엄마, 사회 공부는 왜 해?

엄마, 사회 공부는 왜 해?! ㅣ 공부 왜 해? 3
한현주 지음, 박연옥 그림 / 팜파스 / 2012년 7월

style="WIDTH: 405px; DISPLAY: block; HEIGHT: 122px" id=__se_object_db134824017675086833 class=__se_object noResize src="http://static.se2.naver.com/static/db_attach/iframe_template_for_se1_obj.html" frameBorder=0 scrolling=no s_type="db" s_subtype="book" jsonvalue="%7B%22code%22%3A%226959635%22%2C%22genreCode%22%3A%22%22%2C%22genreText%22%3A%22%22%2C%22id%22%3A%229788993195842%22%2C%22mode%22%3A%22book%22%2C%22rating%22%3A10%2C%22title%22%3A%22%EC%97%84%EB%A7%88%20%EC%82%AC%ED%9A%8C%20%EA%B3%B5%EB%B6%80%EB%8A%94%20%EC%99%9C%20%ED%95%B4%22%2C%22type%22%3A1%7D" s_isempty="true"> 

제목이 참~ 와 닿는다. 사회 공부는 왜 할까,

학교 다닐때 사회라 하면 그저 달달달 외우는데 목숨걸었고 시험 끝남과 동시에 

기억 저 너머로 바이바이~ 하던 기억이 난다. 그때 그렇게 열심히 외웠는데 요즘

골든벨을 보며 왜 입속에서 답이 뱅뱅거리고 머릿속에서 생각이 날듯 말듯 애간

장을 태우는걸까.. 올해 아이가 2학년 이제 가을 겨울 지나면 곧 3학년이다

3학년 되면 1,2학년때 없었던 새로운 과목들이 생긴다. 그중 한과목인 사회

아. 벌써부터 고민이다. 엄마들 사이에선 벌써 사회관련 전집들 읽히기 전쟁이

다. 그런 전쟁에 휩싸여야 하는지 나또한 고민이다. 그때가서 해도 되지 않을까

싶으면서도 요즘 교과과정이 점점 어려워지는 걸 생각하면 과목이 덜 있는 지금

미리 준비해야하는게 아닌가.. 아이의 학교 과정은 엄마인 내게 매번 선택의

기로에 서게 한다.

이 책의 주인공 우진이는 사회가 싫다. 우진이만이 아니다. 같은 반 친구들 모두

비슷한 생각이다. 작가님 말씀처럼 사회는 그낭 성적 올리기의 하나의 방편처럼

생각이 들고 어렵고 따분할뿐이다. 하지만 정말 사회는 필요없는 걸까?

사회는 학생들을 괴롭히는 과목으로 생각하며 괴로워하는 우진이. 어느날 길을

가다 이상한 책을 발견한다. 글도 아닌 한글의 자음 모음만 쓰여있고 게다가

말도 한다. 하지만 이 이상한 책과 함께 생활하며 따분하고 괴롭다 생각했던

사회라는 과목이 우리 생활과 얼마나 밀접한 관련이 있는지 알게 된다.

부족한 용돈을 해결하기 위해 교실내 벼룩시장에서 팔물건과 가격 선정에도

급식실에서의 잔반 문제에도 사회가 활용된다는 걸 알고 마냥 어렵다고 생각했

던 사회에 대한 편견도 없어지고 재미를 느끼게 되는 우진이를 보며 우리 아이도

어렵게 생각하지 않고 머리속에 쏙쏙 받아들일수 있으면 좋겠다는 생각이 들었

다. 아무래도 책 말미에 나와있는 우진이의 사회공부 생활수칙의 도움을 많이

받아야할거 같기도 하다. 영어일기 한자일기는 많이 봤는데 사회일기도 있다는

건 첨 알았다. 주변에서 일어나는 사회현상에 관심을 가지며 글로도 써보고 어려

운 사회용어는 노트에 쓰고 뜻도 알아보고 체험도 많이 다녀보고 사회에 관련된

여러책들도 폭넓게 읽어 사회공부의 매력에 아이가 퐁당 빠지게 해야겠다.  

생각이 쑥쑥 내 멋대로 스케치북

내 멋대로 스케치북 ㅣ 생각이 쑥쑥 브레인스토밍 미술
라보 아틀리에 공동체 지음, 이연옥 옮김 / 시금치 / 2012년 6월

생각이 쑥쑥 내멋대로 스케치북

- 브레인 스토밍 미술.. 이라는 부제가 달려있다

브레인스토밍 - 자유로운 토론으로 창조적인 아이디어를 끌어내는 일

울집 꼬맹이는 빈 스케치북을 주고 뭔가를 그려보자 하면 매번 주제가

똑같다. 바닷속 풍경(흐늘거리는 해초, 물고기), 시커먼 우주, 로케트

그외 다른 주제로 벗어나본적이 별로 없다. 나름 공연이나 전시도 많이

다니고 책도 많이 읽어 여러방향으로 생각할수 있는 기회를 줬다고 생

각하는데도 말이다. 아마 필시 상상력 부족인 엄마를 닮은거라 생각하

지만... 막상 아이가 그러는걸 보면 많이 답답하다.

내멋대로 스케치북에는 간단한 질문이 던져진다.

"네 인형은 어떻게 생겼어 ?"

실제로 인형 그림이 보이고 다른쪽 여백엔 아이 스스로 인형 그림을 그

릴수 있는 공간이 있다. 어느새, 오랜시간이 걸리지 않아도 아이는 자기

머리속에 있는 인형을 그렸다.

"방귀는 어떤 모습일까?"

집에서 방귀를 뀌면 "아유,냄새~" 요런 소리만 하지 모양은 상상하지

않았다. 그런데 어느새 방귀 모양이 이쁘게 그려졌다

"보물지도:보물은 어디있을까요"

다른사람이 보물을 찾을수 없게 복잡한 미로를 그리고

'보물'표시는 아주 작게 해놓는 센스!!

"천둥번개가 쳐요"

요란한 빗줄기속에 아빠가 무서워하는 번개도 형광펜으로 그리고.

보기엔 간단한거 같지만. 엄마의 잔소리가 아닌 순전히 아이 생각만이

들어간 그림이라 괜히 뿌듯한 느낌이 들었다.

아이가 학교에 입학하고 이것저것 할것이 많이 생겼다. 학교에서 줄넘기

대회가 있다하면 너도나도 태권도 학원같은 곳에 보내 아이들 그룹을

짜 연습을 시키고 목동아이스링크에 체험학습을 간다하면 이또한 한두달

전부터 연습을 시킨다고 한다. 다른 아이는 잘하는데 내아이만 못하는건

두고볼수 없다는 맘으로. 그런 모습을 보며 난 충격을 받기도 했고 나도

거기에 껴야하는가 매순간 고민을 한다. 미술또한 마찬가지였다. 학기중

이런저런 미술대회가 많다. 과학상상화,환경사랑,독후화 등등 뭔 대회가

그리 많은지.. 그런 대회가 있으면 엄마나 미술학원에서 그림 주제를 정

해주고 미리 그려본단다. 그리고 고대로 그리게 한단다.. 이 무슨 말도 안

되는 경우일까.. 정말 아이의 상상력과 창의를 본다는건지.. 단지 상장에

목숨을 거는건지.. 눈쌀찌푸려질때가 많다.

아이를 보조로 만들고 엄마가 주가 되는것이 아닌 아이스스로 주가 될수

있도록 옆에서 봐주기만 하면 안되는걸까..

86가지의 재밌는 그림들이 담겨있어 아직도 그릴수 있는 페이지가 많이

남아있는데 남은 방학동안 여유롭게 아이의 생각이 듬뿍듬뿍 담겨있는

내맘대로 스케치북이 될거 같다.

나만의 독서록 쓰기

나만의 독서록 쓰기
강승임 지음, 김민선 그림 / MBC C&I(MBC프로덕션) / 2012년 6월

아이가 학교 가면서 독서록 쓰기를 시작했다. 유치원에서 기본적으로 조금 배우긴

했지만 독서록 쓰기는 아이에게 꽤 어려운 분야인것 같다. 학교에서 따로 교육하

지도 않고 그냥 아이에게 맡기는 것이 더 어렵게 만드는 한가지 요인인것 같다

오죽하면 선생님과 상담할때 아이에게 독서논술 교육을 시켜야할까요? 라는 질문

까지 해본 나이다.

그냥 집에서 책읽고 간단한 느낌을 쓰면 됩니다. ← 선생님의 말씀

정말 간단하게 느낌을 쓰면 되는것일까. 아이에게 느낌을 쓰라하니

재미있었다. 불쌍하다. 무서웠다. 등의 단답형 뿐이었다.

나조차도 책 읽는걸 좋아했지 그걸 글로 옮기는건 어려웠다. 어렸을때 독후감 쓰라

하면 책 앞뒤를 뒤적거리며 줄거리나 서문을 배꼈던 부끄러운 경험이 대부분이었다

나만의 독서록 쓰기 - 40가지 비법 공개

비법 공개라는 말이 눈에 확! 들어왔다. 아이가 입학해서 독서록을 시작하며 정말

많이 궁금했기때문이다. 다른친구들은 어떤 식으로 독서록을 받아들이고 활용을

할까. 반 친구들은 매일 책을 읽고 오늘은 몇권읽고 몇개의 책꾸미기(독서록의 또다

른 표현)를 몇개했는지 서로 경쟁을 시작했다. 이건 마치 경주같은 느낌이 들 정도

였다. 친구보다 덜하면 엄마들은 집에서 닥달하고(그중에 나도 포함 ㅠ.ㅠ)

이건 아이를 위한 책읽기가 아니었다. 정말 누구를 위한 책일기인지..

그래서인지 아이 또래인 서초초등학교 친구들의 여러 독서록 샘플이 있다는 말은 더욱

더 나의 눈길을 끌었다.

나만의 독서록 쓰기 본책과 독서노트가 같이 들어있다

학교에선 따로 독서록에 관한 교육이 없다. 그저 도서관을 어떻게 사용하는지 대출증은

어떻게 용하는지 그리고 도서관에서 정숙해야한다는것만 가르친다.

다른친구들이 어떻게 독서록을 쓰는지 보니 아이의 눈도 신기한가보다. 오죽할까.

엄마가 봐도 신기한걸... 요렇게도 쓸수 있구나... 

『나만의 독서록 쓰기』에는 도서록 쓰는 여러가지 방법이 나와있다.

그림그리기, 중심내용쓰기, 깊은 생각 쓰기, 재미있는 생각쓰기, 창의적인 생각쓰기

이렇게 5단원으로 나뉘어 있고 각 단원에도 세부적으로 독서 엽서쓰기, 독서퀴즈,

마인드맵, 독서퍼즐, 책광고하기, 만화로 나타내기 등 책을 읽고 난 후의 느낌을

표현하는 여러가지 방법을 보여준다.

    

   

이야기 마인드맵과 독서퀴즈.

위에는 『나만의 독서록 쓰기』예시이고 아래는 아이가 직접 꾸민 독서록이다.

학교 독서록엔 일괄적으로 양식이 정해져있어 아이가 그중에 고를수 있도록 되어 있는데

항상 어려워했었다. 아마 경험을 해보지 못한 탓이겠지만 생각보다 어려워 엄마인 나도

얼른 하라고 다그치기만 하지 실제적인 도움은 못주었었다.

항상 그중에 제일 쉬운것만 골라 꾸미다가 요즘엔 본인이 어려워하는것만 남아 무척이나

난감해하고 있었는데 다른친구들의 독서록 꾸민것을 보고 자신이 생긴건지 할수있다고 생

각한건지 평소 독서록 쓰던 속도보단 좀더 빠르게 내용도 좀더 풍성하게 꾸며지는 걸

느낄수 있었다. 물론 아직 갈길은 멀지만..

어른도 책을 읽고 느낀것을 글로 옮기는건 쉽지 않다.

그러면서 아이에겐 너는 왜 그렇게 독서록 쓰는걸 싫어하니! 혹은 좀더 길게 써봐! 라고

하는것보다 그림같은 쉬운 방법으로 시작해 차근차근 생각을 정리할수 있도록 도와주어

깊고 창의적인 생각으로 넘어갈수 있도록 도와주는 것이 가장 중요할거 같다.  

친일파가 싫어요 - 맹앤앵

친일파가 싫어요 ㅣ 맹&앵 동화책 9
고정욱 지음, 박재현 그림 / 맹앤앵 / 2012년 5월

책 제목이 참. 가슴에 와 닿습니다. 친일파. 참 싫지요. 싫은데 왜 싫은걸까요

뉴스나 매체에서 친일파에 대한 기사를 볼때 무조건 싫다 생각했지만 사실

깊이 생각해본적은 없습니다. 단순히 일본이 우리나라를 침략했을때 우리나라

를 배신한 배신자라 생각했고 나와는 거리가 멀다 생각을 했지요. 

『평화롭게 농사지으며 살던 시골마을에 갑자기 청천병력같은 일이 생깁니다

꼬박꼬박 사용료를 내며 농사짓던 땅주인이 나타나 땅을 돌려달라고 합니다.

한집만이 아닌 여러집에게 말이지요. 그리고 그 땅을 돌려달라는 땅주인은 다름

아닌 친일파 송병준의 후손이랍니다. 놀란 마을 사람들은 힘을 합쳐 송병준의

후손들에 맞서 소송을 벌입니다. 아이들도 선생님께 우리나라 역사와 그에 얽혀

있는 친일파에 대해 배우며 어떻게 하면 이일을 해결할수 있을지 여러 방법을

고민합니다.』

아이에게 친일파란 말은 어렵습니다. 물론 저또한 전쟁을 겪은 세대가 아닙니다

그저 옛날옛적 지나가는 말로 할머니께 "그땐 먹고 살기 힘들었어.."라고 들은게

전부이며 tv나 책을 통해 간접경험한게 전부이지요. 그렇기에 직접 피부에 와닿

지도 않고 그래서 나와 상관없다는 생각을 하고 있었는데. 아닌가봅니다.

잘못된 생각이라는 생각이 여지없이 들고 있습니다.

과거 우리나라처럼 다른나라에 침략을 받았던 나라들 대부분 해방되자마자 한

일은 자기나라를 배신한 사람들을 처벌한 일이었다고 합니다. 하지만 우리나라는

그리 하지 못했다고 합니다. 당시 나라를 재건하는게 우선이라 생각하고 친일파

처벌은 담에 해도 된다는 안이한 생각때문이었겠지요.

그결과 친일파들이 대한민국 정보 요직에 자리잡고 살아남았습니다. 그들은 반성

하지 않고 힘과 자본을 불렸고 지금에 와선 그 후손들이 조상의 재산을 되찾겠다

고 나서고 있는 상황입니다. 이런 상황을 아이들에게 어떻게 설명을 해줘야할까요

그저 힘있는 사람에게 굴복해야한다고 해야하는걸까요.

안되지요.

그건 안될말이지요.

책속에서 해피엔딩은 없습니다. 그렇다고 bad ending도 아닙니다.

동네사람들의 소송이 지고 말았지만 그들은 포기 하지 않습니다. 계속 진행형인

것이지요. 현실속에서처럼 말입니다.

벤10 슈퍼히어로 벤의 신나는 과학모험 - 과학영웅 9 은하계 추격전

벤 10 과학영웅 9 - 은하계 추격전 ㅣ 벤 10 과학영웅 시리즈 9
김강민 지음, 신영미 그림, 정효해 감수 / 중앙M&B / 2012년 2월

학교 다닐때 유난히도 머릿속에 안 들어왔던 과목이 과학이었다. 지금처럼 쉽게 실험할수

있는 과학키트들이 있는것도 아니고 매체또한 쉽게 접할수 없었고 학교에서도 그냥 설명

으로만 넘어가는 일도 많았다. 그랬던 내 학창시절과 달리 내 아이가 학교 를 다니는

지금은 배울수 있는 수단이 무궁무진하게 많아진거 같다. 책들의 질도 좋아지고 직접 눈

으로 보고 만져보고 실험할수 있는 기회도 많아지고 어떻게 하면 아이들이 쉽게 과학을

접할수 있게 하는 연구도 많아지고. 그래서인지 요즘은 글만 잔뜩 늘어놓은 책보다는

학습만화가 대세이다. 우리 집에도 여러 학습만화가 있다. 그중에서도 벤10 과학영웅

시리즈는 단연코 아이가 좋아하는 최고라고도 할수 있다. 아직 초등2학년이고 배우는 과

목에 과학은 없지만 그렇다고 마냥 그대로 둘수 없는 과목인 건 어쩔수 없는거 같다.

글만 가득한 책보다는 익숙한 만화 캐릭터를 통해 풀어내는 과학 이야기는 아이에게 꽤

많은 재미와 흥미를 주나보다.  책을 손에 쥐자마자 그자리에 엎어져 처음부터 끝까지

쉬지도 않고 읽어버리는 아이를 보니.. 참. 좋아해야하는건지 말려야하는건지.. 한두번만

보면 흥미가 없어질줄 알았는데. 과학영웅의 부록인 움직이는 3D자를 손에 꼭쥐고 한장

한장 넘기는 모습이 제법 진지하다.

  

과학영웅 9 은하계 추격전은 우리눈에 보이지 않는 우주가 어떻게 생겼는지 태양계는

얼마나 큰지 블랙홀과 빅뱅등 우주에 대해 아이들이 평소 궁금해하던 이야기들로 꾸며

져 있다. 그리고 과학동아 기자가 직접 워크북을 구성했고 서울 구의 초등학교 선생님이

내용을 감수하였고 개정교과서의 특징까지 담겨져있다

태양계와 우리은하를 배경으로 지구를 파괴하려는 악당세력을 막고 평범한 아이에서

슈퍼히어로로 변신해 활약하는 소년 벤! 지구에 설치된 시한폭탄을 막고 지구를 구할수

있을지..그리고 마지막에 등장한 수상한 소년은 과학영웅 10권을 아주 많이 기대하게

한다.