시간의 역사 시간의 역사 (압축파일)





시간의 역사 시간의 역사

시간의 역사

사실 시간의 역사 라는 책을 읽고 독서감상문을 쓰기까지 참 많은 생각을 하였습니다.
이런 대작을 대해서 제가 올바로 독후감을 쓸 수 있을지 걱정과 두려움이 앞서기도 했구, 또 너무 광범위한 내용을 다루고 있어서 독서감상문을 쓰기가 매우 어려울 것이라는 생각이 들었기 때문입니다.
이 책이 아무리 쉽게 설명을 해 놓았다고 하지만, 현대물리학과 수학적 배경 지식이 있어야 하고, 배경 지식이 있다고 해도 철학적 의미를 깊게 생각하지 않으면 단 한문장도 제대로 이해하기 힘듭니다.
저 또한 열심히 읽었지만 완전한 의미를 파악하진 못했고, 그에 따라서 독서감상문을 썼기 때문에 전체의 내용을 다루지 못하고 부분 부분만을 다룰 수밖에 없었습니다.
이것에 대해서 매우 유감스럽습니다.
제 독서감상문을 읽은 다른 친구들이 시간의 역사라는 책에 대해서 과소평가를 할 수 있기 때문입니다.

하지만, 저는 제 초자아가 자아에게 하는 말을 들으며 이 독서감상문을 쓰고 있습니다.(물론 이 구절이 시간의 역사에 나오는 구절이 아니긴 하지만-) 이 글을 쓰는 것이 과거에서 미래로 가는 하나의 다리가 되고 있습니다.
엔트로피가 증가되는 것을 엔트로피를 증가시킴으로써 기록하고 있습니다.
이런 말들은 참 아이러니컬하지만 제가 하는 일이 재미있는 일이 되리라는 사실을 뒷받침해 주고, 혹시나 재미있지 않아도 결국 저는 나름대로 만족할 것이라 믿습니다.

실제로 이 책은 계속해서 제가 평소에 궁금했던 점을 확실히는 아니지만 어느정도 시원하게 해결해 주었습니다.

우주의 모습은 어떻게 해서 이렇게 되었는가. 하는 말에는 2가지 이론이 있다고 합니다.
하나는 약한 인류 이론 이고, 다른 한가지는 강한 인류 이론 입니다.
확실히 이해하지는 못했지만, 우주가 이렇게 생기지 않았다면, 우리가 이곳에서 우주의 모습에 대한 토론을 하지 못할 것 이기 때문이라는 듯 합니다.
논리적으로는 약간 불합리한 말 같지만, 더 이상 명료하게 설명할 수 없을 것처럼 보입니다.

미래의 정의는 무엇인지 실제 물리학적으로 아무리 잘 풀어서 설명한다 해도, 그저 정당화의 시작일 뿐, 시간에 따라 살고 있는 인간으로써 미래를 정의할 수 없을 것이라 봅니다.
하지만, 어느정도 설명할 수 있는 미래의 정의는 엔트로피가 증가하는 쪽 이라고 말하고 있습니다.
보통, 엔트로피가 증가하는 쪽으로 반응이 일어난다 라는 말은 엄밀히 말하면 완벽하지 않다는 말입니다.
우리가 과거에서 미래로 사는 한 엔트로피는 증가할 수밖에 없다 - 이 말은, 엔트로피 라는 책에서 말하고 있듯이, 언젠가는 지구가 엔트로피 분수령에 도달해서 아무것도 할 수 없어지는 상태가 올 것을 확실히 예견하고 있습니다.
물론 그때가 된다면, 무엇을 할 의지또한 남아있지 않을 것이기에 의미가 없겠지만 지금 우리가 본다면 정말 두려운 일이 아닐 수 없습니다.

또한 블랙홀에 대해서 많은 이야기를 하고 있습니다.
어릴 때 읽은 어느 책에선가 블랙홀을 무엇이든지 먹어치우는 괴물 로 묘사한 것이 아직도 생각납니다.
어이없게 그려놓긴 했지만, 어느정도 정확하게 묘사하려고 노력은 한 듯 합니다.
사실 블랙홀은 그렇게 뭔가를 다 먹어치우는 간단한 존재가 아니라는 것을 말하고 있습니다.
엄청나게 커다란 별이 중력붕괴해서 빛조차 빠져나갈 수 없는 강력한 중력을 가지게 된 블랙홀. 그것은 물리학적으로 설명가능하지만, 철학적으로 본다면 정말 커다란 의미를 가집니다.
빛이 빠져나올 수 없다는 것은 곧 아무런 정보도 빠져나올 수 없다는 것이고 이것은 불확정성의 법칙만큼이나 설명하는데 벽이 되어 부딪히는 존재가 하나 더 생긴다는 말인 것입니다.
인간은 언젠가 모든 것의 존재이유를 밝혀내야 하는데(또는 존재이유를 밝혀내지 않아도 되는 이유를 밝혀내야 하는데) 우리는 현실에 안주할 수밖에 없는 무력함을 느낄 수밖에 없는 것입니다.
여기서 `사건의 지평선` 이라는 용어나 `특이점` 이라는 용어가 등장합니다.
사건의 지평선 이라는 곳은 블랙홀에 의해서 만들어진 `이 이상 나아가면 더 이상 아무것도 빠져나올 수 없는` 그런 곳입니다.
이에 수반되어서 사건의 지평선 주변을 따라서 걸어가는 사람은, 바깥의 관찰자가 볼 때 엄청나게 긴 시간을 살아가게 된다는 것 등의 특성(by 엘리건트 유니버스)을 따로이 예측해 볼 수 있습니다.

그 외에도 블랙홀은 열역학 제 2법칙, 즉 엔트로피가 증가하는 쪽으로 반응이 일어난다는 것에.. (압축파일)



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시간의 역사 시간의 역사_hwp_01_.gif시간의 역사 시간의 역사_hwp_02_.gif

제목 : 시간의 역사 시간의 역사 (압축파일)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 2 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 시간의 역사 시간의 역사
파일이름 : 시간의 역사 시간의 역사.hwp
키워드 : 시간의역사시간의역사,시간,역사,시간



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물의 종료에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지





여러 종료의 물로 어떤 식물에 어떤 용향을 끼치는지 알아보았습니다.

물의 종류에 따른 생물의 성장속도와 방해요인 관찰

Ⅰ. 탐구동기

아침에 정성을 대해 주시는 엄마의 느릅나무 달인 물

아빠가 노화 예방을 목적으로 구입한 알칼리 이온수기

물 마실 때마다 생기는 막연한 물음

-물이 그렇게 달라, 왜 알칼리수가 몸에 좋지

마시는 물에 대한 사람들의 인식 변화

흔히 접하는 물이나 음료에 대하여 연구해 보기로 함

Ⅱ. 연구목적

물이나 음료수에 따라 식물이나 동..



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)




물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지_pptx_01_.gif물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지_pptx_02_.gif물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지_pptx_03_.gif물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지_pptx_04_.gif물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지_pptx_05_.gif

제목 : 물의 종료에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 27 Page
파일종류 : PPTX 파일
자료제목 : 물의 종료에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지
파일이름 : 물의 종류에 따라서 얼마나 나쁜지 좋은지.pptx
키워드 : 물,종료,따라서,얼마나,나쁜지,좋은지


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과학자유탐구보고서 : 음료수는 소화에 어떤 도움을 주는가





탐구과제 , 음료수 음식소화 콜라 사이다 쥬스 우유

<음료수는 소화에 어떤 도움을 주는가>





Ⅰ. 탐구 동기

나는 음료수를 즐겨 마신다.
빵을 먹다가 속이 답답할 때 음료수를 마시니 속이 시원해 짐을 느끼며, 밥을 먹고 난 후에는 반드시 물을 마신다.
각종 식품에 음료수를 반응시키면 소화에 어떤 도움을 주는지 알고 싶어서 탐구하게 되었다.

Ⅱ. 탐구를 통해 알고 싶은 점

1. 음료수의 종류에 따라 소화에 미치는 영향은 어떠한가

2. 음료수의 성분은 무엇으로 이루어 졌는가

Ⅲ. 탐구 방법 및 탐구 절차

1. 탐구 기간; 2000년 8월 7일~8월 17일(11일간)

2. 탐구 장소; 그늘지고 습기가 많은 곳

3. 탐구를 하는데 필요한 기구; 샬레(42개), 사진기

4. 탐구 대상물 선정 및 시간

→ 주식인 밥과 식빵, 라면을 대상으로 음료수(7가지), 차 종류(6가지), 약품(2가지)에 반응시켜 보았고, 4일간 관찰하였다.

Ⅳ. 탐구 내용 및 결과 요약

1. 식품과 어린이들이 좋아하는 음료수의 반응 변화

㉠. 관찰 요령: 밥, 빵, 라면에 어린이들이 좋아하는 음료수를 넣어 변화를 관찰한다.

㉡. 예상: 사이다예서 변화가 많을 것 같다.

㉢. 관찰:



음료수/식품





라면



푸석푸석함



푸석푸석함

푸석푸석함

소금물

변화없음

변화없음

변화없음

콜라

색깔변함

색깔변함

색깔변함

사이다

변화없음

변화없음

색깔변함

오렌지쥬스

색깔변함

색깔변함

푸석푸석함

요구르트

색깔변함

색깔변함

약간푸석함

우유

푸석푸석함

푸석푸석함

푸석푸석함

:

㉣.결과

=밥은 물에서 변화가 컸으며, 빵은 우유에서 변화가 컸다.
라면은 오렌지 쥬스에서 변화가 컸다.
변화가 적은 것은 모두 다 소금물이다.

2. 식품과 어른들이 좋아하는 음료수의 반응 변화

㉠. 관찰 요령; 밥, 빵, 라면에 어른들이 좋아하는 음료수를 넣어 변화를 관찰한다.

㉡. 예상; 어른들은 식사를 하시고 커피를 자주 드시니까 커피에서 변화가 많을 것 같다.

㉢. 관찰:



음료수\식품





라면

레몬차

색깔변함

색깔변함

약간푸석함

커피

색깔변함

색깔변함

약간푸석함

녹차

색깔변함

색깔변함

색깔변함

유자차

색깔변함

색깔변함

약간푸석함

감차

약간푸석함

색깔변함

푸석푸석함

당귀차

푸석푸석함

약간푸석함

쭈글쭈글함

㉣. 결과



밥은 당귀차에서 변화가 컸으며, 빵은 커피에서 변화가 컸다.
라면은 감차에서 변화가 컸다.
녹차에서 밥, 빵, 라면 모두 변화가 적었다.

3. 식품과 약품의 반응 변화

㉠. 관찰 요령: 밥, 빵, 라면에 배가 아플 때 먹는 약품을 넣어 변화를 관찰한다.

㉡. 예상: 속청에서 변화가 많을 것 같다.

㉢. 관찰



음료수\식품





라면

박카스

색깔변함

색깔변함

색깔변함

속청

량이 줄어듬

변화없음

색깔변함

㉣. 결과

밥은 속청에서 변화가 컸다.
빵과 라면은 박카스에서 변화가 컸다.

4. 음료수의 성분 분석



식품명

성분



산소, 수소소금물 물, 소금

사이다



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)




탐구과제_hwp_01_.gif탐구과제_hwp_02_.gif탐구과제_hwp_03_.gif

제목 : 과학자유탐구보고서 : 음료수는 소화에 어떤 도움을 주는가
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 3 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 음료수는 소화에 어떤 도움을 주는가
파일이름 : 탐구과제.hwp
키워드 : 음료수,음식소화,콜라,사이다,쥬스,우유,음료수,소화,어떤,도움


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자유탐구보고서 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험 (첨부1)





차가운 물과 더운 물 온도 실험 , 차가운물 뜨거운물 온도차이 전도

§문제인식§

♨ 집에서 목욕을 할 때 욕조에 목욕물을 받았다.
먼저 더운물을 틀었고 나중에 찬물을 넣어 온도를 맞추었다.
그런데 몸을 담그고 몇 분이 지나자 아랫부분이 차가워졌고 더 이상 몸을 담그기엔 너무나 미적지근했다.
그래서 물 표면의 온도를 느껴보니 여전히 뜨거운 온도를 유지하고 있었다.
분명히 잘 섞었고 온도가 비슷한 물이었다.
물의 온도가 왜 달라진 것일까 또 그 원인은 무엇일까

§가설설정§

물은 온도에 따라 이동하는 방향이 다를 것이다.
☞ 알고 있는 상식을 활용해 본다면 나 자신 스스로가 충분히 내릴 수 있는 가설이다.
더운물은 위로 가고 찬물은 아래에 내려가기 때문에 물의 온도에 차이가 있었을 것이다.
그런데 왜 온도에 따라 이동방향이 달라지며, 달라지게 하는 직접적인 원인은 무엇인지 잘 모르겠다.

§탐구설계§

※ 찬물과 더운물, 그리고 투명한 수조와 컵을 준비한다.
색이 다른 세 종류의 물감을 준비한다.
물의 온도에 따라 다른 색의 물감을 풀어 색을 표시한 뒤 투명한 수조에 부어 온도에 따른 이동의 모습을 관찰한다.



1. 찬물(파란색 물감)을 먼저 수조에 붓고 더운물(붉은 색 물감) 넣기

2. 더운물에 찬물 붓기

3. 차가운 물과 더운 물 동시에 붓기

4. ① 찬물(파란색)에 또 다른 찬물(노랑색) 넣어보기

② 더운물(붉은 색)에 또 다른 더운 물(노랑색) 넣어보기

독립변인 = 실험결과에 영향을 미치므로 실험 시 주의한다.

☆조작변인 : 물의 온도

☆통제변인 : 컵의 크기, 물의 양, 같은 수조, 같은 환경, 풀어주는 물감의 양

종속변인 = 온도에 따라 변하는 변인 → 자료해석에서 자세히 나열하기로 한다

실험군 : 실험시 변화시킨 것 → 물의 온도와 넣는 방법

대조군 : 비교대상 →
3. 의 실험에서 알 수 있듯이 비교할 수 있는 대상을 첨가

같은 온도에서의 이동을 알아보기로 하는 실험

§탐구수행§

탐구설계에서 정한 네 가지의 경우를 각각 실험하기로 한다.

※ 오차 : 물의 색을 다르게 한 이유는 온도에 따라 이동하는 모습을 직접 확인하려고 했기 때문이다.
그런데 물의 색이 서서히 변화하지 않고 그냥 섞여 버렸다.
그래서 이동을 했는지 온도에 어떠한 변화가 있는지 알아볼 수 없게 되었다.

☆대책 : 탐구설계를 조정하기로 하였다.
수조에 칸막이를 두고 더운물과 찬물을 나누어 논 뒤에 칸막이를 치우는 방법을 이용하여 확실한 결과를 얻게 한다.

§자료해석§

3.에서 하는 것처럼 차가운 물과 더운물을 동시에 넣게 된다면 수조에서 보라색으로 그냥 바로 섞여 버리기 때문에 실험의 의미가 없다.
그리고 1.이나 2.를 무작정 하게 된다면 변화가 뚜렷하지 않기 때문에 이 또한 실험의 의미가 없다.
탐구수행 중 칸막이라는 새로운 변인을 주어 실험을 하고 나니 결과가 확연히 드러났다.

1.의 실험을 하면 먼저 부었던 찬물의 파란색이 수조에 밑으로 서서히 깔리는 것처럼 보이며 위에 빨간 색의 더운물이 조금씩 퍼져 나간다.
시간이 조금 지났을 때에는 윗 부분에 나중에 부어 넣은 빨간 색이 지배적으로 분포하고 있음을 알 수 있다.
이동이 거의 없다고 해도 옳을 것이다.
그러나 시간이 조금 더 경과한 뒤엔 완전히 섞여 버리게 되고 보라색을 띤다.



2.의 실험은 1.과는 조금 다르다.
더운물을 먼저 부운 후 찬물을 붓는 실험 과정인데 칸막이를 치우자마자 1.의 결과와 비슷한 양상을 띤다.
그러나 더운물을 먼저 붓고 찬물을 나중에 붓는 실험에서는 색의 신비한 변화를 볼 수 있는데, 미미하지만 붉은 색의 물의 위로 올라옴을 알 수 있다.
그래서 결국에는 보라색으로 섞이게 된다.

4.의 실험은 순전히 비교를 하기 위한 것이다.
온도는 같지만 색이 다른 두 물은 넣는 순서에 상관없이 혹은 넣는 방법에 상관없이 바로 섞여 버린다.

§결론도출§

물은 온도에 따라 이동 방향의 변화가 있음을 알 수 있다.
더 자세히 알아보니 이것은 단순히 온도가 다른 이유에서 이동의 변화했다고 하는 것이 아니라 열 전도의 차이라 해야 옳음을 알 수 있다.

▷전도

분자들이 가지는 운동에너지를 옆 분자들에게 전달하는 방식으로 열 전달이 이루어집니다.

분자들은 제자리에서 진동만 할 뿐, 마음대로 이동할 수 없습니다.(고체에서의 열 이동)

양측의 온도가 같아질 때까지 진행됩니다.
(인터넷 검색으로 얻은 자료)

이처럼 온도가 다른 .. (첨부1)



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)




차가운 물과 더운 물 온도 실험_hwp_01_.gif차가운 물과 더운 물 온도 실험_hwp_02_.gif차가운 물과 더운 물 온도 실험_hwp_03_.gif차가운 물과 더운 물 온도 실험_hwp_04_.gif

제목 : 자유탐구보고서 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험 (첨부1)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 4 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험
파일이름 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험.hwp
키워드 : 차가운물,뜨거운물,온도차이,전도,차가운,물,더운,온도,실험


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초등학생방학숙제1인1탐구활동 : 온도는 맛에 어떤 영향을 미치는가





탐구보고서 온도와맛 , 음식의온도 설탕물 맛

< 온도는 맛에 영향을 미치는가 >

1.탐구동기

학교를 마치고 집에 돌아오는 길에 친구와 아이스크림을 사먹었을 때, 넣은지 얼마 안되었는지 아이스크림은 꽤 녹아있었다.
그런데 왠지 그 맛이 평소보다 더 달게 느껴졌고 그것을 계기로 온도와 맛에 무슨 관련이 있는지 호기심을 가지게 되었다.

2.탐구기간 및 준비물

기간 : 2003년 8월 14일 목요일 - 8월 15일 금요일 [ 2일 ]

준비물 : 컵3개 온도계 스푼 설탕

3.탐구방법

①온도가 다른 물에 설탕의 양을 같게 넣고 같은 맛으로 느껴지는지 조사한다

②[①에서 다른 맛으로 느껴질 경우]온도가 다른 물에 설탕의 양을 다르게 하고 그 맛을 조사한다

[정확성을 위해 두 실험 모두 설탕을 넣은 사람 외 한사람 이상 더 맛을 보도록 한다]

4.탐구내용

①번실험 :

같은 양이지만 온도가 다른 물이 있는 컵을 3개 준비한다

[온도계로 온도가 다른 것을 확인한다]

☞ 온도가 다른 물의 준비 ☞

같은 양의 물을 식탁과 냉장고에 넣음으로 온도를 달리하였고,

온도가 높은 물을 위해 전자레인지를 사용하여 준비를 하였다

준비된 물을 설탕을 넣는 것을 보지 못한 이에게 맛을 보도록 한다

달게 느껴진 순서부터 1,2,3의 순서로 매긴다

[나 외에 실험의 정확성을 위해 언니와 세희의 도움을 빌렸다]

사람 물

5℃의 물

20℃의 물

47℃의 물



3

2

1

세희

2

1

1

언니

2

2

1

결과 >

-> 모두 같은양임에 불구하고 공통적으로 47℃의 물이 제일 달다고 느꼈다

②번실험 :

이번엔 설탕의 양을 다르게 넣는다

설탕의 양을 다르게 넣는 이유는 온도가 정말 맛에 영향을 미친다면 5℃의 물과 20℃의 물, 그리고 51℃의 물의 달기가 크게 차이가 나지 않을 것이라는 생각이 들어서였다.

실험①에서와 마찬가지로, 준비된 물에 설탕을 넣는 것을 보지 못한 이에게 맛을 보도록 한다.
달게 느껴진 순서부터 1,2,3의 순서로 매긴다

[나 외에 실험의 정확성을 위해 언니와 엄마의 도움을 빌렸다]

표는 다음페이지에

사람 물

5℃의 물

20℃의 물

51℃의 물



2

1

1

엄마

3

2

1

언니

2

1

1

결과>

-> 설탕을 제일 많이 넣은 물을 모두 알아 맞추었다

-> 맛의 차이가 생각보다 심하게 났다

5.탐구결과

[온도는 맛에 영향을 미치는가 ]라는 주제를 놓고 두 가지 실험을 하였다.

실험①에서 온도가 맛에 영향을 미친다는 것을 알게 되었고, 또한 실험②에서 그래도 온도는 맛에 큰 영향을 미치지는 않는다는 것 또한 알게 되었다.

나는 이 두가지 실험을 바탕으로 [온도는 맛에 영향을 미치되 그것은 크지 않은 변화이다]라는 결론을 내렸다.

6.탐구를 하면서 느낌 & 생각

처음에는 중학교 때도 하던 탐구과제에 [질린다]라는 생각이 들었지만, 그것은 잠시의 일이었다.
나는 생활에서 별 것 아닌 일에 호기심을 일으키면서 그로 인해 온도는 맛에 영향을 줄 것이다- 라는 가설을 세우고 그것에 따른 실험을 하면서 내 호기심을 내가 스스로 해결함으로써 탐구과제를 마쳤고, 그리고 그것에 기쁨을 느끼게 되었다.

그리고 또 탐구를 하면서 여러 가지 생각을 하게 되었다.

탐구를 보다 정확하게 하기 위해서는 어떤 방법으로 해야하면서 어떤 점을 조절하고 어떤 것들에 유의를 해야 할 것인가를 고민하였고, 최대한 ..



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)




탐구보고서 온도와맛_hwp_01_.gif탐구보고서 온도와맛_hwp_02_.gif탐구보고서 온도와맛_hwp_03_.gif탐구보고서 온도와맛_hwp_04_.gif

제목 : 초등학생방학숙제1인1탐구활동 : 온도는 맛에 어떤 영향을 미치는가
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 4 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 온도는 맛에 어떤 영향을 미치는가
파일이름 : 탐구보고서 온도와맛.hwp
키워드 : 음식의온도,설탕물,온도,맛,어떤,영향,미치는가


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