영향력이 없는 내 공간에 책을 소개하게 된 계기는 여러가지 였지만 그 중 하나는 책을 해석하는 내 안의 작은 아이를 마주하는 것과 책을 통해 호수와의 대화를 이어가는 것이 즐거웠기 때문이다. 그것을 글로 남겨두는 두려움은 여전히 존재하지만 관찰자로 호수를 바라보는 것. 미처 꺼내보지 못했던 마음을 꺼내어 함께 나누는 시간을 앞으로도 기록하고 싶다. 나는 김지은 선생님께서 말씀하신 책을 읽지 않을 권리에 대해 충분히 공감한다. 특히 호수를 보면 그렇다. 호수는 돌이 되기 전부터(현재, 만6세) 도서관에 다녔지만 책이 많은 공간에 간다해도 책을 꺼내기보단 일단 놀기부터 하고 본다. 어린이 변기가 있는 화장실에 가서 볼일을 보고 수유실도 한번 기웃거리고 책을 보는 아이들을 돌아가며 관찰한다. 그리고 정작 책에 손을 한번도 대지 않는 날도 수두룩하다. 나는 그럴때에 어른들이 책 읽는 나를 기특하게 여기는 것을 알고 책을 읽는 아이는 아니라서 다행이라 위로한다.책에 학습적 목적을 두는 것을 반대하진 않고 비문학의 필요성도 잘 알고 있다. 하지만 책도 공부와 마찬가지로 내가 주체가 되어야 한다고 생각한다. 타인에 의해 습관적으로 반복되기 보단 내가 읽고 싶고 거기에 고르는 기쁨을 느꼈으면 한다. 나아가 책을 통해 나를 볼 수 있다면 좋겠다. 그 훈련이 마음돌보기 이고 내 마음을 다져나가는 초석이 되니 말이다.#책밖의어른책속의아이 에는 책으로 향하는 다양한 시선을 몽땅 담으려 애쓴 흔적이 역력히 느껴졌다. 저자가 얼마나 책을 사랑하는지 그리고 그 책이 어떻게 읽히길 바라는지 간절함을 느낄수 있었지만 전하고자 하는 범위를 조금 좁혔어도 좋았겠단 생각을 해보았다 #바람의아이들 #호수네책 #책이야기