유령 요리사가 2권으로 돌아오다

유령 요리사 2 - 유령의 탄생과 유령 사냥꾼 ㅣ 시끌벅적 어린이 환상 특급 2
레디시아 코스타스 지음, 빅토르 리바스 그림, 김정하 옮김 / 분홍고래 / 2019년 10월

유령 요리사 1권을 작년 이맘때 쯔음 읽었던 기억이 난다. 배달된 열꽃 소녀와 주인공의 모험에 대한 기억이 소록소록 나는데 2권이 나온 것이다. 유령, 요리, 모험, 마법이 있는 곳은 늘 흥미롭고 조금은 으시시하면서도 계속 보고 싶은 그런 세계를 창조한 것이 1권이라면 2권은 더 신나는 모험의 세계로 초대한다.

가끔은 무서운 귀신도, 유령도 , 괴물도 누군가의 가족 구성원이었을텐데. 유령 요리사 2권의 표지부터 이야기가 즐거울 거란 것을 보여 준다. 관 속에 있는 열꽃 소녀를 보았을 때 장례식으로 보이는데 어른들은 침울하고 슬픔에 잠겨 있다면 죽은 열꽃 소녀의 유령은 혀를 내밀고 즐거워 하고 있다. 죽은 열꽃소녀의 얼굴에는 미소가 번져 있음을. 죽음이 끝이 아님을 공포와 재미가 있는 이 책의 표지부터 남다름을 느끼며 속지의 박쥐 그림에 설레이면 책장을 펼치게 되었다.

마지막에 내 안은 텅 비었지만이란 말로 시작해서 어쨌든 죽음 너머 저세상에서도 심장은 뛰고 있을 것이다. 그리고 그것만이 중요한 사실이다 라고 하는 부분에서 작가가 말하고 싶은 것이 무엇인가를 분명하게 알 수 있었다. 무엇보다 중요한 것은 현재가 아닐까? 자꾸만 다가올 미래가 두렵고 지나온 과거가 불만족스럽다 하더라도 지금 심장이 뛰고 있음을 느끼는 것이 중요한 것 같다. 조금 아쉬운 부분은 부록에 할머니의 레시피가 나오는데 삽화가 있었다면 하는 것이다. 요리 레시피가 구현된 모습을 본다면 더 하고 싶을 것 같은데 하는 아주 작은 아쉬움이 남았지만 이 책은 시끌벅적 어린이 환상 특급이라 할 만하다.

우리의 삶 속에서 작은 울림을 주는 작품

우리는 왕따 특공대 - 개구리 왕국을 구하라! ㅣ 꿈터 어린이 26
고정욱 지음, 이상미 그림 / 꿈터 / 2019년 10월

우리는 왕따 특공대

이무기에 의해 막혀 버린 개구리 마을의 샘물을 다섯 명의 특별한 재능을 가진 프로디 특공대의 활약으로 다시 마을을 구한다는 내용의 이야기였다. 우리가 평소에 무시하고 대수롭게 여기지 않았던 소외된 등장 인물들이 목숨을 걸고 개구리 마을을 구하기 위해 애쓰는 모습은 현실을 반영하는 것 같아 씁쓸하다. 왜냐하면 우리의 삶을 유지해 주는 것은 위대한 몇몇 인물이 아니라 어두운 곳에서 자신의 일을 묵묵히 해주는 누군가의 희생이 있기 때문에 가능하기 때문이다. 동화를 읽고 너무 세상적인 면을 바라보고 있는 건 아닌가?라는 생각이 들지만 늘 삶은 새벽을 깨우는 거친 환경미화원의 손끝에서 시작하는 것인지도 모를 일이다.

그런 소외된 인물을 저자는 왕따로 표현하고 있다. 우리가 소위 ‘왕따’, ‘아싸’로 불리는 사람들에게 관심을 가지고 그들이 자신의 목소리를 낼 때 사회는 건강해지지 않을까? 저자의 생각을 벗어난 나의 생각은 여기까지로 하고 책 속을 들여다 본다. 사실 이무기는 인간이 만든 환경오염, 즉 환경문제 그 자체를 의미한다. 개구리 마을은 인간의 탐욕과 욕심으로 만들어진 환경으로 인해 멸종된 생물(그것이 언젠가는 인간이 될 수도 있겠지만)을 나타내고 있다. 동화속처럼 사실 개구리를 찾는 일이 이제 하늘이 별따기처럼 어려워진 것도 사실이다. 시골에 가면 가끔 비단개구리만 보일 뿐 책 속에 나오는 청개구리, 맹꽁이, 두꺼비는 찾기 어렵다. 우리들의 욕심이 이무기가 되어 그렇게 만든 것은 아닌지 생각하게 된다. 지금까지 그렇게 만들어 왔다면 이제 우리의 삶을 돌아보고 함께 공존할 수 있는 지속 가능한 발전쪽으로 관심을 가져야 하지 않을까? 작은 노력, 청개구리 프로디의 용기와 작은 노력이 우리의 삶을 다시 건강하게 돌려놓는 길이라는 생각에 내가 할 수 있는 환경보호를 위한 작은 것들을 돌아본다. ‘가방 들어주는 아이’를 즐겁게 읽은 친구들이라면 ‘우리는 왕따 특공대’도 읽으면서 의미있고 가치있는 것들을 찾을 수 있으리라 생각된다. 행복한 책 읽기였다.

프로젝트 수업을 알고 계속 해 보고 싶다.

프로젝트 수업을 말하다 - 듀이, 킬패트릭 그리고 진보교육
미하엘 크놀 지음, 윤미원 옮김 / 지식프레임 / 2019년 10월

이 책은 프로젝트 학습 방식이 어디에서 시작되었는지 그리고 어떻게 변화해 오고 있는지에  그 역사에 대해 전반적으로 알려주는데 저자가 한국의 독자들에게 말하는 것 중 '교육은 그것이 실행되는 실질적인 환경에서 개발되어야 하고, 재차 검토되고, 교정되고, 변화되어야 한다. 교육은 곧 학생의 삶이다. 그리고 학생들의 삶은 매우 소중한 것이다.' 라는 것이 잊지 말아야 할 것이 아닌가 생각 되었다. 바쁜 일상 속에서 본질은 잊은 채 진도라는 것에 휩쓸러 가고 있지는 않은지 경계를 할 필요가 있다. 

 학생 스스로 질문을 하고, 자벌적 의도로 생각의 싹이 트는 프로젝트, 그 전에는 실질적으로 프로젝트를 어떻게 접근할 것인가? 설계하는 방법은? 실제한 사람들의 이야기나 프로젝트가 짜여진 계획을 보고 따라해 보려고만 했는데 듀이와 킬패트릭의 교육 철학을 통해서 보게 되는 프로젝트는 프로젝트 수업에 대해 다시 한 번 생각하게 해 주었다. 프로젝트 수업에 대해서 혼돈 아닌 혼돈으로 명확하게 모르겠다는 생각을 오랬동안 했었는데 이것을 만들고 형식적인 기준의 명확성을 만들고 교사들이 실행할 수 있도록 연구하고 정리되어 왔던 것이었다. 

 프로젝트는 살아있는 상황에서 시작하고 실질적 문제가 주제가 되는 것이라는 것을 늘 염두에 두고 프로젝트 수업을 계획해 보고자 한다.