역량,자녀 성공의 핵심 경쟁력!

Competence 역량, 자녀 성공의 핵심 경쟁력!
김정권 지음 / 드림인 / 2013년 4월

대학진학률 72.7%,OECD국가 중 가장 높은 진학률을 자랑하지만 가장 높은 자살율과

가장 낮은 학습 흥미도를 기록하고 있는 대한민국의 현실. 졸업과 동시에 절반 가까운

47%이상의 대졸자가 백수가 되고 학비 융자 채무까지 지고 있는

자식을 바라보는 부모들은 절망 섞인 한숨부터 나오는 우리 대한민국의 현실.

핀란드 교육관계자들은 "우리는 가진 것이 너무 없어서"라는 표현을 자주 사용하며

이런 상황을 극복하기 위해 "사람과 교육"강조한다.

핀란드는 학생들끼리 협동을 강조 한 반면,우리는 경쟁을 강조했다.

국내교육이 과거 해방과 전쟁 이후 산업사회에서 성공하기 위하여 경쟁을 강조한 것이

잘못되었다고는 생각하지 않는다.

그러나 향후에도 경쟁만을 강조하는 교육은 많은 문제가 발생할 것이다. - 본문 내용

초등학교에 다니는 우리 아이들을 보아도 경쟁이 아니라고 표현을 하고 싶지만 내면을

들여다 보면 결국은 우리 아이들도 경쟁속에 교육을 받고 있는 것 같다는 생각이 든다.

이런 교육현장의 모습을 보면서 이것이 우리 학부모들이 원하는 교육인것인가

지금 우리 아이들에 교육의 현실에서 필요한 것은 무엇인가 고민을 하고 초등학교에서

중학교,중학교에서 고등학교,그리고 대학교를 가는 동안 진정 우리 아이들에게 필요한 것이

무엇인지 부모로서 많은 생각과 고민을 하게 된다.

내년이면 중등에 입학하는 큰아이에 대해 많은 생각을 하고 있을 때 선배지인으로부터

'역량, 자녀 성공의 핵심 경쟁력' 책을 받아 읽어 내려가는 내내 머릿속에 현 우리 아이들이

하고 있는 교육의 현장에 모습과 현실에 대해 더 깊이 알아가는 듯 하다.

IT기술의 발달과 함께 변화된 지식정보사회가 원하는 인재상에 대한 부분에서는 지금 현재

우리 아이들을 생각하면서 읽게 되었다. 과거 산업사회에서 요구된 고학력의 지식 소유보다는

이 지식을 활용하고 창조해 낼 수 있는 역량의 시대가 와있음을 매번 변화하는 교육과정에 있어서

혼돈이 올 수 있고 고민을 하게 되는 교육계와 학부모들에게 구체적인 대책을 제시해주고 있는 것 같다.

지식 정보화사회가 원하는 자녀의 다양한 역량에서 말하는 T자형 인재는 부모가 자녀를 T자형으로

인재로 키우기 위하여 가장 우선적으로 해야 하는 것은 자녀의 자존감,자아감,자아존중감을 높여

줌으로 자녀는 꿈이 명확하고 긍정적인 마인드가 형성된다고 한다.

책장을 하나씩 넘기면서 역시 교육현실에 있는 우리 아이들에 역량을 키워줄 수 있는 구제적인 교육

방법을 책을 통해 하나씩 배워가는 느낌이 든다.

60년 만에 변화된 다양한 교육,입시정책에 길잡이가 되어준 역량이라는 말이 머릿속에서 맴돌지 않고

실천을 할 수 있는 날을 기대해 본다.

까사마미 수납 개조

까사마미 수납 개조 - 수납으로 삶을 바꾼 여자들의 리얼 개조 스토리
까사마미 지음 / 포북(for book) / 2013년 3월

신혼 시절에는 신혼집이라고 직장 다니면서도 주말마다 돌아 다니면서 이것저것 사러 다니는 재미로

집에 구석구석 나름 예쁘게 꾸며보고 몇 달 지나서 다시 집 분위기 바꾼다고 이리저리 옮기던

가구들도 아이들이 태어나면서는 예쁜것 보다는 안전하고 깨끗하고 단순하게 집이 바꿔가는 듯 했다.

화려하지는 않지만 그래도 나름 예쁘게 꾸미고 살았었는데 ㅎㅎ

이제는 아이들이 크다 보니 집안에 꽤 많은 짐들이 생겨서 나름 정리를 한다고 해도

어느틈에 또 여기에는 옷이 한짐 저기에는 책과 잡동사니가 잔뜩,분명 식탁이 깨끗했는데

식탁위에 무엇들이 이리도 많은건지 매일 반복되는 이런 일상 생활에서 우연한 기회에

까사마미님의 수납을 보면서 이런 방법이 있었구나!

정말 왜 이걸 몰랐을까?혼자서 북치고 장구치고 책을 보면서 혼자 신났다.

주부이다 보니 아무래도 가장 먼저 눈에 들어 오는 부분은 역시 주방과 베란다를

어떻게하면 더 효율적이면서 깔끔하게 해 놓고 편리하게 사용할 수 있을까 늘 고민하던

나에게 작은 바구니와 예쁜 고리나 소품을 이용해서 그리고 재활용을 잘 활용하니

밖에 나와서 이리저리 왔다갔다 하던 물품들이 한눈에 봐도 어디에 있는지를 알 수 있게

사진과 함께 자세히 설명이 되어 있어 고민하는 시간도 없이 바로바로 정리가 되어지는 것을

보고 정말 정리 하나만 잘해도 좁게 느껴졌던 주방과 베란다가 넓어 보였다.

주택과 아파트에 장단점을 살려서 깔끔한 집안을 어떻게 하면 잘 활용할 수 있는

까사마미 수납 개조는 역시 주부마음은 주부가 알 수 있다는 것을 책을 보면서

까사마미님의 마음이 느껴진다.

아이들이 학교 들어가기전에 거실을 서재로 하면서 책장과 책상 그리고 화분이 있고

한쪽에는 교구들이 쌓여 있는 것을 보니 내일은 서재답게 다시 정리를 해야 겠다는

생각이 든다.

까사마미 수납 개조 책을 보면 자꾸만 집안을 둘러 보게 된다.

무엇을 정리해볼까?

한국사가 재미나요

용선생의 시끌벅적 한국사 2 - 세 나라가 성장하다 ㅣ 용선생의 시끌벅적 한국사 2
금현진.손정혜.주유정 지음, 이우일.박소영 그림, 홍기승 정보글, 임기환 감수 / 사회평론 / 2012년 5월

역사하면 벌써 어렵게 생각하고 복잡하고 외워야 하지 않을까 하는 생각에

아이들이 부담을 갖는 과목중에 하나이지 싶다.

박물관을 많이 다니면서 조금씩 역사에 관심을 가지게 되면서 역사 책도

함께 읽어 보는게 좋다는 생각에 처음에는 초5학년 교과과정을 생각하고

교과과정에 나와 있는 이야기를 토대로 찾은 책들을 읽어 보았지만

용선생의 시끌벅적 한국사는 조금 그런 책과는 다른 느낌이 든다.

설명위주의 역사책과는 다른 용선생과 역사반 친구들 각기 다른 특색을 가지고 있는

친구들과 괴짜 역사샘이 어우러져 지루함은 잊고 술술 넘어가는 것이 재미 있다고

1권도 재미나게 읽었는데 2권에서는 삼국시대에 대한 이야기가 펼쳐 지는데

과연 이번에는 용선생님과 역사반 친구들에 여정이 펼쳐질지 책을 펼치기도 전에

흥미진진할 것 같은 예감이 들었다.

고구려,백제,신라가 주축이 되어 한반도 역사를 이끌던 시기를 '삼국시대'

세 나라는 때로는 다투고 때로는 도우면서 이전보다 발전된 문명을 이룬

삼국시대를 지금 2권에서 1교시 고구려 시대를 시작으로 7교시까지

삼국시대를 알아 본다.

1교시 - 사람이 알에서 태어났다고?

주몽,온조,박혁거세,김수로 각각 고구려,백제,신라, 가야에 얽힌 건국 신화의 주인공들이다.

신화의 주인공들인 만큼 이들은 탄생부터가 예사롭지 않게 알려져 있고

왜 사람이 알에서 태어 났을까?하는 의구심도 생길만 하다.

지난 몇년전에 TV를 통해 아직 역사라는 것 조차도 모를 때 주몽이라는 프로그램을 우연히

보고 드라마라는 것 때문에 각색은 많이 되었지만 그래도 역사적인 큰틀 속에서 전달하는 메세지가

큰아이에게는 아직도 기억이 생생하다고 한다.

이렇게 역사는 어떻게 접근하느냐에 따라 역사의 대한 생각이 달라 지는 듯 하다.

이렇게 역사적인 신화 주인공들의 이야기를 만화를 통해 쉽게 이해할 수 있게

전개되어 있는 이야기가 삼국시대의 사건과 인물들에 대해

관심을 더 끌게 한다.

좌측에는 고구려 무덤인 장군총

중국 길림성 집안시에 있는 규모가 커서 왕의 무덤으로 추정을 하고 있다.

고구려 사람들은 돌을 쌓아서 무덤을 만들었다고 해서 이런 무덤을 '돌무지무덤'일라고 한다.

우측에는 서울 송파구 석촌동에 있는 백제 무덤이다.

고구려의 돌무지무덤과 비슷하게 생긴 것을 보년 백제를 세운 사람들이 고구려에서

왔기 때문에 그런것일지 모른다는 생각을 갖게 한다.

역사속에서 일어난 일들을 여러 사건과 인물들 이야기를 읽다보면

정리가 되지 않고 잠시 헷갈릴 수도 있는데 나선애 정리노트 방법을 보면

절대 잊어 먹지도 않을 것 같다.

1교시가 끝나면 나선애의 정리노트를 꼼꼼하게 읽고

다시 정리하는 마음으로 한국사 퀴즈 달인을 찾아라! 코너에서는

한번 더 정리를 해보아서 좋다.

이번 5학년 1학기 사회 과목도 단원 마무리를 몇장 두고 있는데

이렇게 한단원씩 정리를 해 보는 것이 많은 도움이 되고

교과 과정과 설명이 잘 되어 있어서 사회라는 역사적인 이야기가 중요하다는 것을 알고 있지만

때론 지루하고 하기 싫어할 수 있는 과목인데

이런 용선생님처럼 지루하지 않으면서 쉬우면서도

꼭 알아야 하는 것들에 대해서 콕콕 집어서 즐겁게 수업을 해주신다면

우리 역사 문제 없을 듯 하다.

삼국시대에서는 나라간의 교류가 많고 서로 도우면서도 다투기도 한

시대적인 흐름을 지도를 통해 쉽게 설명이 되어 있어서

스스로 지도를 그려가면서 설명을 하면서

삼국시대에 대해 알아가는 재미 또한 좋다.

우리 역사가 중요하다는 것을 알지만 쉽게 접근하지 못하고 있다면

용선생님을 만나면 생각이 달라지지 않을까?

만들기 좋아하는 하는 민이는 이번에는 책자를 만들어 보겠다고 하면서

역시 똑소리 나는 알파걸 나선애가 펼치는 삼국시대 go~라는 제목과 함께

나선애를 그려주고

책 속에 들어갈 이야기를 적어 보고 있어요.


책을 읽고 스스로가 정리를 해보면서 역사의 흐름을 하나씩 알아가는

재미를 알게 되면서 이제는 역사가 즐거워 진다고 하네요.

말하는 까만 돌

말하는 까만 돌 ㅣ 일공일삼 77
김혜연 지음, 허구 그림 / 비룡소 / 2012년 1월

누군가가 나의 말을 귀담아 들어줄 때 얼마나 좋은지 자꾸만

더 말하고 싶고 내 마음을 열고 싶어진다.

말하는 까만 돌이 그 누군가가 된 듯 하다.

할머니, 할아버지, 그리고 마음에 문을 닫은 아빠와 함께 사는 지호.

아토피가 있어서 살갗이 울긋불긋 한데 더럽다고, 새나 벌레와

얘기를 나눈다고 이상한 아이라고 친구들은 놀려 된다.

새나 벌레들과 대화를 하는 지호는 어떤 아이일까?

그런 지호를 늘 괴롭히는 악당들 때문에 지호는 오늘도 그 친구들을

피해 버스 정류장에서 왼쪽 길로 쭉 가면 소나무가 죽 서 있어서

마을 사람들이 소나무길이라 불리는 뒤에는 수풀이 우거진 낮은

언덕이 있는데 그곳에 사람들이 잘 다니지 않는 그곳에 지호가 자기만의

길을 만들어 놓았다.

숲길을 다니면서 동물도 만나고 벌레들도 만나고 하면서 이야기를 하는

지호에게 말하는 까만 돌과 생김새는 외국인데 우리말을 너무도 잘하는

참 이상한 아줌마 줄리 선생님을 만나면서 일어나는 일들이 어쩌면 우리 아이들에게

똑같은 상황은 아니지만 지호 같은 아이들이 내 아이들 주변에 있지 않을까

하는 생각에 잠시 생각을 해보았다.

지호를 괴롭히는 악당 친구들 때문에 기분이 안 좋은 지호.

지호만의 숲길을 가다 눈에 띄는 돌이 있어 그냥 발로 툭 찼다.

돌이 데구루루 굴러 가면서 “아얏!” 이게 무슨 소리야.

분명한 소리가 들렸는데...

지호와 말하는 돌이 만나면서 지호는 벌레와 새들에게 한 말을

이젠 말하는 까만 돌에게 말을 하면서 마음속에 있는 말과 주변에서

일어난 일들을 까만 돌에게 말하게 되면서 지호 주변에 친구들도

몇 년 전 엄마의 사고로 말문을 닫아 버린 아빠에게도 많은 변화가

오게 된다.

세상에 정말 이렇게 말하는 까만 돌이나 내 주변에 있는 어떤 것이

나에 말을 들어준다면 어떨까?

만약 나에게 까만 돌이 있다면,

만약 우리 아이들에게 까만 돌이 있다면,

어떤 말을 하고 싶을까?

지금쯤 까만 돌은 누구에게 가 있을까? 너무 많은 말을 하지 않아도

가만히 있어도 마음의 위로가 되는 까만 돌!

우리 아이들이 마음속에 간직해주고 싶다.

[100자평] THiNK 100 사회 해설학습서 초등5

THiNK 100 사회 해설학습서 초등 5 (2012년 출간 구교육과정) - 최고의 선생님이 풀어 주는 ㅣ THiNK 100 해설학습서 5학년
임정석 외 지음 / 웅진씽크하우스 / 2012년 1월

용어가 어렵다고 하는 사회 이 해설학습서 한 권이면 걱정이 없을 것 같아요.