 추천한 책 가운데서 `삼대`를 골랐다.
나이 차가 꽤 나는 큰오빠 책상에 항상 꽂혀있던 다른 책보다 훨씬 두껍던 책이라는 인상에서, 그리고 큰오빠에게 묘한 동경심이 있던 나는 이번 기회에 꼭 읽고 싶다는 생각이 들어서였다.

`삼대`는 할아버지 조의관을 가부장으로 모시는 조씨 일가의 삼대에 걸친 이야기다.
하지만 나는 `삼대`를 단순한 가족사 소설이라고만 생각하지 않는다.
`삼대`는 할아버지 조의관과 아들 조상훈, 손자 조덕기 간의 세대차이, 그에 따른 갈등과 대립을 통해 일제식민지 시대의 급변하는 사회적 배경과 그 시대에 같이 살았던 가치관이 다른 세대들을 대변해 주기 때문이다.

`삼대`는 맨 처음 김병화가 조덕기를 방문하는 데서부터 시작하여 다시 조덕기가 김병화의 사건 현장을 찾아가는 것으로 끝난다.
`삼대`에는 다른 인물들의 여러 가지 이야기도 많이 나와 있지만 실지로는 덕기와 병화와의 대립을 중심으로 삼고 있음을 알 수 있었다.
덕기는 1930년대의 서울 중산계급으로서 할아버지 조의관, 아니 그 이전의 조씨 가문 선대들이 이뤄놓은 환경을 유지하고 더 발전시켜야 할 의무를 지닌 인물이다.
하지만 병화는 무산계급 노동자로서 덕기와 비슷한 환경에서 자랐으나 덕기와는 달리 `세상은 움직인다`는 생각으로 변화를 추구하는 인물이다.
그는 자신의 사상을 위하여 아버지가 바라는 신학을 버렸고, 아버지와의 인륜을 끊었던 그 시대의 진보적인 인물을 대표하고 있다.
따라서 할아버지와 아버지의 잘못을 감싸주고, 할아버지의 바람에 따라 장차 변호사가 될 것을 약속하고 심지어는 할아버지의 열쇠를 받아 조씨 일가를 지켜가겠다는 덕기와는 퍽 대조적인 인물이다.
그런 병화는 친구인 덕기에 대해서도 많은 비판을 하고 변화를 강조한다.
덕기가 하는 일이라면 얼굴도 보지 못한 먼 조상한테 제사를 드리는 것도 못마땅했고, 자기와의 오랜 우정을 동지애로 바꿔주지 않는 것도 불만이었다.

이런 병화에 비해 덕기는 병화에 대해 상당히 우호적이다.
병화의 생각이 틀렸다는 것이 아니라 오히려 옳다고 생각한다.
하지만 변화를 하되 투쟁이 아닌 타협 쪽을 주장했다.
또 급진적인 개혁이 아니라 점진적인 개혁을 추구했다.
나는 이렇게 다른 듯 하면서도 비슷한 두 사람의 대립에 흥미를 느끼며 읽었다.

다음은 덕기의 아버지인 조상훈에 대해 생각해 본다.
그는 부잣집 아들로서 2년 동안 미국 유학을 다녀온 지식인이다.
하지만 그는 완고한 아버지 세대에 밀려 자신의 이상을 펴지 못한 채 좌절하고 방황하는 구세대 조의관과 신세대 조덕기의 중간세대를 잘 보여준다.
그는 소설 속에서 자신의 의지대로 일을 처리하지 못하는 우유부단한 인물로 나타나지만 나는 조상훈에 대해 동정심이 갔다.
그는 결코 의지가 약하고 무지한 인물이 아니다.
하지만 조씨 가문의 세 사람 중에 가장 시대적 영향을 많이 받은 인물이다.
이런 외부 상황에 밀려 그의 열정은 식어가고, 방황하게 된 것이라고 본다.

조씨 일가의 세대간 갈등.. -탐구스쿨독후감



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제목 : 염상섭의 삼대 삼대 -탐구스쿨독후감
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과학탐구보고서 사진 : 얼음을 물에 넣으면 왜 금이 갈까 (등록)

과학탐구보고서 사진 : 얼음을 물에 넣으면 왜 금이 갈까 (등록)

얼음을 물에 넣으면 왜 금이 갈까.hwp

얼음을 물에 넣으면 왜 금이 갈까 , 얼음이 갈라지는 이유 녹이기 녹는점

<얼음을 물에 넣으면 왜 금이 갈까 >

1. 탐구 목적

과학 수행평가로 탐구 보고서를 써야 했다.
방학 내내 과제이기 때문에 시간은 충분했지만 주제가 딱히 정해진 것이 아니라, 어떤 주제로 실험을 하면 보고서 10매를 다 채울 수 있을까. 하고 무척이나 고민했다.

그러다가 차가운 물을 먹고 싶어서 물에 얼음을 두 세 개쯤 넣었는데, 얼음이 탁~ 탁 하고 소리를 내면서 갈라지고 금이 가는 것을 보았다.
그것을 보고 어떤 요인들이 얼음에 금이 가게 하는지, 얼음이 금이 가는 이유가 뭔지 알기 위해서 실험을 하고 보고서를 쓰게 되었다.

2. 의문점

1> 얼음에 금이 가게 하는 요인에는 어떤 것이 있을까

액체의 종류와의 관계

물의 양과의 관계

물의 온도와의 관계

얼음의 모양이나 두께와의 관계

얼음의 온도(얼은 정도)와의 관계

2> 얼음에 금이 가는 이유는 무엇일까

3. 준비물

얼음, 물, 수돗물, 사이다, 우유, 오렌지 주스, 식용유, 계량컵, 컵, 온도계, 시계, 얼음판 등

4. 실험 방법

얼음을 여러 가지 액체에 넣어 액체의 종류에 따라 갈라지는 정도가 다른지 측정한다.
얼음을 넣은 물의 온도, 양을 다르게 해서 얼음의 갈라지는 정도를 측정한다.
또 얼음의 모양이나 두께, 그리고 얼음의 온도를 다르게 해서 얼음을 물에 넣어 갈라지는 정도를 측정하여 그 정도를 비교해 본다.
또 사진으로 찍어서도 비교해 본다.

5. 탐구과정

1.얼음을 갈라지게 하는 요인은 무엇일까

액체의 종류와의 관계

실험> 액체의 종류에 따른 얼음의 변화

실험 방법> 얼음을 물, 수돗물, 사이다, 오렌지 쥬스, 우유, 식용유에 동시에 3개씩 넣어 갈라지는 정도를 비교했다.

액체의 종류

변화

물

3개중 2개에서 갈라짐.

수돗물

2개 갈라짐.

사이다

3개 갈라짐.

오렌지 쥬스

2개 갈라짐.

우유

3개 갈라짐.

식용유

전혀 갈라짐이 없음.

실험 결과>

알게된 사실> 식용유는 얼음이 전혀 갈라지지 않았지만 물, 수돗물, 사이다, 오렌지 쥬스, 우유는 갈라지는 정도가 비슷했다.
즉 액체의 종류와 얼음의 갈라지는 정도는 별 관계가 없다.



물의 양과의 관계

실험> 물의 양에 따른 얼음의 변화

실험 방법> 얼음을 50ml, 100ml, 150ml의 물에 각각 3개씩 넣고 갈라지는 정도와 개수의 비율을 비교했다.

물의 양

변화

50ml

2개가 갈라짐.(얼음이 물에 잠기지 않음)

100ml

3개가 갈라짐.

150ml

3개가 갈라짐.

실험 결과>

알게된 사실> 얼음이 잠길 만한 물의 양이면, 물의 양과 얼음이 갈라지는 것과는 관계가 없다.



물의 온도와의 관계

실험> 물의 온도에 따른 얼음의 변화

실험 방법> 얼음을 냉장고 안의 물(4도), 정수기 물(10도), 전자레인지에 덥힌 물(30도)에 각각 3개씩 넣고 갈라지는 정도와 개수의 비율을 비교했다.

실험 결과> 4도, 10도 30도의 물에 넣은 얼음이 갈라진 개수가 거의 같았다.
30도의 물에 있는 얼음이 너무 빨리 녹아서 제대로 살펴보지 못해 다시 실험해야 했다.

알게된 사실> 물의 온도와 얼음의 갈라지는 것과는 관계가 없다.

얼음의 모양이나 두께와의 관계

실험> 얼음의 모양이나 두께에 따른 얼음의 변화

실험 방법> 얼음의 모양을 둥글게, 각지게, 길게 하고, 두께를 1cm, 3cm로 하여 물에 넣어 얼음의 변화를 관찰했다.

실험 결과> 얼음을 둥글게 한 것, 각지게 한 것 모두 얼음이 2개씩 갈라졌다.
그리고, 두께를 1cm, 3cm로 한 것 모두 얼음이 갈라졌다.

알게된 사실> 얼음의 모양이나 두께와 얼음의 변화와는 상관없다.(불안…^.~) 왜 실험 결과가 다 관계없다고 나오는지…



얼음의 온도(얼은 정도)에 대한 관계

실험> 얼음의 온도(얼은 정도)에 따른 얼음의 변화

실험 방법> 얼음의 온도를 -15도, -10도, 5도, 0도로 하여 물에 넣어 얼음의 변화를 관찰했다.

* 얼음의 온도를 재는 방법

0도를 정확하게 측정하기 위해서는 얼음을 잘게 부수어 물과 섞고 한참 흔들어 준 다음 온도계를 넣고 잰다.
얼음 자체의 온도를 측정하는 방법은 용기에 물을 넣고 온도계를 넣은 다음 얼리는 것이다.
집에서 실험해보려면 유리 자체에 눈금이 새겨진 유리온도계를 물을 담은 그릇에 넣고 냉동실에서 얼리면 된다.

실험 결과>

얼음의 온도

변화

- 15도

얼음 3개가 모두 갈라짐.

- 10도

얼음 2개 갈라짐.

- 5도

갈라지는 얼음 없음.

0도

갈라지는 얼음 없음

알게된 사실> 얼음이 갈라지는 이유와 얼음의 온도는 관련이 있다.
즉, 약 -10도 정도보다 더 온도가 낮은 얼음이 물(액체)에 넣으면 탁탁 소리를 내며 갈라진다.

2. 얼음이 갈라지는 이유는 무엇일까

얼음을 공기 중에 두면, 얼음.. (등록)



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