세계와지리

학교에서 바로 쓸 수 있는 세계와 지리 2026 ㅣ 학교에서 바로 쓸 수 있는 세계와 지리
내셔널지오그래픽 키즈.세계와 지리 연구팀 지음 / 비룡소 / 2025년 11월

내셔널지오그래픽

『2026 세계와 지리』를 아이와 함께 펼치는 순간, 책 한 권을 읽는 것이 아니라 세계 곳곳으로 여행을 떠나는 기분이 들었다. 2026년에 꼭 알아야 할 다양한 정보와 특별한 기념일부터 아시아, 유럽, 아프리카, 아메리카, 오세아니아, 남극과 바다, 우주까지 평소에는 쉽게 접하지 못했던 이야기들이 가득해 읽는 내내 “정말 이런 곳이 있어?”라는 감탄이 나왔다.

특히 기억에 남았던 것은 ‘세계의 이색적인 기념일’이었다. 7월 3일 ‘일회용 비닐봉지 없는 날’을 보며 그동안 알고도 지나쳤던 작은 실천을 떠올렸다. 아이와 “내년에는 꼭 함께 실천해 보자”고 약속했다. 9월 19일 ‘해적처럼 말하는 날’처럼 조금 엉뚱하고 재미있는 기념일을 알게 된 것도 색다른 경험이었다. “아호이!”, “요호호!”라고 말하며 웃다 보니 지리는 사람들의 삶과 문화까지 이해하는 일이란 생각이 들었다.

무엇보다 마음에 남은 부분은 ‘재미있어지는 신기한 학교’였다. 덴마크의 나선형 계단을 중심으로 만들어진 학교, 캄보디아의 물 위에 떠 있는 학교, 인도네시아 발리의 대나무 학교를 보면서 학교의 모습도 꼭 우리가 알고 있는 형태일 필요는 없다는 생각이 들었다. 아이들이 각자의 장점을 발견하고 마음껏 움직이며 배우는 공간이라면 얼마나 즐거울까 상상해 보았다.

이 책을 읽고 나니 아이에게 필요한 것은 세상을 궁금해하는 마음이라는 생각이 든다. 책 속에서 발견한 작은 궁금증 하나가 새로운 질문이 되고, 그 질문이 직접 찾아보고 경험하는 힘으로 이어질 수 있기 때문이다.

아이와 함께 세계의 숨은 기념일도 하나씩 찾아보고, 책에서 만난 특별한 장소와 이야기도 기록해 보기로 했다. 우리 아이의 시선을 교실 밖 더 넓은 세상으로 데려가 준 책이었다. 그래서 벌써 2027년, 2028년에는 또 어떤 세계를 만나게 될지 기다려진다.

출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.
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건강피로사회

건강피로사회 - 몸과 싸우지 않기로 했다
해준 지음 / 힘찬북스(HCbooks) / 2026년 7월

《건강 피로 사회》 해준

나는 그동안 건강해지려면 더 해야 한다고 생각했다. 운동할 때는 조금 더 버티고, 식단은 조금 더 줄이고, 몸이 힘들어도 참고 견뎌야 건강해진다고 믿었다. 헬스장에 가면 “조금만 더”, “참아야 한다”는 말을 들었던 기억도 많다. 그래서 《건강 피로 사회》에서 저자가 “처음 한 달은 체중계를 치워두라”고 말했을 때 의외였다. 건강을 위해 숫자를 봐야 한다고 생각했던 나에게는 완전히 다른 이야기였기 때문이다.

특히 ‘몸과 협상하는 법’이라는 말이 오래 마음에 남았다. 나는 지금까지 내 몸에게 한 번도 “오늘은 어때?”라고 물어본 적이 없었다. 오히려 피곤하고 두통이 있어도 괜찮아질 거라며 넘겼고, 소화가 안 되거나 무기력해도 더 움직이면 괜찮아질 거라고 생각했다. 요즘 눈 떨림이 심해졌을 때도 몸이 보내는 신호보다 마그네슘부터 챙겼다. 돌이켜보니 나는 내 몸을 돌본 것이 아니라 끊임없이 몰아붙이고 있었던 것 같다.

이 책을 읽으며 건강은 완벽한 몸을 만드는 일이 아니라 지금의 내 몸과 어떻게 살아갈 것인가를 배우는 일이라는 것을 알게 되었다. 저자가 말하는 ‘적당히 하는 삶’은 포기가 아니었다. 오히려 내 몸의 기준에 맞게 삶의 방향을 바꾸는 용기였다.

책 뒤편의 ‘몸감각 회복 필사노트’를 쓰면서 나는 조금씩 내 몸의 이야기를 듣기 시작했다. ‘나를 돌아보기’, ‘나를 덜 미워하는 연습’, ‘오늘의 나를 안아주는 시간’이라는 문장들을 따라 쓰며 나를 알아가는 시간을 가지고 나를 사랑하는 법을 배울 수 있었다.

저자는 25년 넘게 사람의 몸을 가까이에서 살펴온 트레이너지만, 이 책을 읽고 난 나는 그를 단순한 운동 전문가로 느낄 수 없었다. 몸을 통해 나 자신을 바라보는 법을 알려주었고 삶을 바라보는 태도를 단단하게 지킬 수 있도록 해주었고 사람의 마음까지 치유해주는 따뜻한 사람이었다.

건강해지기 위해 나를 더 혹독하게 대해야 한다고 믿었던 나에게 이 책은 조용히 묻는다. “나의 몸에게 먼저 물어본 적이 있나요?”

이제는 몸을 바꾸려고 애쓰기 전에 내 몸의 목소리부터 들어보려 한다. 건강은 나와 내 몸이 싸워서 얻는 것이 아니라, 나의 몸과 먼저 대화하며 나를 알아가고 나를 사랑하는 법을 배워야 하는 것이었다.

출판사(장미꽃향기서평단모집)로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

@bagseonju534 장미꽃향기
@vip77_707 독서여인 운영진
@hc.books_ 힘찬북스 출판사

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합격생기부통합설계

대학이 보는 것만 담는 합격 생기부 통합 설계 - 세 명의 교육전문가가 알려주는, 입시 성공을 위한 생기부 설계의 모든 것!
이로울쌤(이미연).권희린.배혜림 지음 / 더디퍼런스 / 2026년 7월

『합격 생기부 통합설계』 이로울쌤

입시 제도가 바뀔 때마다 아이의 진로와 학생부를 어떻게 준비해야 할지 막막한 마음이 컸다. 그래서 이 책을 펼쳤는데, 가장 먼저 마음에 남은 문장은 "학생부는 평가 문서이기 전에 성장 기록"이라는 말이었다. 그동안 좋은 활동을 많이 해야 한다고만 생각했는데, 저자는 활동의 개수보다 왜 시작했고, 어떤 과정을 거쳐 무엇을 배우고 성장했는지가 더 중요하다고 말한다. 특히 2028 대입에서는 수행평가가 학생의 탐구력과 학습 태도를 보여 주는 중요한 기록이 된다는 점이 인상 깊었다. 대학은 결과보다 스스로 질문하고 답을 찾아가는 과정을 본다는 사실을 다시 알게 되었다.

가장 공감했던 부분은 독서를 기록으로 연결하는 방법이었다. 책을 많이 읽는 것이 목적이 아니라 관심 분야를 중심으로 읽고, 생각을 확장하며 자신의 삶과 연결해 하나의 이야기로 만들어 가야 한다는 내용인 것 같았다. 그래서 아이와 함께 관심사를 중심으로 독서 목록을 만들고, 어떤 탐구로 이어 갈 수 있을지 이야기를 나누며 작은 설계도를 그려 보았다. 질문을 만들고, 탐구하고, 기록하는 과정이 아이만의 색깔을 만들어 준다는 것을 느꼈다.

저자는 대학이 원하는 학생은 화려한 스펙을 가진 사람이 아니라 스스로 배우고 성장하는 사람이라고 말한다. 기존의 한계를 발견하고 새로운 관점을 고민하며 공동체 안에서 자신의 역할을 찾아가는 과정이 학생부에 자연스럽게 담겨야 한다는 것이다. 이 책을 읽으며 생기부는 남들과 경쟁하기 위한 기록이 아니라, 한 사람의 성장 과정을 설계하고 증명하는 이야기라는 사실을 새롭게 이해하게 되었다. 앞으로는 활동을 늘리기보다 의미 있는 경험을 깊이 있게 기록하며, 아이와 함께 진정성 있는 성장의 설계도를 차근차근 만들어 가고 싶다.

출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

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고등학교 선택의 기준

고등학교 선택의 기준 - 내신 5등급 시대, 어떤 판에 들어가느냐가 결과를 결정한다
김창식 지음 / 반니출판 / 2026년 7월

고등학교 선택의 기준
김창식

처음에는 고등학교를 선택할 때 유명한 학교일수록 더 좋은 선택이라고 믿었던 것 같다. 하지만 이 책을 읽으며 내가 가장 먼저 바꿔야 할 것은 정보가 아니라 '판단의 기준'이라는 사실을 알게 되었다.

저자는 학교를 선택할 때 소문이나 막연한 이미지를 따라가는 것이 아니라 데이터를 바탕으로 우리 아이에게 가장 유리한 환경을 찾아야 한다고 말한다. 특히 "좋은 학교가 아니라 우리 아이에게 유리한 학교를 찾아야 한다"는 문장은 오래도록 마음에 남았다. 같은 학교라도 학생의 성향과 진로, 학습 방식에 따라 결과는 전혀 달라질 수 있다는 사실을 다시 생각하게 되었다.

책을 읽으며 나 역시 아이와 많은 대화를 나누기 시작했다. 무엇을 좋아하는지, 어떤 활동을 할 때 가장 즐거워하는지, 앞으로 어떤 분야를 더 깊이 탐구하고 싶은지를 함께 이야기하며 주변 고등학교의 특징도 하나씩 찾아보았다. 남들이 추천하는 학교가 아니라 아이에게 맞는 학교를 찾는 과정 자체가 가장 중요한 준비라는 것을 알게 되었다.

가장 인상 깊었던 부분은 중학교 3년 동안 무엇을 쌓아야 하는가에 대한 내용이었다. 좋은 성적만이 아니라 공부 습관, 진로 탐색, 그리고 하나의 관심을 꾸준히 이어가는 지속성이 학생부의 경쟁력을 만든다는 점이 특히 공감되었다. 대학은 화려한 활동의 개수가 아니라 하나의 관심이 어떻게 성장하고 확장되었는지를 본다는 저자의 설명은 앞으로의 학습 방향까지 다시 생각하게 만들었다.

무엇보다 독서를 바라보는 시선이 완전히 달라졌다. 예전에는 책을 많이 읽는 것이 중요하다고 생각했다면 이제는 수업에서 배운 개념을 독서로 확장하고, 다시 탐구 활동과 실험 설계까지 연결하는 과정이 진짜 독서라는 것이었다. 그래서 나도 아이와 함께 독서기록장을 새롭게 만들어 보았다. 수업에서 배운 개념은 무엇인지, 이 책이 어떤 탐구로 이어질 수 있는지, 더 깊이 연구해 볼 질문은 무엇인지 하나씩 기록하다 보니 독서는 생각을 확장시키는 과정이 되었다.

특히 "불안의 정체는 정보 부족이 아니라 기준의 부재다."라는 문장은 이 책이 전하고 싶은 핵심 메시지라고 생각한다. 기준이 없으면 모든 정보가 중요해 보이고 결국 다른 사람의 선택을 따라가게 된다. 하지만 자신만의 기준이 생기면 수많은 정보 속에서도 흔들리지 않고 선택할 수 있다.

이 책은 아이를 이해하고, 미래를 함께 설계하며, 독서와 탐구를 내 아이만의 이야기로 연결하는 방법을 알려주는 지름길이었다. 나 역시 이 책을 통해 결과보다 과정, 정보보다 기준이 더 중요하다는 사실을 배웠고, 앞으로도 아이의 관심과 가능성을 꾸준히 기록하고 확장해 가며 흔들리지 않는 기준으로 고등학교와 미래를 준비해 나가고 싶다.

출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

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합격생기부통합설계

대학이 보는 것만 담는 합격 생기부 통합 설계 - 세 명의 교육전문가가 알려주는, 입시 성공을 위한 생기부 설계의 모든 것!
이로울쌤(이미연).권희린.배혜림 지음 / 더디퍼런스 / 2026년 7월

『합격 생기부 통합설계』 이로울쌤

입시 제도가 바뀔 때마다 아이의 진로와 학생부를 어떻게 준비해야 할지 막막한 마음이 컸다. 그래서 이 책을 펼쳤는데, 가장 먼저 마음에 남은 문장은 "학생부는 평가 문서이기 전에 성장 기록"이라는 말이었다. 그동안 좋은 활동을 많이 해야 한다고만 생각했는데, 저자는 활동의 개수보다 왜 시작했고, 어떤 과정을 거쳐 무엇을 배우고 성장했는지가 더 중요하다고 말한다. 특히 2028 대입에서는 수행평가가 학생의 탐구력과 학습 태도를 보여 주는 중요한 기록이 된다는 점이 인상 깊었다. 대학은 결과보다 스스로 질문하고 답을 찾아가는 과정을 본다는 사실을 다시 알게 되었다.

가장 공감했던 부분은 독서를 기록으로 연결하는 방법이었다. 책을 많이 읽는 것이 목적이 아니라 관심 분야를 중심으로 읽고, 생각을 확장하며 자신의 삶과 연결해 하나의 이야기로 만들어 가야 한다는 내용인 것 같았다. 그래서 아이와 함께 관심사를 중심으로 독서 목록을 만들고, 어떤 탐구로 이어 갈 수 있을지 이야기를 나누며 작은 설계도를 그려 보았다. 질문을 만들고, 탐구하고, 기록하는 과정이 아이만의 색깔을 만들어 준다는 것을 느꼈다.

저자는 대학이 원하는 학생은 화려한 스펙을 가진 사람이 아니라 스스로 배우고 성장하는 사람이라고 말한다. 기존의 한계를 발견하고 새로운 관점을 고민하며 공동체 안에서 자신의 역할을 찾아가는 과정이 학생부에 자연스럽게 담겨야 한다는 것이다. 이 책을 읽으며 생기부는 남들과 경쟁하기 위한 기록이 아니라, 한 사람의 성장 과정을 설계하고 증명하는 이야기라는 사실을 새롭게 이해하게 되었다. 앞으로는 활동을 늘리기보다 의미 있는 경험을 깊이 있게 기록하며, 아이와 함께 진정성 있는 성장의 설계도를 차근차근 만들어 가고 싶다.

출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

#합격생기부통합설계
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