네 해 전 남편의 장례를 치른 뒤 나는 하루하루를 평...

네 해 전 남편의 장례를 치른 뒤 나는 하루하루를 평소와 같이 살기 위해 온 힘을 써야 했다. 평범한 삶을 지키기 위한 노력이랄까,
일상을 영위하기 위한 안간힘이랄까? 편의점을 차린 것도 어떻게보면 분주히 보내야 하는 날들이 필요해서였다. 24시간 내내 불 켜진 그곳이 방범 초소인 양 내 삶을 호위하길 원했다. ALWAYS편의점이 남편의 빈자리를 그 이름처럼 ‘언제나‘ 채워주길 희망했다. - P249

나 역시 그를 통해 정체된 삶에서 벗어날 기운을 얻었다. 
어쨌거나 삶은 계속되고 있었고, 살아야 한다면 진짜 삶을 살아야
했다. 무의식적으로 내쉬는 호흡이 아니라 힘 있게 내뿜는 숨소리를 들으며 살고 싶었다.
- P249

스스로를 옥죄는 문제들을외면하기보다 공존하는 법을 터득해 나갔다.  - P250

[오늘의 한문장] 불편한 편의점 2

 그냥 수다만 떨어도 이렇게 몸과 마음이 편안해지고 삶의 의욕이 생기는데! 어쩌면 민식에게 필요한 건 이런 여유를 나눌 친구라는 존재가 아니었을까?
민식은 친절하고 유창하게 대화를 이끄는 금보 형이 좋았다. 
늘 바라던 든든한 형의 존재감이 느껴졌다.  - P239

한 가지 더, 한 번 설명했는데 아이가 이해를 잘 못...

한 가지 더, 한 번 설명했는데 아이가 이해를 잘 못하는 것 같을 때
같은 설명을 똑같은 내용으로 천천히 반복해서는 안 된다. 반드시 다른 각도에서 다른 예시를 들어 아이 눈높이에 맞춘 설명을 해줘야 한다. 똑같은 내용을 천천히 다시 힘주어 반복하면 아이는 두려워한다. 여전히 이해가 안 되는 건 당연하다.
처음 들었을 때 이해가 쉽지 않았던 설명을 녹음기처럼 다시 반복한다고 해서 어떻게 이해가 되겠는가? 더구나 같은 설명을 몇번이나 듣고도 이해하지 못하면 스스로 바보가 된 것 같은 기분이 드니최악이다. - P174

좋은 선생님의 가장 기본적인 조건은 공감 능력과 함께 아이의 수준이나 그때그때 상황에 따라 설명의 각도를 달리할 수있는 탁월한 임기응변 능력이다. 
다시 강조하지만, 이해를 못하는 건 아이 탓이 아니다. - P174

[오늘의 한문장] 김필립 초집중몰입수학

다시 말하지만, 공식 암기보다 개념과 원리를 파고들며 ‘왜‘ 를
깨닫는 게 먼저다. 그런 암기식 접근으로는 제대로 된 수학공부를 할 수 없다. 단원의 제목이 무슨 뜻인지부터 알아야 한다. 
그리고 그것이 왜 필요한지까지 머릿속에 넣어야 한다. - P36

아이가 자기 느낌과 생각을 말하지 못하고 계속 입을 ...

아이가 자기 느낌과 생각을 말하지 못하고 계속 입을 다물고 있으면 정말로 아플 때, 스트레스를 받을 때에도 오롯이 혼자 견뎌야 한다.도움을 요청하는 법을 배우지 못했고 혼자 인내하는 것이 큰 미덕이라고 배운 탓이다.
아이들에게 있어 이는 무척이나 가혹하고 힘든 상황이다.
세상 모든 아이들에게 "누가 너를 가장 잘 알지?"라고 물어보면 "내가 가장 잘 알지"라는 대답이 나와야 옳다.  - P187

학습 속도는 사람마다 다르기에 생각보다 배우는 데 오랜 시간이걸릴 수 있으며, 그 과정 또한 쉽지 않음을 인정해야 한다. 부모가 이런 생각을 가지는 순간 비로소 아이는 자신이 느리다고 창피해하지 않고 스스로의 능력을 의심하지 않으며 쉽게 포기하지 않는 법을 배우게 된다. 
자신의 메타인지를 발달시킬 수 있는 길로 들어서는 것이다. - P194

 자신감이 부족한 아이는 자기 머리에서 나오는 생각을 믿기 힘들어하고, 공부를 할 때도 스스로 생각하기보다는 자기보다 뛰어난 사람의 말에 동의하고 따르는 편을 선택한다. 이 선택이 때로는 가장 안전한 길일 수도 있지만 메타인지와 관련해서는 가장 위험한 길이다.  - P195

"메타인지는 자기의 거울이다. 자기의 모든 인지를 바라보는 능력이다. 그 거울을 제대로 볼 수 있다는 것은 자신에게 맞는 공부 전략과 방법을 열심히 찾아갈 수 있다는 말과 같다.
모니터링과 컨트롤이 잘 되면 학교 공부뿐 아니라 시험에서도 좋은 성과를 낼 수 있다." - P208