알았다는데 모르는 아이들

알았다는데 모르는 아이들 - 수학·과학 1등급을 결정짓는 최상위권의 비밀
김소연 지음 / 책장속북스 / 2026년 9월

출판사로부터 도서를 제공받아 직접 체험후 작성한 후기입니다>

아이와 수학이나 과학 문제를 풀다 보면 가끔 이런 순간이 있어요.

분명 배운 내용이고, 개념도 알고 있는 것 같은데 문제를 막상 풀려고 하면 엉뚱한 답을 적거나 한참을 고민하는 경우요.

그럴 때면 저도 모르게 “문제를 다시 읽어봐”라는 말을 하게 되는데요.

이번에 읽은 《알았다는데 모르는 아이들》을 보면서 그동안 제가 너무 쉽게 생각했던 부분이 있었구나 싶었어요.

📖 읽는 것과 문제를 읽어내는 건 다르구나

이 책에서 가장 기억에 남았던 건 바로 ‘글자는 읽지만 문제는 읽지 못할 수 있다’는 이야기였어요.

수학·과학 문제는 단순히 글자를 읽는 것에서 끝나는 게 아니라, 무엇을 구해야 하는지 찾고 조건과 개념을 연결해서 이해해야 한다는 거예요.

생각해 보면 저도 아이가 문제를 틀리면 먼저 계산 실수나 집중력부터 생각했던 것 같아요.

그런데 어쩌면 계산을 못해서가 아니라 문제에서 무엇을 요구하는지 정확하게 읽지 못했던 것일 수도 있겠더라고요.

이 부분을 읽으면서 선아와도 평소 문제를 풀 때 어떻게 읽고 있는지 자연스럽게 이야기해 봤어요.

✏️ 선아와 직접 문제 읽기를 생각해 봤어요

아직 초등학생인 선아에게 책의 내용을 전부 공부하듯 설명하기보다는, 평소 수학 문제를 풀 때 ‘무엇을 구하라는 문제인지 먼저 찾아보기’부터 해봤어요.

문제 속 중요한 조건에 표시도 해보고, 글로 되어 있는 내용을 그림이나 간단한 식으로 바꿔보기도 했어요.

처음부터 능숙하게 되는 건 아니지만, 이렇게 한 번 멈춰서 문제를 바라보니 그냥 읽고 바로 계산하는 것과는 확실히 느낌이 다르더라고요.

선아도 책을 읽으면서 생각보다 재미있어했고, 특히 문제를 다르게 바라보는 방법이 있다는 점이 흥미로웠던 것 같아요.

엄마 입장에서는 이게 꽤 반가웠어요. 😊

공부를 더 많이 시키는 것보다 지금은 문제를 대하는 방법 하나를 제대로 익히는 게 더 중요할 수도 있겠다는 생각이 들었거든요.

 

🔎 과학 문제도 ‘내 말’로 바꿔보기

과학 이야기도 인상적이었어요.

과학 용어를 외우는 것과 그 개념을 실제 문제에서 이해하고 설명하는 것은 또 다른 문제라는 거죠.

특히 그래프나 표를 보고 내용을 말로 설명하거나, 실험 과정을 순서대로 정리하는 방법 등이 소개되어 있어서 단순 암기와는 조금 다른 공부법을 생각해 볼 수 있었어요.

선아와 책을 읽으면서 어려운 과학 용어를 무조건 외우기보다는 “이게 무슨 뜻인지 우리 말로 설명해 보면 어떨까?” 하고 생각해 보는 연습도 해봤어요.

아직은 완벽하게 설명하기보다 자기 나름대로 이해해 보는 것부터 시작했어요. 🌱

💡 엄마에게도 생각할 거리를 준 책

책을 읽고 나니 아이에게 문제를 더 많이 풀리기 전에 문제를 어떻게 읽고 있는지 먼저 살펴봐야겠다는 생각이 들었어요.

특히 아이가 문제 앞에서 잠시 멈췄을 때 엄마가 너무 빨리 힌트를 주는 것도 다시 생각하게 되었어요.

아이 스스로 생각할 시간을 조금 더 기다려 주고, 답을 알려주기보다 “무엇을 구하는 문제일까?” “네가 이해한 걸 설명해 볼래?” 같은 질문을 던져주는 것.

생각보다 간단하지만 꾸준히 해볼 만한 방법이더라고요.

 

🌿 지금부터 천천히 연습해 보기

《알았다는데 모르는 아이들》은 초등 고학년부터 고등학교까지 이어지는 수학·과학 공부를 바라보며 읽기 좋은 책이지만, 저는 아직 초등학생인 선아와도 미리 읽어볼 만하다고 느꼈어요.

당장 어려운 내용을 공부시키려는 목적보다는 ‘문제를 읽는 습관’이 있다는 걸 알려주는 것만으로도 충분하니까요.

문제집 한 권을 더 푸는 것보다, 지금 풀고 있는 문제를 제대로 읽어보는 연습부터.

이번 책을 읽으며 저도 아이의 공부를 바라보는 시선을 조금 바꿔보게 되었어요. 💛

“우리 아이가 정말 모르는 걸까, 아니면 문제를 읽어내는 연습이 필요한 걸까?”

앞으로 문제를 틀렸을 때 무조건 다시 풀라고 하기 전에, 이 질문부터 한 번 떠올려 보려고요. 📚✨

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