『혹등고래 모모의 여행』을 읽고

혹등고래 모모의 여행
류커샹 지음, 하은지 옮김 / 더숲 / 2018년 2월

모모와 함께 떠나는 여행

『혹등고래 모모의 여행』을 읽고

 동물을 소재로 글을 써온 대만작가 류커상이 20년전에 썼던 책을 수정하고 그림을 더해 나온 『혹등고래 모모의 여행』을 만났다. 책 표지에 그려진 혹등고래 모습에 빠져들고 고래의 눈을 가만 보게 되었다. 외롭고 겁이 많다고 소개된 모모가 나에게 해주고 싶은 이야기는 무얼까?

 『혹등고래 모모의 여행』은 주인공 모모가 하는 여행과 3명의 사람이 자연을 보는 형식으로 맞물려가며 이야기가 되고 있다. 우선 주인공 모모가 하는 이야기를 먼저 보겠다. 모모는 엄마와 함께 즐거운 어린 시절을 보내지만 커가면서 다른 고래들이 당연하게 느끼는 먹이활동, 짝짓기, 번식에는 큰 관심을 두지 않는다. 그러다 바이야를 만나 함께 강을 거스르는 여행을 떠나게 된다. 모모는 바이야와 여행이 자기를 위한 여행이 아니라 너를 위한 여행이잖아 하고 말하지만 바이야와 함께 하면서 더 나이많은 바이야의 슬기와 경험을 배우게 된다. 바다로 돌아와 더 나이를 먹게 된 모모는 다시 강을 거슬러 오르는 여행을 혼자 떠난다. 삶에 대한 의미를 찾지 못하고, 떠난 여행에서 오래된 관습에서 벗어난 느낌을 받으며, 자기와대화를 이어간다.

“ 나는 지금까지도 나 자신과 나누지 못한 대화가 많아. 그런데 어떻게 다른 고래와 대화를 할 수 있겠어.”

  모모의 이야기를 보면서 내가 모모가 되었다. 모모의 몸에 붙어 있는 따개비는 사람이 성장하면서 겪게 되는 시련이라 생각되었다. 태어나 경험하는 숨쉬기 어려움, 배고픔, 커가면서 친구와 관계, 부모와 관계, 공부, 성적, 직작에서 관계. 늘어나는 따개비가 사람이 살아가면서 겪는 고통이 아닐까 싶다.

 경험해 보지 못한 미지의 일을 해낸다는 건 주동적인 느낌이라며 스스로 운명을 개척하는 거라는 바이야의 말도 강하게 다가온다. 누구나 사는 삶을 살기 보다는 아무나 하지는 못하는 새로운 세계를 찾아나가면서 내 존재에 대한 물음을 계속 던지는 것이 필요한 시간이다.

 『혹등고래 모모의 여행』은 천쥔, 샤오허, 예쌍을 주인공으로 한 이야기도 있다. 자연을 보호한다고 하는 있는 그래돌 천천히를 강조하는 천쥔과 우선 널리 알려서 해야 한다는 예쌍의 방법의 차이가 우리가 지금 하고 있는 자연보호가 어떤 관점으로 하는게 좋을까 하는 의문을 던져주기도 한다. 어린 손자 샤오허가 실장어 봉지에 넣은 나방이 살아보려고 발버둥치는 것을 보고 모든 것은 살려고 한다는 결론을 내린다. 하지만 늪에 갖힌 모모를 살리려고 애쓰지만 결국 다시 늪으로 돌아가 죽음을 맞고 싶어하는 모모를 보면서 모든 것을 내 생각과는 다를 수 있음을 다시 보게 되었다.

 외롭고 겁많은 모모가 자기를찾기 위한 여행을 떠나는 과정을 함께 하면서 나도 같이 여행을 하는 느낌이었다. 그리고 작가가 그려놓은 혹등고래를 보면서 나도 바다에 함께 헤엄치며 누리는 자유도 맛보았다. 책을 덮고 다시 표지를 보았다. 물 속에 모모와 물 위에 배에 타고 있는 세 사람, 그리고 비추고 있는 별이 이 책의 모두를 말해주고 있는 듯했다.

따뜻했다. 

기적의 독해력2

기적의 독해력 2 : 넓게 (초등 3~4학년) - 읽고 이해하며 적용하는 힘, 독해가 답이다!
박수자 지음 / 길벗스쿨 / 2018년 2월

기적의 독해력2

기적의 독해력 책을 선물받았다. 단계별로 나누어져 있어 우리 아이에 맞는 단계부터 시작하거나 쉬운 단계부터 차근 차근 올라가는 것도 좋을 듯하다. P단계부터 3단계까지 있는데 3학년 올라가는 아이를 위한 책은 <기적의 독해력 2>

5주 기본 완성으로 하루하루 내가 풀어본 문제에 대한 성취도를 표시할 수도 있고 목표한 날까지 얼마 남았는지도 한눈에 들어오는 계획표도 들어있다.

3학년 되면 본격적으로 과목이 나누어지고 그만큼 다양한 독서가 받쳐주어야 한다는 이야기가 있지만 어디서 부터 시작할지, 아이가 책을 좋아하지 않는다면 더욱 난감할 것이다. 하지만 기적의 독해력은 문학(시, 동요, 동화), 비문학(인문 예술, 사회 문화, 과학 기술)로 나누어져 있어 많은 글을 맛볼 수 있었다.

 

아이랑 내가 좋아하는 권태응님의 시로 시작되어있다. 행과 연의 구분, 어떻게 낭독하면 좋은지에 대한 설명, 반복되는 단어처럼 시에서 눈여겨 봐야하는 내용들이 따라 표시되어 있다. 시를 읽는 방법에 대한 문제. 그리고 다양한 문제 표현 방식을 들어주어 말만 바뀌면 헷갈리는 아이들에게도 도움이 될 듯 싶다.

내용을 미리 시작하기 전에 전반적인 설명과 시를 이해하기 위한 단어를 뜻과  예로 나누어 주니 훨씬 더 이해하기 쉬웠다.

기본 3쪽으로 구성되어 되어 1쪽은 본문, 나머지는 핵심문제 5~6문제, 지문 한눈에 보기로 되어있다. 특히 지문 한 눈에 보기는 시에 대한 감상평 형식으로 되어 있어 생각을 가다듬을 수 있는 시간이 되어준다.

 아이가 좋아했던 쉬어가기 타임~! 우리 생활에서도 아이들과 독해가 가능하다는 걸 다시 한 번 깨닫는 시간. 이렇게 책으로 하는 것보다 어디 갈때 적용하는 걸 우리 아이는 더 좋아하긴 한다.

2단계는 3~4학년용이라 그런지 이제 3학년에 올라가는 아이에게 당장은 조금 어려웠나보다. 3학년을 지내면서 차근차근 다시 본다면 정리도 할 수 있고 독해는 이렇게 해야하는구나 하는 방법을 배울 수 있는 기회가 될 것 같다. 

『분홍모자』를 읽고

분홍 모자 ㅣ 철학하는 아이 9
앤드루 조이너 지음, 서남희 옮김, 김지은 해설 / 이마주 / 2018년 1월

분홍이 갖는 의미

『분홍모자』를 읽고

 이마주의 철학하는 아이 시리즈로 나온  앤드루 조이너의 『분홍모자』를 만났다. 검은색과 분홍색만 사용해서 그린 책이라 그런지 제목이자 주제인 분홍모자가 선명하게 드러났다. 표지에 나타난 계절은 나뭇잎도 떨어지고 선선한 느낌이 있지만 아이들과 사람들 표정이 밝고 고양이와 강아지까지 밝은 표정이라 뭔가 희망이 느껴졌다.

 아주머니 가방 속에 있던 분홍털실이 분홍모자가 되었다. 분홍모자는 여러 손을 거치면서 만난 이에게 포근하고, 신나고, 따스하고, 재빠른 분홍모자가 되어준다. 분홍모자를 가지고 이리저리 쓰는 사람과 동물을 보면서 쓰임에 대해서 생각해볼 수 있는 기회가 되기도 했다. “너라면 분홍모자를 어떻게 쓰고 싶니?”하는 질문과 함께 한다면 나눔의 시간이 될 수도 있겠다.

 재미로 본 분홍모자를 해설과 함께 본다면 더욱 깊은 책읽기가 될 수 있다. 미국 로스앤젤레스에 크리스타 서와 제이나 츠바이먼은 대통령 후보였던 트럼프가 여성의 몸을 함부로 낮추고 얕보는 발언을 지켜보고 여성권리를 지지하는 연대표시로 ‘pussy hat'을 뜨자고 제안했다고 한다. 그리고 2017년 1월 21일 세계 곳곳에서 500만명의 여성이 ’세계여성 공동행진‘이라는 이름을 걸고 여성인권에 관한 구호를 외치며 여성 인권에 대한 중요성과 인종차별에 저항하는 시위를 벌였다. 여자여서 안되고 어려서 안되고 인종이 달라서 안된다는 사회 인식의 변화를 불러오는 기회였다.

분홍색하면 많은 여자아이가 좋아하는 색이다. 여성의 권리와 인권을 상징하는 색이기도 한 분홍색. 분홍색 하나에 참 많은 생각을 하게 해주는 책이다. 우리나라 여성 인권과 세계 여성 인권은 어느 정도인지 또 앞으로 어떻게 신장하면 좋을지에 대한 물음도 제시받는다.

 전에는 인권신장과 인종차별에 대한 문제로 행진했던 사람들의 표정도 무거운 느낌을 주었다면 마지막 장면에 행진하고 있는 사람들은 밝고 즐거운 표정이 가득하다. 미래에 대한 희망을 표현하는 느낌이 들어서 나또한 기쁜 마음으로 행진에 같이 걷고 있는 듯하다. 

 작가 앤드류 조이너는 작가의 말을 통해 이렇게 말한다.

“미래는 여러분 것입니다. ”

『마포나루의 날씨 장수』를 읽고

마포나루의 날씨장수 ㅣ 좋은꿈어린이 12
이붕 지음, 장명희 그림 / 좋은꿈 / 2018년 1월

자연이 말해주는 비밀 찾기

『마포나루의 날씨 장수』을 읽고

『마포나루의 날씨장수』는 날씨가 어떻게 변하는지 관찰하고 기록하여 자연법칙을 알아내어 우리 생활에 유익하게 이용할 수 있다는 것을 말하고 있다. 필수는 할머니의 몸상태, 닭의 움직임, 곤충들이나 풀, 토끼똥 상태, 구름, 바람를 관찰해서 하루 네 번 날씨일기를 적었다. 강아지가 풀을 먹고 고양이가 비벼대고, 아침무지개로 날씨를 예측한 필수 말을 듣고 어머니는 일을 나가지 않아 비를 피할 수도 있었다. 꼬박 1년이 넘는 시간동안 날씨 일기를 쓰면서 나름 자연법칙을 찾은 필수가 날씨를 박선주에게 팔았다. 다른 배들은 풍랑을 만나 배가 뒤집혀 피해를 입었지만 박선주가 무사히 들어오면서 필수의 인기는 높아졌다.

 필수가 날씨를 관찰하고 예측하는 것이 쉽기만 한건 아니었다. 날씨가 맞지 않을 때도 있었고, 포기하고 싶을 때도 있었다. 토정어른은 필수가 어렵고 힘든 일을 하는 만큼 자부심을 갖고 할 수 있도록 격려를 해주기도 했다. 어려움이 있지만 큰 일을 할때 이렇게 든든한 어른이 곁에 있는게 얼마나 힘이 되겠는가?

옛날 날씨를 예측하는 방법은 입에서 입으로 전해져 내려오기도 하고 필수처럼 분명 모은 사람도 있었을 것같다. 우리 할머니나 아버지, 어머니도 저녁노을이 붉게 물들거나 저녁별이 총총하면 내일 날이 맑겠다면서 말씀해주셨으니까.

 『마포나루의 날씨장수』가 좋았던 건, 옛날 날씨장수와 지금 기상 예보관, 기상관측관, 날씨 조절 관리사을 연관시켜 아이들이 생각하게 하는 점이다. 또한 문답으로 알아보는 날씨 이야기를 부록으로 엮어 놓아 날씨에 대한 다양한 상식을 넓힐 수 있도록 되어있는 것이다.

 날씨는 기상관측관이나 기상 예보관의 일로만 여기는게 아니라 자연을 관찰하는 눈을 가질 수 있는 기회가 되었으면 하는 바람을 가져본다. 우리 조상들이 자연에 대해 가졌던 관심과 사랑을 부모와 아이가 함께 나눈다면 대화시간도 늘어나고 관계도 좋아지게 되리라 생각된다.

『생각이 꽃피는 토론1,2』를 보고

생각이 꽃피는 토론 1 - 토론의 잎으로 생각의 꽃을 피우자! ㅣ 신나는 토론 맛있는 공부 1
황연성 지음 / 이비락 / 2018년 1월

생각을 꽃피우자

『생각이 꽃피는 토론1,2』를 보고

디베이트, 토론이 요즘 학교와 책을 만나는 곳에서 대세가 되어 있는 듯했다. 학교 다니면서 토론을 많이 접해보지 못한 내가 아이들과 토론을 하기 위해서 필요한 정보들이 들어있었다. 그리고 어른인 내가 아이들에게 적용하기도 쉽게 되어 있었다.

  작가 황연성은 학교 현장에서 18년간 토의 토론을 해온 선생님이다. 그래서인지 아이들이 어떻게 하면 토론을 쉽게 생각하고 발표하면 좋은지 차근차근 설명하고 있다.

우선 1, 2권으로 나눠진 책이지만 차례는 함께 해주어 두 책을 필요에 따라 찾아보기 쉽게 되어 있다.

      

아이들이 직접 말하는 방식으로 되어 있고 각 역할에 따라 어떻게 말해야 하는지 시간까지 같이 표시되어 있으니 이책을 역할을 나누어 읽어보기만 해도 토론은 이렇게 하는구나 감을 잡을 듯했다.

      

      

일반적인 주제에 , 책을 읽고 어떻게 주제를 뽑아 실전토론을 할 수 있는지도 나와 있어 아이가 책을 보면서 자기 생각을 어떻게 정리하고, 주장을 펼칠 수 있는지 나와있었다.

      

부록으로 첨부된 디베이트 판정 기준표와, 개인별 발표 준비표, 원탁토론 학습지도 같이 있어 어떻게 정리하면서 토론에 임하면 좋을지도 알 수 있었다. 빈 학습지로 되어 있어 바로 복사를 해서 사용할 수 있는 점도 매력이었다.

      

     

 

      

토론 하면 어렵게 생각했는데 아이와 집에서 토론하는데 도움이 될 듯하다.
토론을 하고 싶은데 토론에 대해 잘 모른다면
토론을 좀 더 체계적으로 하고 싶다면
황연성의 <생각이 꽃피는 토론1,2>를 먼저 만나 토론과 친해져보면 어떨까 싶다.