먹기 싫은 건 안 먹을래

먹기 싫은 건 안 먹을래 ㅣ 나도 이제 초등학생 14
김영주 지음, 홍지연 그림 / 리틀씨앤톡 / 2021년 10월

먹기 싫은 음식 때문에 급식 시간이 괴로운가요?

김영주 글

홍지연 그림

급식 시간에 방울토마토를 먹다 목에 걸린 승헌이는 숨을 못 쉬게 되자 선생님께서 등을 쳐서 토를 한 경험이 있다 그 모습이 창피해 승헌이는 방울토마토가 싫어지고 급식 시간이 싫어지고 학교마저 가기 싫어졌다 급식 때문에 학교 가기 싫다고 교문에서 엄마에게 매달리고 그때마다 슈퍼맨 교장선생님이 승헌이를 안고 교문 안으로 데리고 들어간다

학교에 가기 싫을 정도의 스트레스라니... 꼭 해결하기 바라는 마음으로 책을 읽기 시작했다

방울토마토가 나오지 않는 날엔 마치 숟가락이 춤을 추는 것처럼 신나게 식판과 입을 오가며 맛있게 밥을 먹는다 어느날 급식을 먹다가 늘 웃는 얼굴의 지연이를 보았는데 식판은 그대로고 표정은 눈물이 쏟아질듯한 얼굴이다 그 이유는 오.이.무.침. 승헌이가 지연이의 심정을 이해한다는 듯 오이무침을 입에 쏙 넣는다

못 먹는 음식이 있을 수 있어요

-알레르기

-소화 불능

-트라우마

못 먹는 건 잘못이 아니고 불편한 거다

방울토마토를 싫어하는 승헌이와 오이를 싫어하는 지연이

"그럼 우리 앞으로도 급식실 비밀 짝꿍 하자. 나는 방울토마토 먹어 주고, 너는 오이 먹어 주고. 아무도 모르게 말이지!"p42

승헌이와 지연이는 서로 상부상조하며 급식실 비밀 짝꿍이 되고 못 먹는 음식을 서로 대신 먹어 주기로 약속을 했다 학교 가는 길이 즐겁다~ 무서운 것이 없어지니 학교가 재밌다

그러다 급식에 방울토마토가 나오고 지연이가 대신 먹어주려다 앞에 앉은 교장선생님께 들키고 아지트라 부르는 교장실로 가게 되었다

두 친구의 싫어하는 음식 먹어주기 작전은 어떻게 되었을까?

영양소를 골고루 먹어요

-건강을 유지하기 위해서 음식을 먹는다 모든 에너지는 음식에서 온다

-건강해지려고 골고루 먹는 것이 아니라 건강을 지키기 위해서 골고루 먹어야 한다

싫어하는 음식 말하기 대회를 보면서 왜 싫은지 이유를 듣게 되고 서로를 이해하게 된다 음식에 대한 다양한 불편함이 있고 그걸 참고 있었던 아이들~

이야기를 하면서 얼마나 후련할까

사실 우리 아이도 생선을 싫어한다 처음엔 아주 잘 먹었다 그런데 생선 가시가 목에 걸린 뒤로 싫어하는 음식이 되어버렸다 생선가시 싹~~ 발라주면 조금씩 먹지만 거부감은 남아있다

무조건 편식이 아니라 잘 먹고 좋아하는 음식이지만 어떤 계기로 싫어하는 음식이 될 수가 있다 극복하기 위한 방법을 찾고자 할 때 이 책을 읽으면 도움이 될 것 같다 이 책에서처럼 싫어하는 음식이 있다면 그 이유를 곰곰이 생각해 보고 그 부분을 어떻게 바꿀지 생각해 보는 시간을 가져본다 음식 거부로 스트레스를 받는 친구들에게 요리방법을 달리해 먹을 수 있게 하는 방법이 있듯이 아이와 이야기를 나누면 뭔가 해결책이 나오지 않을까

음식 골고루 먹기 작전에 안성맞춤인 줄거리의 책이다~!

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

중간계 종이접기

중간계 종이접기 ㅣ 더 베스트 종이접기
서원선 외 지음 / 종이나라 / 2019년 12월

◆ 더 베스트 종이접기 시리즈 01 ◆

서원선 이인경 지음

종이접기 난이도에 따라 간단- 중간-복잡 등으로 분류하기도 하고 경험도에 따라 초보자, 중급자, 고급자, 마스터 등으로 부른다고 한다

simple 하계 - intermediate 중간계 - complex 상계

이번 종이접기의 단계는 중간계

아이들과 함께 접어본 결과 난이도는 중상위 정도의 느낌이었다

저학년 둘째인 경우 종이접기를 아주 좋아한다 하지만 경험도는 초급을 넘어선 단계 일지라고 이 책의 난이도가 어려운지 접는 과정에서 힘들어했다

접으면서 실패를 거듭하지만 포기하지 않고 끝까지 접겠다는 의지가 대견했다

책에 수록된 완성 작품은

정말 리얼한 종이접기로 보기만 해도 접고 싶다는 의지가 활활 타오른다♨♨

먼저 종이접기의 약속이라 할 수 있는 기호와 기법이 나와있어 워밍업으로 한 번씩 접어보면서 손운동을 하고 넘어가면 좋다

접는 방법이 구체적으로 설명되어 있고 보충 설명으로 사용하는 종이 이름과 규격, 접는 동안의 팁이 담겨있다 차근차근 설명되어 있고 이해가 되지 않더라도 그림을 보며 어느 정도 접는 수준이라면 접을 수 있을 것이다

예시 사진만 보더라도 사실적인 표현에 감탄이 나온다 종이접기를 좋아하는 아이라면 사진을 본 순간 자기도 모르는 사이에 손에 종이를 들고 있을 지도 모르겠다^^

모든 작품을 아직 완성하진 못했지만 천천히 꼼꼼하게 접으려고 하는 둘째의 모습이 기특하다 평면적인 작품은 웬만큼 하는 아이라면 중간계 종이접기를 추천한다 솔직히 중간계도 어렵긴 하다 하지만 자꾸자꾸 접어야 실력도 늘고 발전할 수 있을 것 같다 스트레스 받지 않을 정도의 범위 안에서 난이도를 조금씩 늘려 실력을 키워나가면 좋겠다

종이접기를 하며 집중력도 높이고 도전하면서 실패와 성공을 맛보고 완성했을 때의 성취감도 느끼게 된다 얼마나 즐겁고 값진 시간인가

좀 어려운 부분이 있지만 성급하지 않게 집중해서 접는다면 완성까지 가서 하나의 멋진 작품을 만나게 될 것이다 *.*

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

우리 선생님 최고(논장)

우리 선생님 최고 ㅣ 동화는 내 친구 10
하이타니 겐지로 지음, 쓰보야 레이코 그림, 햇살과나무꾼 옮김 / 논장 / 2021년 6월

첫머리에

어린이가 어린 게 싫다고 생각할 때는 슬플 때입니다.

내가 어렸을 때, 항상 그랬습니다.

그래서 지금 어린이를 동경합니다.

나이를 아무리 먹어도 동경할 것입니다.

그것으로 만족합니다.

그래서 나는 행복합니다.

하이타니 겐지로  (본문 中)

하이타니 겐지로 글

쓰보야 레이코 그림

햇살과 나무꾼 옮김

어느 초등학교 4학년 3반 신키치 선생님과 반 아이들 이야기

다쿠보 신키치 선생님은 27세에 독신이다 독신인 이유는 여자들한테 인기가 없기 때문이다;; 그리고 별명은 신바람 똥싸개 취미는 5연발 방귀를 뀌어서 사람 놀라게 하기 ㅎㅎ

4학년 3반 학급 신문에 실린 신바람 선생님 소개 기사다 대체로 맞는 얘기란다~ 그리고 삶은 호박, 오리, 따따부따, 촐랑 공주, 새침데기, 딱부리 등 반 아이들은 이름보다 별명으로 소개된다

원망스러운 엉덩이 이야기

4학년 3반의 변태 대전쟁

마리 앙투아네트의 배꼽은 볼록 배꼽

하늘에 그린 그림

바보 훈장

이야기마다 재미가 있고 신바람 선생님이 전달하고 싶은 메시지? 도 있다 하루하루 지루할 틈 없는 꽉 찬 4학년 3반의 일과가 머릿속에 상상으로 떠오르게 된다 내가 꼭 4학년 3반이 된 것처럼^^

기요시는 엉덩이가 커서 별명이 오리다

오리는 엉덩이가 무거워 뒤뚱뒤뚱 뛰어간다

체육시간 오리는 죽음의 신이다 오리가 낀 조는 이긴 적이 없기 때문이다 이번에도 오리가 속한 4조는 꼴찌를 했다 아이들은 대놓고 오리를 욕하고 심지어 쥐어박은 아이까지 있었다 이튿날 오리는 결석을 하고 신바람 선생님은 시간표를 바꿔 체육을 하겠다며 어제와 똑같이 조를 짜 장애물 경기를 한다 신바람 선생님은 큼직한 납덩이가 여섯 개나 달린 시커멓고 두툼한 벨트를 들고 오더니 4조는 벨트를 두르고 경주를 하라고 한다

"기요시한테 불평을 하려거든, 이 벨트를 두르고 보기 좋게 일 등을 해 보란 말이다!"

아이들은 눈물로 뒤범벅된 얼굴로 달렸다 신바람 선생님의 눈에서도 한 줄기 눈물이 흘러내렸다

그렇다 선생님의 행동은 아이들에게 직접 오리의 체형을 경험하게 해서 오리가 왜 힘들어했는지 느껴보게 한 것이다 아이들은 직접 경험하며 느끼면서 오리를 놀리고 원망한 일에 대해 잘못을 뉘우치게 되었다 그리고 선생님은 오리에게 훈련을 시키며 훈훈하게 마무리 된다

이 에피소드만 보더라도 신바람 선생님이 어떤 분인지 감이 올 것이다 그 아이의 기분을 알게 하고 진정으로 미안함을 느끼게 해준다

신바람 선생님은 편안한 마음으로 부담 없이 학교생활을 할 수 있게 해주니 아이들은 학교 가는 길이 즐거울듯하다 그리고 신바람 선생님과 아이들은 친구처럼 느껴지기도 하고 가족처럼 보이기도 하다 아이들의 눈높이에서 편하게 대화를 유도하고 아이들 역시 친구처럼 편하게 선생님을 대한다

요즘엔 선생님과 학생의 관계가 어떨까

수직관계? 수평관계? 잘 모르겠다

신바람 선생님은 아이들의 고민도 진정한 마음으로 걱정해 주면서 해결해 주고 힘들 때 위로해 주고 아이들 스스로 이겨낼 수 있게 응원해 준다 그리고 옆에서 마음속을 들여다보듯 항상 지켜봐 준다 4학년 3반 친구들이 신바람 선생님을 만나 웃고 울고 편하게 대화를 나누며 성장해가는 과정을 보여준다

아이들의 가정사, 남자아이 vs 여자아이의 전쟁과 짝사랑, 아이들이 벌이는 정겨운 모든 사건들이 너무 재밌다 선생님의 철없는 행동이 일부러 보여주기 위한 것처럼 보이기도 하지만 아이들이 그만큼 친구처럼 생각해 주기에 더욱더 친근감 있다

또래 친구들이 이 책을 읽으면 웃고 공감하며 즐겁게 읽을 수 있을 것 같다 신바람 선생님의 엉뚱하면서도 진지한 가르침에 아이들은 멋지게 성장해 나갈 것이다 이 책을 읽는 동안 4학년 3반으로 전학 간 느낌으로 신바람 선생님을 만났으면 좋겠다^^

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

빛나는 그림자가

빛나는 그림자가 ㅣ 시공주니어 문고 3단계 82
황선미 지음, 이윤희 그림 / 시공주니어 / 2021년 10월

나는 절대로 밝히지 않을 것이다. 비밀이 밝혀지는 순간 나는 또다시 혼자가 될 테니까.

황선미 글

이윤희 그림

시공주니어

<마당을 나온 암탉>책으로 알게 된 황선미 작가님의 책이라 어떤 내용일까 무척 궁금했다 믿고 보는 작가님이랄까^^ 그리고 딸과 함께 재밌게 읽었던 <열세 살의 여름> 책을 그리신 이윤희 선생님의 그림까지!!

두 분 선생님의 작품이라니 *.*

제목부터 호기심이 왔다 '빛나는 그림자'

그림자는 어두운데 빛이 난다니 어떤 의미일까?

세 명의 친구들이 있다 은재와 유리 그리고 장빛나라

비밀 공책을 돌아가면서 주고받는데 빛나라는 친구들과 공책을 주고받으면서 성숙해진 것 같고 더 이상 혼자가 아니라는 생각을 한다 나 역시 학창 시절 친구와 교환일기를 쓴 적이 있다 비밀이 없다고 하지만 단짝 친구에게 100프로 오픈하지는 안 했던 기억이 난다 비밀 같은 이야기를 주고받으며 친구와 돈독하다 생각했지만 모든 걸 적지는 못했다

빛나라에겐 과거의 그림자가 있다 보육원에서 자라고 입양된 것이다 두 친구가 편하고 좋지만 비밀을 공개하지는 않는다 속상한 마음도 적지 못하는 비밀 공책이지만 빛나라는 친구들과의 소통이라 소중하게 생각한다

태몽에 대한 숙제를 해야 하는데 빛나라는 할 수가 없다 입양되었기에 알 수가 없다 인터넷의 도움으로 과제는 완성을 하지만 가슴속에서 뭔가 툭 끊어지는 듯하다

빛나라의 그림자가 드러날까 비밀을 감출 수 있을까

어느 날 곱슬한 단발머리 허윤이 전학을 온다 은재는 허윤에게 관심을 보이고 비밀 공책에 윤의 이야기도 적는다 허윤과 빛나라는 도서관에서 우연히 만나 잠깐 이야기를 했지만 은재가 신경 쓸 것 같아서 비밀 공책에 쓰지 않고 감추기로 한다 그래서 쓴 내용이 요한이라는 아이의 이야기다

소설이라 생각 들지만 빛나라의 기억 속의 아이다

보육원에서 함께 있었던 요한의 기억이 순간순간 떠올라 그 기억을 비밀 공책에 적었다

길고양이 눈썹이 사진을 찍는 도중에 허윤을 만난다 눈썹이가 실종 고양이 삼식이 라는걸 윤을 통해 알게 되고 함께 주인을 찾아주기로 하는데 이 모습을 은재가 보게 되고 둘 사이를 오해하며 빛나라와 은재는 멀어지게 된다 그리고 잃어버린 연습 공책 요한의 이야기를 쓴 공책이 사라졌다

친구와는 오해로 멀어지고 기억 속에 아이 요한의 이야기를 적은 공책은 잃어버리고 눈썹이와 가버린 허윤이 원망스럽고 모든 것이 엉망이 돼버린 빛나라는 혼란스럽기만 하다

나는 혼자 남아 빈 운동장을 바라보며 한참 동안 앉아 있었다(p85)​

빛나라는 힘들고 괴로운데 친구들과 허윤은 아무렇지가 않다

친구들과는 다시 예전으로 돌아갈 수 있을까

빛나는 그림자가 거슬렸습니다.

빛나는 그림자를 알아보지 못했습니다.

빛나는 그림자가 떠나고 나서야 정확히 알았습니다.

그림자와 아주 가까웠다는걸.

-작가의 말 中

빛나라가 안쓰럽다 꼭 안아주고 싶다

보육원 시절을 감추고 싶지만 비밀 공책에 보육원에서 만났던 아이에 대해 쓴다는 건 뭘 의미할까 결핍을 글쓰기로 위로받고 싶었던 걸까 절친들이 그 글을 좋아해서 비밀이라 생각했던 과거의 아픔과 상처를 치유하는듯해 보였다 빛나라에게 과거 속 빛나라의 그림자인 요한은 어떤 아이였을까 숨겼던 비밀을 자꾸 생각나게 만들었던 요한

마지막 반전에 놀랬다

비밀을 밝힐 필요는 없다 입양 후 가족이 된 엄마와 아빠 언니가 있어 든든하니까 좀 더 마음을 열고 믿고 따르면 좋겠다 그리고 친구와의 오해는 풀었으면 한다 비밀 공책에 친구들과 공유하는 소소하지만 비밀스러운 이야기를 적고 함께 읽으며 예전처럼 밝고 즐거웠으면 한다

빛나라 화이팅!!

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

목숨을 구해 주었더니 은혜를 모르다니!

목숨을 구해주었더니 은혜를 모르다니 ㅣ 감성을 키우는 우리 옛이야기 10
박혜선 지음, 임미란 그림 / 아이앤북(I&BOOK) / 2021년 8월

감성을 키우는 우리 옛이야기

박혜선 글

임미란 그림

아이앤북

제목에 교훈적인 의미가 담겨있어 전달 메시지를 콕! 집어 이야기해 주는듯하다

하나뿐인 목숨을 구해주었는데 은혜를 어찌 모르겠는가ㅜ 어떻게 된 일인지 아이와 함께 책 속으로 들어가야겠다고 생각했다^^

늦둥이 아들을 본 부부가 있었다 아들이 10살이 되던 해 며칠 동안의 집중호우로 홍수가 나게 되었다 부부는 물에 휩쓸려 떠내려가고 아들은 지붕 위에 있었지만 위험한 상황에서 우연히 발견된 통나무 위에 올라타게 되었다

통나무를 타고 물결이 치는 대로 흘러가다

돼지를 태우고

참새를 태우고

개미도 태우고

모기까지 건져 올려 함께 흘러갔다

나무 도령이라 불리게 된 아이는 자기와 같은 또래를 발견하고 나무 아버지(통나무)에게 살려달라 이야기하니 안된다고 한다;; 나무 도령은 마지막으로 살려달라고 애원하고 통나무는 한숨을 쉬더니 주춤주춤 다가가 살려주게 된다

물결 따라 흘러가다 섬이 발견되고 모두 내리게 된다 함께 타고 온 돼지, 참새, 개미, 모기는 어디론가 사라지고 나무 도령과 구해준 아이는 섬을 돌아다니다 집 한 채를 발견한다

그 집에는 할머니와 두 딸이 살고 있었다

나무 도령과 구해준 아이

할머니와 두 딸

섬에서 어떤 일이 벌어질까?

나무 도령의 착한 마음씨가 복이 되어 돌아오는 이야기다

현대물이나 판타지 위주로 읽다가 오랜만에 읽은 전래동화 장르?의 책이다 동화 배경도 정겹다 아이들과 함께 이런 감성적인 전래동화를 읽어 뿌듯하기도 하다^^

홍수로 목숨을 잃을 뻔했다가 나무 도령이 구해주어 무사히 목숨을 건진 돼지, 참새, 개미, 모기가 나무 도령이 힘들어할 때 절묘한 타이밍에 다시 등장해 은혜를 갚는 모습이 인상적이었다 나무 도령 혼자서는 하기 힘든 일들이다

아이가 콩쥐팥쥐, 놀부와 흥부가 생각난다고 한다 평소에 따뜻한 마음씨가 큰 보답으로 돌아온다

도와줌에 보답하고자 말 못 하는 동물들도 은혜를 갚는데 욕심 많은 사람의 모습에 눈살이 찌푸려진다 목숨을 구해준 것이다 하나 뿐인 목숨을 얼마나 고마운 일인가 하지만 은인을 골탕 먹이고 괴롭히니 안 좋은 결과가 나타난다

우리 옛이야기 속에 조상들의 지혜와 도와주고 베푸는 따뜻한 마음씨가 담겨있다 삶도 똑같다 모든 관계에서 배울 수 있는 교훈이 있다 서로 도와주며 더불어 사는 삶

책을 통해 자연스럽게 배우고 느끼니 얼마나 좋은가

나무 도령의 따뜻한 마음씨를 본받고 은혜를 베풀고 고마움에 대해 보답하는 마음도 배울 수 있었다

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

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