어디로든 통하는 문 : 요물 상점 2

어디로든 통하는 문 : 요물 상점 2 ㅣ 어디로든 통하는 문 2
신태훈 지음, 콩자 그림 / 주니어김영사 / 2026년 7월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

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소원을 이루어 주는 대신 '생기'를 받아 가는 수상한 가게,

[어디로든 통하는 문 요물 상점 2]를 소개합니다.

요물 상점은 간절히 원하는 것이 있는 사람 앞에만 문을 여는 가게입니다.

주인 '불이'는 수백 년을 산 대요괴로,

손님이 원하는 물건을 내어주고 그 대가로 생기를 받아 가지요.

아이돌 포토 카드를 모으는 다은이의 이야기는

두 달치 용돈을 모아 처음 산 앨범에서 원하던 카드가 나와

단짝 채원이와 손뼉을 마주치며 기뻐하던 장면으로 시작하는데요.

반에서 유명한 서연이가 두툼한 바인더를 펼치는 순간

채원이의 관심이 통째로 그쪽으로 옮겨 가고,

방금까지 나와 함께 기뻐하던 친구가

이제는 다른 아이의 카드에 감탄사를 쏟아 내는 모습.

그 얄미움과 서러움에 다은이는 그만

"나도 그 포카 있어!"라는 거짓말을 뱉어 버립니다.

원하는 포카를 갖기 위해 요물상점으로 간 다은이에게

불이는 프린터를 건네주며 분명히 말합니다.

생기를 대가로 지불하게 되고,

생기는 주로 피부에서 빠져나가기 때문에

뜨거운 느낌이나 붉은 자국이 남을 수 있다고요.

자세한 건 밑면의 주의 사항을 참고하라는 말까지 덧붙이지요.

대수롭지 않아하던 다은이는

카드를 뽑을수록 몸이 무거워지고 고열에 시달리다 쓰러지고,

얼굴 곳곳에 도장을 찍은 듯한 붉은 자국이 번져 나가는 장면에서는

욕심의 대가가 아주 구체적인 몸의 감각으로 그려집니다.

막연한 훈계가 아니라 눈에 보이는 결과로 보여 주니

아이들도 훨씬 실감 나게 받아들일 것 같아요.

자국을 없애려면 카드를 파손해야 한다는 걸 알게 된 다은이는

만들어 둔 카드를 모두 찢어 버립니다.

그런데 채원이에게 선물했던 카드 하나가 문제였어요.

그 카드는 이미 서연이에게 넘어갔고, 서연이는 그것을 팔아 버린 뒤였지요.

아이들에게 이 이야기가 말해 주는 건

"욕심부리지 마라"라는 단순한 교훈이 아니라

'마음이 아닌 물건으로로 붙잡는 관심은 오래가지 않는다'는 사실인 것 같아요.

카드로 얻은 인기는 순식간에 반의 중심으로 만들어 주었지만,

정작 진짜 친구는 그 카드를 다른 사람과 바꿔 버렸으니까요.

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간절히 원하는 마음 자체는 잘못이 아니지만

그것을 이루는 방법에는 반드시 대가가 따른다는 것,

그리고 작은 글씨로 적힌 경고를 끝까지 읽어 보는 신중함이

얼마나 중요한지를 알려 주는 책.

오싹하고 짜릿하게 읽히면서도

읽고 나면 '나라면 어떤 선택을 했을까' 하고 오래 생각하게 되는,

[어디로든 통하는 문 요물 상점 2], 추천합니다!

#소원 #요괴 #판타지 #요물상점

산리오캐릭터즈 사계절 스티커 색칠북

산리오캐릭터즈 사계절 스티커 색칠북
대원키즈 편집부 지음 / 대원키즈 / 2026년 7월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

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봄, 여름, 가을, 겨울을 색연필로 채워보는 시간!

[산리오캐릭터즈 사계절 스티커 색칠북]을 소개합니다.

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왼쪽에는 완성된 컬러 그림이,

오른쪽에는 똑같은 그림의 밑그림이 나란히 놓여 있는데요.

"왼쪽의 그림을 보며 색칠해 보세요."라는 안내처럼

아이가 참고할 그림을 보면서 색을 고를 수 있어요.

사실 원하는 색깔로 칠하고 싶은 아이는 그래도 되지만,

간단한 그림들이 아니라서 어린 친구들은 색칠을 어려워할 수 있거든요.

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사계절이라는 제목에 어울리는 그림들이 너무 귀엽고 예뻤는데요.

봄에는 벚꽃 나무 아래 소풍 나온 친구들,

클로버 밭에서 네잎클로버를 든 친구들이 나오고,

여름에는 쿠로미와 폼폼푸린이 음료수 잔과 빙수 그릇 위에 올라앉은

시원한 그림들이 등장해요.

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색칠만 반복되는 게 아니라

미로 찾기, 옷 꾸미기, 스티커 붙이기, 퍼즐 맞추기까지

활동이 다양해서 아이가 지루해할 틈이 없어요.

요즘도 산리온 친구들 굿즈는 꾸준히 나오고 있지만,

이렇게 내가 좋아하는 캐릭터를 통해 다양한 활동들을 할 수 있다는 것이

이 책의 가장 큰 장점이라고 생각해요.

색칠하고, 붙이고, 꾸미고, 찾아가며

사계절을 통째로 즐길 수 있는 책,

산리오 친구들을 좋아하는 아이와

차분한 놀이 시간을 보내고 싶은 분들께,

[산리오캐릭터즈 사계절 스티커 색칠북], 추천합니다

#산리오캐릭터즈 #산리오캐릭터즈사계절스티커색칠북 #산리오스티커색칠북 #산리오스티커 #산리오색칠북 #산리오 #헬로키티 #시나모롤 #마이멜로디 #포차코 #폼폼푸린 #쿠로미

현직 영어 쌤들의 바로 통하는 영어 수업 루틴 찐 실전 ChatGPT

현직 영어 쌤들의 바로 통하는 영어 수업 루틴 찐 실전 ChatGPT (생성형 AI (에듀테크) 영어 수업 루틴 활용하기!) - 제미나이, 구글비즈, 일레븐랩스, 캔바, 패들렛, 스노클AI, MS팀즈, 챗GPT, 제미나이젬스, 구글폼즈, 노트북LM, 워드월, 블루킷, 유튜브, 다했니, 브리스크티칭, 띵커벨, 리릭스트레이닝 ㅣ 찐 실전 시리즈 20
권수정 외 지음 / 광문각출판미디어 / 2026년 7월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

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"선생님, 저는 영어 잘 못 읽어요."

이 한마디 앞에서 매번 멈춰 섰던 선생님들께,

[현직 영어 쌤들의 바로 통하는 영어 수업 루틴 찐 실전 ChatGPT​]을 소개합니다.

제목에 챗GPT가 크게 적혀 있어서

'AI 도구 사용법 책이겠구나' 생각하며 펼쳤는데,

읽어 갈수록 이건 도구 설명서가 아니라

'수업 설계서'에 가깝다는 생각이 들었어요.

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읽기, 듣기 파트보다 요새는 말하기,쓰기 파트에

비중이 더욱 높아지는 것 같아 두 개의 파트를

유심히 살펴보았어요.

우선 기존의 말하기 평가는 교사와 학생이 1:1로 마주하는 방식이라

교사 1인의 평가 부담이 크고,

학생 입장에서도 단 한 번의 기회로 평가가 이루어지다 보니

큰 긴장과 부담으로 작용하는 경우가 많다고 지적합니다.

그런데 MS Teams의 Reading Progress를 활용하면

학생이 소리 내어 읽은 것을 녹음하고

AI가 발음, 정확도, 유창성, 속도를 자동으로 분석해 준다고 해요.

저자는 결과 화면의 여러 항목 중 '정확도'를 평가에 넣되,

학생들이 한 차시 안에서 여러 번 도전할 수 있게 하고

그중 가장 높은 정확도를 점수에 반영했다고 합니다.

그러니까 학생들이 '한 번 실패하면 끝'이 아니라

노력하면 점수가 올라간다는 경험을 하게 되는 거예요.

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발음을 어려워 하거나 소리내어 읽는 것을

힘들어하는 학생들에게 곧바로 말하기 녹음을 요구하면

활동 자체를 포기해 버리는 경우가 적지 않다고 해요.

그래서 저자는 패들렛의 AI 음성 기능을 활용한 발화 연습을 설계했습니다.

학생이 쓴 문장을 AI가 대신 읽어 주면

발음을 몰라서 시작조차 못 하는 학생에게

말하기 연습의 진입 장벽을 낮춰 주는 역할을 한다는 것이죠.

기초반 학생들에게 "읽을 줄 몰라서 못 해요"에서

"한 번 들어보고 따라 해 볼게요"로 수업 분위기를 바꾼다고요.

"쓰기는 문장이 아닌 생각에서 시작된다."

수업 중 학생들이 자주 하는 말 "선생님, 뭘 써야 할지 모르겠어요"는

영어 실력의 문제가 아니라

생각을 정리하고 확장하는 경험이 부족하기 때문이라고 짚습니다.

그래서 AI를 브레인스토밍 단계의 대화 파트너로 쓰되,

'글을 대신 써 주지 말 것(아이디어·질문 제공만 허용)'이라는 조건을

프롬프트 안에 명시해 두었어요.

특히 학생들이 AI에 글을 통째로 써 달라고 하는 경우,

프롬프트를 너무 짧게 쓰는 경우,

AI를 정답 생성기로 오해하는 경우.

세 가지 문제 상황을 그대로 꺼내 놓고 각각의 대응을 제시합니다.

특히 AI 활용 가능 범위와 금지 사항을 표로 나눠

'아이디어 얻기, 질문을 통한 생각 확장하기, 글 구조 확인하기, 피드백 받기'는 되고

'글 대리 작성, 무비판적인 수용'은 안 된다고 못 박아 둔 부분이 유용해 보였어요.

그리고 이렇게 덧붙입니다.

이런 상황은 AI 활용 수업이 실패했다는 의미가 아니라,

학생들이 새로운 도구를 사용하는 과정에서 나타나는

자연스러운 학습 단계라고요.

AI를 수업에 직접 설계하고 도입하는 것은 교사의 역할이 축소됨을 의미하지 않으며,

단순하고 반복적인 첨삭 업무는 AI 챗봇에 맡기고,

교사는 그 시간만큼 학생 한 명 한 명에게 더 가까이 다가가

깊은 대화를 나누고 정서적 교감을 나눌 수 있다고 말합니다.

AI가 사람의 자리를 뺏는다는 이야기가 넘쳐나는 요즘,

"그러니 사람은 더 사람다운 자리로 가면 된다"는 것이죠.

AI를 어떻게 써야 할지 막막했던 선생님께,

[현직 영어 쌤들의 바로 통하는 영어 수업 루틴 찐 실전 ChatGPT], 추천합니다!

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산리오캐릭터즈 페이퍼 토이북 : 애니멀 코스튬

산리오캐릭터즈 페이퍼 토이북 : 애니멀 코스튬 ㅣ 산리오캐릭터즈 페이퍼 토이북
대원앤북 편집부 엮음 / 대원앤북 / 2026년 8월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

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가위 없이, 뜯어서 접기만 하면 완성!

[산리오캐릭터즈 페이퍼 토이북 with 애니멀 코스튬]을 소개합니다.

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표지부터 캐릭터들이 정말 정말 귀여운데요.

토끼 옷을 입은 헬로키티, 개구리 옷을 입은 시나모롤,

펭귄 옷을 입은 포차코, 곰 옷을 입은 한교동,

그리고 호랑이 옷을 입은 쿠로미까지.

좋아하는 캐릭터가 동물 옷을 입고 있으니 귀여움이 두 배였습니다.

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이 책의 가장 큰 장점은 준비물이 '풀' 하나라는 거예요.

페이퍼토이 도면에 칼선이 이미 표시되어 있어서

가위로 오릴 필요 없이 손으로 깔끔하게 뜯어내면 됩니다.

만드는 순서도 앞쪽에 여섯 컷 그림으로 친절하게 나와 있어요.

도면을 분리하고 머리와 몸 도안을 점선을 따라 접은 뒤

고리를 홈에 끼워 고정하고,

동물 옷은 같은 색의 별 표시가 맞닿도록 붙이고,

몸에 머리를 끼운 다음 마지막으로 옷을 씌우면 완성입니다.

별 표시끼리 맞춰 붙이라는 안내가 있으니

아이도 쉽게 풀을 발라 붙일 수 있어요.

다만 고리를 홈에 끼울 때 여러 번 반복하다보면

종이가 살짝 흐물거릴 수 있으니

될 수 있으면 한 번에 끼우는 것이 좋아요.

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매번 완성된 장난감을 아이가 졸라 사주면

금방 관심이 식어서 선반에 전시만 해두게 되는데요.

아이가 직접 손으로 만들어낸 장난감은

그만큼 애정을 가지고 갖고 놀지 않을까라는 생각이 들었어요.

저희 아이들은 둘 다 인형극을 좋아하는데

헬로키티, 마이멜로디, 쿠로미, 폼폼푸린,

시나모롤, 포차코, 한교동까지 일곱 캐릭터가 들어 있어서

산리오캐릭터즈 친구들이 다 만들어지면

인형극에서 재밌는 이야기를 많이 만들 수 있겠더라구요.

페이퍼토이 말고도 편지 세트를 만들 수 있는 페이지가 있는데요,

편지지와 편지봉투를 모양대로 자르고

봉투를 점선을 따라 접어 붙이면

캐릭터가 그려진 나만의 편지 세트가 완성됩니다.

스티커도 넉넉해서 봉투를 봉하는 데 쓰거나

편지지를 꾸미는 데 쓸 수 있어요.

접고, 끼우고, 씌우면서

집중력과 소근육, 성취감까지 챙길 수 있는 책.

아이와 함께 손으로 무언가를 만들며

차분한 시간을 보내고 싶은 분들께,

[산리오캐릭터즈 페이퍼 토이북], 추천합니다

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초등 문해력을 다잡는 공부력 글쓰기

초등 문해력을 다잡는 공부력 글쓰기 - AI 시대, 우리 아이 생각 근육 키우기
서미화.허승희 지음 / 박영스토리 / 2026년 8월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

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"AI가 다 해주는데, 아이가 굳이 힘들게 글을 써야 하나요?"

이 질문에 대한 답을 찾고 싶다면,

[초등 문해력을 다잡는 공부력 글쓰기]를 소개합니다.

AI에게 '빨간 머리 앤'의 줄거리를 써 달라고 하면

어떤 날은 꽤 정확한 이야기를 내놓지만

어떤 날은 전혀 다른 소설처럼 서술하기도 한다고 해요.

원작을 아는 아이에게는 오류가 금세 눈에 띄지만,

책을 읽지 않은 아이는 무엇이 옳고 그른지 판단할 기준이 없습니다.

그 순간 AI가 써 준 글은 무엇이든 '정답'이 되어 버리지요.

저자는 AI 시대에 가장 중요한 능력은

글을 빨리 잘 만들어 내는 능력이 아니라

그 결과물이 맞는지 틀린지 스스로 검증할 수 있는 힘이라고 말합니다.

그래서 글쓰기는 선택이 아니라 안전장치라고요.

저자는 말합니다.

공부의 격차는 실력보다 표현 경험의 차이에서 먼저 벌어진다고요.

글을 자주 써 본 아이는 머릿속에서도 생각을 문장 단위로 정리하는데,

글을 거의 써 보지 않은 아이는 생각이 흩어져 있다고요.

계산은 맞았지만 선생님 눈에는 생각이 보이지 않는 답안지.

그 차이가 결국 평가를 가른다는 설명이

학교 현장을 아는 사람만이 할 수 있는 이야기 같았습니다.

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'우리집 글쓰기'라는 코너에서

집에서 바로 써먹을 수 있는 글쓰기 방법을 제시해주는데요.

말을 글로 만드는 '치트키'로 소개된 것이

육하원칙으로 말 한 덩어리 만들기예요.

언제-오늘 아침에, 어디서-학교 운동장에서,

누가-내가, 무엇을-친구랑 술래잡기를,

어떻게-웃으면서 신나게, 왜-쉬는 시간이어서.

이렇게 칸을 채운 뒤 한 문장으로 이으면

"오늘 아침 쉬는 시간에 학교 운동장에서 친구와 함께 웃으며 신나게 술래잡기를 했다."가 됩니다.

아이가 "내 말도 글이 될 수 있구나"를 경험하게 하는 방법이지요.

그리고 처음에는 구어체를 그대로 써도 괜찮다고 말해 줍니다.

말하듯이 쓰면 되니 틀릴 걱정도 없고,

문어체로 고치는 일은 나중에 다듬으며 하면 된다고요.

'글쓰기는 실력보다 루틴에서 갈린다'는 챕터에서는

아이가 글을 썼을 때 맞춤법을 바로잡을 필요도 없고

대신 글을 읽은 느낌을 말해 주라고 합니다.

아이는 자신의 글이 누군가에게 전달됐다는 경험만으로도 다시 쓰고 싶어 한다고요.

관심이 가장 강력한 동기라고 말합니다.

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루틴 만드는 세 가지 방법도 어렵지 않았어요.

첫째, 함께 쓰는 시간을 갖는 거예요.

"써 봐" 대신 "엄마도 같이 써 볼게"라고 말하는 거죠.

둘째, 아이 글에 댓글을 달아 주는 거예요.

간단해도 좋아요. 느낌, 소감을 솔직하게 적어줍니다.

셋째, 아이가 쓴 글을 날짜별로 모아 성장 파일을 만드는 거예요.

한 달, 석 달 뒤 다시 꺼내 보며

"이때랑 지금이 다르지?" 하고 보여 주면

아이가 스스로 성장하고 있다는 감각을 처음 경험하게 된다고 합니다.

부모의 역할은 아이를 앞서가게 만드는 것이 아니라

그 느린 과정을 믿고 기다려 주는 일이라는 걸

책을 읽으며 다시 한 번 마음에 새기게 되었습니다.

AI가 대신 써 주는 시대에

왜 아이가 직접 써야 하는지 알고 싶은 분들께,

그리고 아이의 글 앞에서 무슨 말을 해줘야 할지 몰랐던 분들께,

[초등 문해력을 다잡는 공부력 글쓰기], 추천합니다!

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