우공비 국어4-1 먼저 만나 봤어요.

신사고 우공비 초등 국어 4-1 - 2013년 ㅣ 초등 우공비 국어 2013년-1 4
신사고초등콘텐츠연구회 지음 / 좋은책신사고 / 2012년 11월

우공비국어4-1

우공비를 작년 3-2에 이어 4학년이 되는 둘째를 위해 또 장만했습니다.

아이가 3학년 초에 하였던 학습지를 끊고 우공비를 하게 된 데는 주말 단원평가가 있어서였는데..

4-1은 과목별 단원평가로 바뀌었네요...

각 단원이 끝나면 아이에게 주말 문제집처럼 풀려야 겠어요..

우공비가 주는 가장 큰 장점은 이미지 연상법입니다.

개념쏙->눈에쏙->교과서쏙의 과정을 밟아 내용을 훑고..개념확인문제를 푼다면

그 단원의 기본 개념은 확실히 알고 가겠지요...

보이시죠?개념쏙..옆에 눈에쏙.. 개념을 한 번 읽고.. 눈에 쏙을 보고..다음 교과서 쏙을 보면서 개념을 잡아요.. 그리고 개념쏙을 가리고 눈에쏙을 보며 개념을 말해 봅니다. 그리고 마지막으로 교과서 쏙으로 실전을 해 보는 거지요...그리고 개념확인하기로 알게되었나..아직 모르는가를 확인합니다.

교과서 잡는 비법속에는 교과서를 꼼꼼이 보도록 도와줍니다. 낱말사전으로 어휘력을 확장시켜주지요.
교과서 문제 어느영역인 지 표시해 놓아 좋습니다.

각 페이지에 공부한 날짜를 적도록하고.. 그 페이지의 답안은 풀이책 몇페이지인 지 적어 놓습니다.

시험잡는 비법에서는 단원별~표준평가와 실력업을 위한 발전평가가 있습니다.

각 단원의 말미에는 다시 한 번 핵심개념을 잡도록 하여 줍니다.

교과서 논술특강에는 교과서 내용을 중심으로 논술을 펼치도록 하여 줍니다.

그리고~ 낱말을 잡을 수 있는 재미코너가 있습니다..

책 어디에도 허술히 볼 수 없는...의미가 담긴 내용들입니다...

비법풀이 책에는 각 문제의 답안을 제시하며.. 중앙을 나눠 우공비박스라 해서.. 보충설명/사진컷으로

답의 해석을 도와줍니다. 서술형 채점기준도 꼼꼼이 제시하여.. 채점에 도움을 줍니다.

작년 3-2에는 아이에게 자유롭게 문제를 풀도록 하였는데.. 올 해는 같이 앉아 개념/눈/교과서 쏙 부분은 함께 읽어보도록 노력해봐야겠어요...

아이가 스스로 우공비를 보며 문제를 풀고 하는데는 큰 어려움 없지만..

엄마와 유대감도 쌓고.. 꼼꼼이 읽어 보는 습관을 들이도록.. 독후활동하듯이.. 개념정리를 도와보아야겠습니다..

그리고~ 새로이 들어온 것은 우공비 공부달력입니다.

셋트를 구매하면 들어 있는 우공비달력은 아이가 요모조모 자신의 기록을 할 수 있는 달력입니다.

꼼꼼하게 사용법을 먼저 펼쳐주며~ 나의 목표와 다짐을 기록하고.. 시간표를 작성하고

월별 주요활동과 주간기록을 하도록 합니다. 그러면서 부모가 조은을 하는 코너도 있어요.

아이와 소통하는 장?으로 삼아도 좋겠어요.. 말로하기 쑥스러운 표현들을.. 적어두면 사랑이 쑥쑥

자라나겠지요...

즐깨감 스토리텔링 서술형 수학 4-1

즐깨감 스토리텔링 서술형수학 4-1 - 2013년 ㅣ 즐깨감 서술형수학 시리즈
박현정 외 지음, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2012년 12월

이 책은 우선 책크기가 시원시원하다.. 기존의 서술형수학 문제집이 크기가 이 책의 크기만한 것이 있어도 안 내용은 많은 문제를 닮고자.. 글이 작아도 너무 작았다. 그러나 이 책을 받고 책을 펼치면서.. 글씨가 큼직큼직해서 맘에 들었다. 아이가 문제를 풀면서 눈이 피로하지 않을 것 같아 좋다. 그리고~ 또 맘에 들은 것은 서술형이 익숙하지 않은 아이에게 연습할 수 있는 공간을 줬다는 거다. 아이가 part1 - 에서 <서술형 답안 완성>이란 코너를 풀면서...서술형을 푸는 방법?을 나름 익힐 것 같다. 그리고 part2 - 단계...교과서 유형연습에서... 즐비/감비/깨비라는 캐릭터를 내세워 햇갈리거나 쉽게 범할 수 있는 경우를 내세워 아이가 답을 찾아 가도록 한다. 그러면서 서술형을 조각조각..단락단락 잘라 답을 쓰도록 유도한다.. 마지막part3 - 깊게보자.. 창의서술형문제..라는 파트에서는.. 스스로 서술형을 풀어..답안을 완성할 수 있도록한다. 이렇게 파트1,2,3을 거치면서 아이는 서술형 문제를 풀어가는 방법을 익히며.. 하루 한 장씩.. 꼼꼼히 풀도록 한다면... 서술형 문제는 아이에게 어렵더라도.. 해낼 수 있는 넘어갈 수 있는 산이 될 것임을 확신한다. 내년 4학년이 되는 둘째에게.. 즐깨감 시리즈로...수학을 한 번 시도해 봐야겠다!!!

집중력을 키워주는 즐깨감 자기주도학습을 읽고~

집중력을 키워주는 즐깨감 자기주도학습 ㅣ 와이즈만 영재학습법
이지은 지음, 임은정 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2011년 7월

나에게는 중1과 초3의 아들 둘이 있어요.

큰 아이는 초1부터 나와 함께 공부를 해왔지요..

그러나... 잘 못한 건 아이에게 선택권을 주기보다..

엄마가 계획을 세워 엄마가.. 체크해가며

공부를 한 게 많았다는 거지요.

그래서인가..초등시절은 공부도 잘하고...

초1때 이미 한자능력 5급 을따고..

초4에는 한국사 능력5급을 따고...

영어도 나름 학교에서 잘해서... 가르치는 과외쌤 소개시켜 달라고 할 정도였지요...

그러나~ 중1이 되니..

엄마 말을 안들을 시기가 왔고...

알아서 한다며 스마트폰만 파는 아들이 되어 버렸지요...

내가 왜 이 책 서평을 하려는 글에..내 아이의..아니

나의 슬픔?부끄럼?을 적느냐 하면...

진짜...자기주도학습은.. 매일 일정양의 공부를 하는 것이 아니라...

일찍... 무언가 자격증을 따는게 아니라...

스스로 필요에 의해서 스스로..공부하는 거...

그래서~ 많든 적든... 매일 무언가를 하고 기록하고..하는 거라는 거~

를 말하고 싶어서지요...

초3의 작은 아들은...

동물원의 사육사가 되겠다는 스스로... 세운 목표가 있어요...

그래서 동물원을 가면~엄마는 힘들어도

끝까지 동물들을 둘러 보고 나오려 하지요...

예 전엔 동물 설명표지판을 읽어라~~해도 안읽고 놀기 바쁘던 아이가..

자기 목표가 동물사육사가...되니~ 찾아서 스스로 읽어가더라구요...

거기에 엄마는~ 보태어 주는 거지요...

체험을 함께 하고.. 원하는 책을 빌려다 주고..사다 주고..

같이 읽고 연계 독서하구..정리하는 일상의 생활들...

다만...아이가 원하는 것만하면 안되기에..

엄마가 원하는 거..매일 수학연산 3장~!

영어학원숙제 스스로~

독서의 기록을 남길 것~

셤 준비를 위한 공부는 같이~~~

작은 아이는... 아침에 일어나 스스로 시간 조절을 합니다.

놀고싶은 날은 조금 더 일찍 일어나

공부를 하고 간답니다.....

자기가 할 일은 제가 하라마라...안해도 스스로 한다는 거지요...

이 책은...

작은 아이를 위한 책 같으나~

큰 아이를 먼저 읽혀야 겠다고 생각이 들었어요...

지금 옆에서 작은 아이는

담 주 금욜 기말고사가 있으니~

이제부터 공부해 나가야 겠다고 합니다...

그리곤 영어학원 숙제를 스스로 하고 있어요...

엄마가 말하지 않아도 할 일을 계획하며 시간을 쓰는 작은 아이...

좀 더 자유를 줫다면 큰 아이도 이랬을까요?

이 책을 읽으며 큰 아이한테 한없이 미안해졌어요.....

지금은...그저 기다리는 시간이네요...........

하브루타.. 쉽지만 실천은 힘든 길...-부모라면 유대인처럼 하브루타로 교육하라를 읽고...

부모라면 유대인처럼 하브루타로 교육하라 - 질문하고 토론하는 하브루타 교육의 기적
전성수 지음 / 위즈덤하우스 / 2012년 11월

하브루타... 몰랐던 말 아니고 알고 있었던 말이다.

아이와 대화하고 토론하는 것의 중요성을 알고 있었지만,

이 책을 읽으며

어느 샌가 잊어버리고 지금의 교육에 급급해 쫓아다니던 나를 뒤돌아 봤다.

큰 아이가 지금 중 1이니...

초1부터 초5까지 하였던 논술수업에 기초로..

항상 내가 먼저 책을 읽고, 아이에게 질문을 던져보고..

이야기나누고..하며 논술수업을 준비했었다. 그 책에서

같이 읽으면 좋은 책도.. 도서관에서 빌려보던 구입해서든 꼭 같이 보며

이야기를 나눴었지만.. 내가 나누는 이야기는...

지금 돌아보면 정답을 원하는.. 질문이었던 것같다.

독서의 중요성을 알고, 나 입는 것,바르는 것에 투자하지 않아도

아이의 읽을 거리에는 정말 아끼지 않고 투자했다.

어느 때는 다 소용없다는 생각이 들다가도...

아이가 책을 읽으며 행복하면 좋겠다는 바램에..

또 책을 사고.. 도서관에서 책을 빌려오고...

그러다가~ 이 책을 읽으며 나를 뒤돌아 보니..

큰 아이에게는 여전히 닥달을 하고 있는 나를 보았다.

유대인처럼... (내가 유대인이 아니니...) 그렇게~

180도 확 바뀔 순 없겠으나...

정답을 요구하는 질문을 하지 말자!

하루 아니...일주일에 한 번이라도 진지한

이야기시간을 가져 보자!!

아이의 지금을 인정하자!!

아이가 이야기하는 즐거움을 느끼게 해 보자!!!

그렇게 생각을 해본다...

그렇지만~ 이 책을 읽으며 반감이 드는 건 또 어쩔 수 없다..

우리나라의 교육현실에 대한 반감...

아직도 우리나라 부모를 성적에만 연연해하는 학부모로 모는 시각!!

이런 것에는 반감이 든다.....

내가...블로그기록을 시작하면서...

느끼는 건 우리나라 부모들도 많이 바뀌고 있다는 거...

독서를 다독을 강조하기보다 깊이 있는 독서를 하길 원한다는 거...

저자도 알아줬으면 한다...

왜...나도 바뀌어가고 있으니까...

작은 아이와 주제를 가진 연계독서를 하고...

독후활동을하며... 아이와 함께 책읽는 기쁨을 느끼고 있으니까...

이 즐거움을 첫째와도 공유할 방법을 이제는 찾아야 겠다...~

<일곱빛깔 독도이야기>를 읽고

일곱 빛깔 독도 이야기 ㅣ 누구나 알지만 아무도 모르는 동서남북 우리 땅 2
황선미 지음, 우지현 그림 / 조선북스 / 2012년 9월

일곱빛깔 독도이야기를 읽으며 요즘 미국에서 일어난 일본

우익단체들의 말뚝테러/스티커 붙이기..등이 뉴스에서 보도되는 것이 생각이 났다.

얼마 전 진행 된 미 백악관 홈페이지에 청원서명을 하던 일도 생각이 났다..

한 텔레비젼 프로그램에서 독도지도를 그려 낸 사람이야기를보았다.

독도를 우리땅이라 말할 수 있으려면 상세지도가 필요하다 생각해~

지도를 인쇄하던 인쇄소 아저씨가.. 1년에 60일 정도만 방문을 허락하는 그 험난한

바닷길을 헤쳐.. 살펴 보며 만들어 냈다고...

일본은 아주 계획적으로..상습적으로.. 우리의 감정을 건드려 가며..

독도를 자기네 것으로 만들어 내기 위해.. 치밀하게 움직이고 있다는

느낌을 받았다. 어느 때는 우익단체가.. 어느 때는 국회의원이..

어느 때는 역사적 증거라며.. 독도가 자기네 거라고.. 주장하고 움직이고 있다.

그러면서 일본이.. 기름으로 쓰고자, 가죽을 쓰고자.. 강치를 잡아들인 일제말..

세계대전에서 자기네 군사 뜨뜻하게 하고자..없애버린 우리의 토종 삽살개...

참으로 감정적으로 치닫게 만드는 일들이지만...

이 책을 읽으며...- 머리는 차갑게.. 가슴은 뜨겁게..-라는 유명한 문구처럼

우리도 명백한 증거를 온국민이 제대로 알며...

이 책의 환이가.. 일본말을 배워.. 감정으로 치닫는 "독도는 우리땅~!!" 외침이

아니라, 지네들 말로 잘 설명해줘야 한다고...하는 것처럼~

우리 땅임을 명확하게 알고...누구를 만나든 자신있게 이야기 할 수 있을 것...

황선미작가님 마지막 말처럼..."바보는 결심만 한다"가 내 이야기가 안되게..

우리 아이들을 독도체험관.. 어린이 독도체험관도 방문하고...

아이들과 독도에 대한 책만들기(북아트)도 하고... 그렇게 바로 알고..말하기를

실천해야 겠다.

<독도가 한국땅인 이유>

1-지리적 근거:독도가 일본의 섬 오키도보다 울릉도에 더 가깝다는 겁니다.

2.국제법상 근거-세계대전에서 일본이 패망하기 이전부터 조선의 땅이었고, 패망 후

연합군이 정한 정의에도 한국땅이었으며, 일본 스스로 만든 지도에도 도도는 한국땅으로 표기돼 있다는 점.

3.역사적인 근거-신라장군 이사부,독도대장 안요복,의용군 수비대 등.. 우리가 알고 있는

노래를 통해~ 흔히..익힌..것에서 부터~ 일본의 역사서나 지도에서도 독도는 신라땅이요

고려땅이요,조선땅이고..한국땅이다~!!라는 것~!!!!

끝으로 울 아들이 쓴 동시를 올려봅니다..