오늘도 무사히!

오늘도 무사히 생존 도감
다키노 미와코 지음, 소오토메 게이코 외 그림, 이소담 옮김, 이케가미 아키라 외 감수 / 위즈덤하우스 / 2025년 2월

우리집 초등 5학년 언니가 책을 집어들더니 앉은 자리에서 다 읽어버리더라구요. 어찌나 집중해서 보던지 이름을 몇 번이나 불러도 모르더란 말이죠. 재미있었냐고 물었더니, 걱정 인형 우리 딸은 무섭다고. 무서운데 멈출 수가 없더라고.


악! 바다에서 놀다가 이안류에 휩쓸렸다!
어떻게 해야 할까요?

1 손을 흔들며 “도와주세요!”하고 외친다.
2 해안과 평행으로 헤엄쳐 이안류에서 탈출한다.
3 하늘을 보고 둥둥 뜬 채 구조를 기다린다.

정답은?


조건이 하나 붙어요.

구명조끼가 있을 때는 2번!
구명조끼가 없을 때는 3번!

1번 손을 흔들며 “도와주세요!” 외치는 건, 하면 안 되는 일이래요. 소리를 지르면 폐에서 공기가 빠져나와 몸이 가라앉는데요!거기다 물에 들어가면 몸의 2%정도만 물 밖에 내놓을 수 있는데, 손을 위로 들면 얼굴이 잠긴답니다. 2%는 얼굴에게 양보해야하는 거죠!

저는 이 책을 읽으며 처음 알았어요.

알고 계셨나요? 이번에 처음 아셨다면 꼭 기억해두세요!!!


끄악! 이번엔 옷에 불이 붙었어요!
어떻게 해야 할까요?

1 멀리 수돗가까지 달려간다.
2 누가 물을 끼얹어 주기를 기다린다
3 땅을 데굴데굴 구른다.

감이 좀 오나요?

정답은 3번, 땅을 굴러 불을 끈다입니다.

책은 재미있는 글과 그림으로 채워져있어 아이가 집중할만 하더라구요. 상상만 해도 무서운 일이지만, 이 때 어떻게 해야 할지 알고 있다면 진짜 그런 상황이 왔을 때 목숨을 구할 수 있겠죠.

위험 생물로부터, 자연 재해로부터, 부상과 사고로부터, 범죄 위험으로부터 생존할 수 있는 방법들이 있어요.

아이들이 재미있게 읽으며 꼭 필요한 사항을 알 수 있어 초등학생이 있는 집에 한 권씩 구비해두면 좋을 듯 합니다. 그 한 페이지가 정말 위험에서 우리를 구해줄 수도 있을테니까요.

- 출판사로부터 책을 지원받아 읽고 썼습니다.

철 수세미와 안수타이의 한끗 차이

철 수세미와 안수타이 ㅣ 샘터어린이문고 82
강난희 지음, 최정인 그림 / 샘터사 / 2025년 2월

엉킴털 증후군을 가진 윤서의 머리카락은다른 아이들과는 조금 달랐어요. 하지만 괜찮았어요. 그 단어를 듣기 전엔 말이죠. 바로 ’철 수세미‘란 단어 말이죠. 괘씸한 한 녀석이 윤서의 머리카락을 두고 철 수세미라고 놀렸던 거죠. ​ ‘부모가 학대’란 말까지 나오며 윤서에 대한 이야기는 커져만 갔어요.

남의 눈이 의식되기 시작하는 나이, 윤서는 자신의 머리카락이 싫어졌어요. 거기엔 철 수세미에 대한 이미지가 크게 작용했죠. 여러 오물들이 사이에 끼여 처음의 모습은 찾아볼 수 없는 시커멓게 변한 철 수세미요. ​

윤서의 머리카락을 어쩔 순 없을까요?

나이가 한 살씩 들면서 우리는 남을 의식하며 남의 평가에 신경쓰고, 때론 남을 평가하기도 하죠. 쉽게 내려진 평가는 누군가에겐 큰 상처가 되기도 하고요. ​ 그런 평가는 내가 할 수도, 당할 수도 있는 거죠.

책 밖에서 그 속을 들여다보며 그런 상황에서 어떻게 해야 할지 윤서를 통해 배웠네요. 이제 입학한 1학년 둘째는 함께 읽으며 윤서를 놀렸던 그런 아이는 자기 반에는 없다며 다행이라고 하더라구요. ​ 만약 옆에 있다면 아주 혼을 내줬을 얄미운 녀석이었답니다. ​

아무튼, 윤서의 머리카락은 어떻게 되진 않았어요. 하지만 윤서의 머리속에 시커먼 철 수세미 대신 반짝반짝 새 철 수세미가 자리를 차지하며 이야기는 끝이 나요. 바로 한 끗 차이죠. ​

아인슈타인도 엉킴털 증후군이었다고 해요. 제목의 안수타이는 바로 아인슈타인을 말하는 거구요. 같은 것을 보고 다른 게 말하는 건, 결국 말하는 사람의 몫이죠. ​저도 아이와 한끗 차이로 그 몫을 제대로 해보겠습니다.

- 출판사로부터 도서를 지원받아 ​읽고 썼습니다.

타인의 바람이 아닌, 나로 살기

마흔에 읽는 융 심리학 - 이렇게 계속 살아도 괜찮을까
제임스 홀리스 지음, 정명진 옮김, 김지용 감수 / 21세기북스 / 2025년 2월

책은 “지금까지 누구의 삶을 살아왔는가?”라는 질문을 던지며 시작해요. 잠시 멈추어 생각해봅니다. 내 삶은, 지금껏 살아온 내 삶은 정말 내 삶이 맞는가?

뭘 그리 복잡하게 생각하냐고요? 이게 융 심리학입니다. 그리고 이 책은 융 심리학의 자타공인 최고의 권위자가 쓴 책이고요.

마흔 즈음, 우리는 가끔 이런 질문을 합니다. “이게 정말 내가 원한 삶일까?” 그런 생각 필요합니다.

내가 잘 가고 있는지, 어떤 동력으로 나아가고 있는지, 어디로 향하고 있는지를 살펴봐야 할 때니까요. 이 책은 단순한 심리학 지식을 전달하는 것이 아닌, 스스로를 돌아보고 삶을 재구성할 수 있는 가이드가 되어 줘요. 어린 시절 각인된 무력감이나 익숙한 불편함에 안주하지 않고 나아가야 함을 강조하지요. 내 삶을 축소시키는 것이 아닌, 확장시키는 방향으로 나아가야 함을 이야기합니다. 결국, 타인이 아닌 나로 살기 위해서요.

지금까지 누구의 삶을 살아왔나요? 대답이 망설여진다면 <마흔에 읽는 융 심리학>과 함께 깊은 여정을 떠나보시길 권해요.


- 출판사로부터 책을 지원받아 읽고 썼습니다.

[100자평] 마흔에 읽는 융 심리학

마흔에 읽는 융 심리학 - 이렇게 계속 살아도 괜찮을까
제임스 홀리스 지음, 정명진 옮김, 김지용 감수 / 21세기북스 / 2025년 2월

타인이 아닌, 나로 살기 위한 발돋움!
잘 읽고 있습니다.

나만이 할 수 있는 일

모두 충전하는 사이에 - AI 시대, 모두 똑같은 로봇이 되지 않는 법 ㅣ 스콜라 창작 그림책 92
데이비드 비에드지키 지음, 이지유 옮김 / 위즈덤하우스 / 2025년 3월

창고의 로봇들은 하루 종일상자를 들고, 분류하고 쉼없이 일을 했어요. 그 곳에 우리의 주인공 로봇도 있었죠. 하지만 로봇을 다른 친구들처럼 묵묵히 일만 할 수 없었어요. 자꾸만 꿈속으로 빠져들었거든요.

꿈을 꾸는 로봇이라니!

그래서 관리자 로봇에게 경고를 몇 번이나 받지요. 그런 로봇이 가장 좋아하는 시간은 모두가 충전하는 한밤이었어요. 그때는 마음껏 꿈을 꿔도 괜찮았거든요.

그러던 어느날, 길을 잃은 로봇은 창고 밖으로 나가 놀라운 세상과 마주하게 되요. 모두가 똑같은 능률을 올려야 했던 창고와는 완전히 다른 세상이었죠. 그 곳에서 로봇은 자신만이 할 수 있는 일을 만나게 되요.

아이와 함께 그림책을 보며 창고처럼 틀에 아이를 가두고 있는 것은 아닌지, 잘 함의 기준이 아이만의 기준이 아니라, 대다수의 기준에 맞춘 건 아닌지 돌아보게 되더라구요.

모두가 같을 수는 없는데, 충전하는 사이 마음껏 꿈꾸고, 그 꿈을 찾아 모험을 떠날 용기를 심어주고 싶단 생각이 들었답니다. 물론, 저에게도요. 역시, 그림책은 짧은 글과 그림만으로도 사람의 마음을 이리도 움직이네요.

아이와 함께 꿈 이야기를 하며 읽어보시길 추천드려요.

​- ​출판사로부터 책을 ​지원받아 아이와 함께 보고 ​썼습니다.