[북멘토] 아슬아슬 펭두리_위험한 초대장

아슬아슬 펭두리 - 위험한 초대장 ㅣ 북멘토 가치동화 77
전이슬 지음, 수련 그림 / 북멘토(도서출판) / 2026년 2월

도치맘 협찬후 제공받아 주관적인 견해로 작성된 내용입니다.

[북멘토 가치동화 77]

3-1 국어 6. 일이 일어난 까닭

3-2 국어 9. 작품 속 인물이 되어

4-1 국어 10. 인물의 마음을 알아봐요

4-2 국어 9. 감동을 나누며 읽어요

그림만 봐도 귀여워서 설레는 펭두리

형은 펭일이, 동생은 펭두리

남극에 사는 펭귄형제는 마치 우리 딸들, 자매들을 보는것 같았다.

처음부터 끝까지 우리 자매들을 모티브로 했나? 할 정도로 공감도 가고 코끝이 찡해지는 도서이다.

펭두리는 늘 티라노장난감을 애착인형으로 갖고 다닌다. 그래서 형 펭일이는 동생 펭두리를 늘 '꼬맹이'라고 불렀다. 펭두리가 하나, 둘, 셋..... 일곱 다음에 뭐냐고 물어보면, 형은 늘 '셋'이라고 대답하는 무뚝뚝하지만 츤데레처럼 챙겨준다. 늘 싸우는 것 같지만 하나같이 좋아하는건 바로 책이다! 그 중 <코딱지 대왕을 물리쳐라!> 시리즈의 27번째 책.

뒤 이야기가 너무 궁금한 형제는 놀이터에서 우연히 발견한 종이 한장을 보고 이야기가 시작된다. 그것은 바로 <코딱지 대왕을 물리쳐라!> 작가 강연에 초대하는 초대장! 하지만, 그 작가는 바다표범이라는 것! 가고싶어도 갈수없는 운명이라 좌절속에 지내다 신청이라도 해보자 하고 한자리 신청에 성공한다. 펭귄 할아버지 옷가게에서 바다표범옷을 구매하고 할아버지의 과거에 바다표범의 목숨을 구해줬다는 이야기를 듣고 나온다.

이제 작가를 만나러 가기전, 작전을 짠다.

각자 소통할 수 있는 암호를 짜고, 형 펭일이가 바다표범 옷을 입고, 동생 펭두리는 인형인척 움직이지 않기로! 대신 애착인형인 티라노장난감도 함께 가져가기로 하고 강연하는 도서관으로 출발!

바다표범들이 맛있는 펭귄냄새가 난다고 했지만, 위기를 모면하고 강의를 듣기 시작한다.

하지만 바다표범들의 먹잇감인 펭귄에 대한 이야기들을 하자 펭일이는 참지 못하고 화를 표출하게 된다. 결국 펭귄의 정체가 드러나게 되고 경비원들에게 붙잡힌다.

마지막에 바다표범 작가가 펭귄형제들을 구하게 되는데, 예전 옷가게 펭귄할아버지가 구해줬다고 한 그 바다표범이었던 것이다. 평생 살면서 한 번은 펭귄을 꼭 구하겠다고 다짐했는데 그게 바로 펭귄형제!

덕분에 형제는 돌아올 수 있게 되었고, 아슬 아슬한 경험을 통해 한층 더 성장하는 과정을 보여준다. 형제간의 사랑과 책임감을 따뜻하게 그려낸 이야기. 자매들도 이 책을 읽고 "진짜 우리같다."라고.. ^^

사라진 분실물함_북멘토

사라진 분실물함 ㅣ 북멘토 가치동화 74
니시무라 유리 지음, 오바 겐야 그림, 김정화 옮김 / 북멘토(도서출판) / 2025년 12월

도치맘 협찬후 제공받아 주관적인 견해로 작성된 내용입니다.

[북멘토 가치동화 74]

사라진 시리즈 첫번째는 '사라진 시간표' 그 뒤를 이은 두번째 시리즈 '사라진 분실물함'

6개월전쯤 사라진 시간표 도서를 너무 재밌게 읽었던터라 더욱더 기다렸던 책이다.

역시나 읽자마자 너무 재밌어! 라는 딸.

언제, 누가 갖다 놓았는지 모르는 묘한 기운이 느껴지는 교실 뒤에 놓여있는 <분실물함>

소문의 빨간 상자

모둠별 신문을 만드는 과제로 '우리 학교의 역사'에 대해 조사하기로 하고, 교장 선생님께 빌린 책이 분실물함에 넣어두었다고 했는데 분실물함이 사라졌다. 그 분실물함은 아주 희한한 물건이라는 얘기가 나도는데.. 그건 바로! 잃어버린 물건이 아주 깨끗해져서 나타난다는 것이다. 잃어버린 물건이 갑자기 상자 안에서 발견되기도 하고, 가끔 사라지기도 하고..

학교 7대 괴담

이곳 저곳 찾아다니다 음악실에 있는 6학년에게 들은 괴담이야기.

다른 학교에도 여자애 그림이 그려있는 꽃병이 사라졌다는 것이다. 학교 7대 괴담이라고!

그래서 주제를 '학교 7대 괴담'으로 바꾸자는 미우! 하지만 열심히 주제를 꺼낸 히나노는 속상하다.

자료실의 소녀

미우는 자료실에 갔던 3학년 두명이 분실물함 그림에 있는 여자아이 얼굴이 동동 떠 있었다는 소문을 듣고 왔다. 모두 믿을 수 없다고 했지만 분실물함이 있을지도 모르기 때문에 어쩔수 없이 가보았다. 그때 미우와 쇼타가 보관함 여자애를 보고 소리쳤다. 벽에 기대어 서있는 나무 선반 한곳에 정말 여자아이가 있었다. 유령도 아니고 보관함도 아닌 그림이었다. 빛에 반사되어 얼굴이 허옇게 둥둥 떠서 큰 눈으로 노려보고 있는 느낌이 든 것이었다. 그림에 대해 선생님께 여쭤보기로 한다.

나의 보물

담임선생님은 모르시고 교감선생님께서 알려주시게 된다. 1955년도 졸업 기념 작품인 '나의 보물' 이라는 주제로 그린 그림인데 뒷장에는 '가토 사부로...'라는 이름이 있었다. 그분은 바로 유헤이의 할아버지라고...

보라색 보자기

유헤이와 친구들은 당장 할아버지를 찾아가 여쭤보았다. 할아버지는 보라색 보자기에 아직도 간직하고 있는 그 상자가 있었다. 뚜껑을 열어보았지만 기대하던 책은 없었다. 할아버지의 유년시절 친구인 외국인 메리. 메리의 추억만 들어있다며 추억 이야기를 털어놓는데...

메리의 비스킷

고기집을 했던 할아버지의 아빠 심부름으로 매일 방문한 메리의 집. 처음엔 가는게 싫었지만 언제부터인가 메리와 히로코는 늘 놀게 되었다. 그러다 어느날 메리아버지가 전해 주라고 한 빨간 비스킷 상자! 갑자기 이사를 가게 된 메리.

앞으로 이틀

좀 더 일찍 친구가 되지 못한 아쉬움에 할아버지는 버릴 수 없었다는 그 상자! 그래서 '보물'이라는 주제에 그렸던 그림이었다. 졸업 작품 발표할때 친구들에게 메리에 대해 말하려고 했으나 학교 사정으로 취소되어 아무말도 하지 못했다고 한다. 그리고 할아버지 말고도 히로코 할머니도 받았다는 그 상자! 히로코 할머니의 손자는 '도야'라는 사실을 알게 되고, 이제 책을 교장선생님께 돌려드려야 하는 날이 이틀앞으로 다가왔다.

빨간 상자의 진실

쇼타는 도야를 보자마자 빨간 양철 상자에 대해 물었다. 도야가 갖다놓은 것을 알게 되었다. 그리고 가끔 사라진건 도야가 닦아오려고 몇번 집에 가져갔던 것이었다. 그리고 할머니께 상자를 받게 된 이유에 대해 듣고 감동을 받은 친구들은 모둠 주제를 '두 개의 빨간 상자 이야기'로 바꾸기로 결정했다.

친구

교장선생님께 용서를 빌 생각을 하고 신문 기사를 쓰기로 한 아이들! 신문용 종이를 꺼내기 위해 도화지 보관함의 문을 연 순간, 위에 빨간 상자가 오도카니 놓여있는게 아닌가.. 그리고 그 안에는 '학교의 역사' 책이 그대로 있었다. 괴담으로 느껴졌던 으스스한 상자가 이젠 반짝 빛나 보였다.

분실물함을 찾아 떠나는 아이들이 서로 충돌하면서 화해도 하게 된다. 처음엔 마음에 들지 않았던 모둠 멤버였지만서로 협력하면서 이해하게 된다. 또한 원래 주인인 사부로 할아버지가 들려주는 옛날 이야기를 통해 서로 다름을 이해하고 존중하는 자세를 배우게 되는 이야기다.

바빠 초등 문해력 신문 2권

[전자책] 바빠 초등 문해력 신문 2 - 하루 15분, 초등 비문학 독해력이 쌓이는 시간 ㅣ 바빠 초등 문해력 신문
강연목 / 이지스퍼블리싱 (주) / 2026년 1월

도치맘 협찬후 제공받아 주관적인 견해로 작성된 내용입니다.

바빠 초등 문해력신문은 1권에 이어 2권이 출시 되었어요.

아이가 곧 4학년을 앞두고 있는데 늘 독해 문제집의 시작을 바빠로 시작하거든요.

교과문제와 연관되어 있어 익숙하고 재밌게 활용하고 있어서 너무 좋더라구요.

그러다 초등 문해력 신문 교재가 출시되고,

1권을 아이과 해봤었는데, 진짜 대만족이어서 2권 출시가 빨리 되길 기다리고 있던 1인으로 이번에 함께 할 수 있어서 너무 행복하네요. 평소에 풀어보던 문학, 비문학 문제들이 아닌 실제 신문기사를 바탕으로 하다보니 재밌기도 하고 몰랐던 내용들을 뒤늦게 알기도 하니 일석이조였어요.

신문기사 내용이라고 해서 어렵거나 무거운 내용들이 아니에요. 아이들이 꼭 알아야 할 내용들이라 공부라는 생각이 안들어서 좋은 것 같아요. 또한 초등교과와 연계된 뉴스들이라 훨씬 좋았어요. 대부분 3~6학년 교과와 연계되어 있다보니 저학년은 아이수준에 맞게 접근하시면 좋을 것 같네요.

워밍업으로 교재를 시작하기 전에 '기초 문해력 테스트'가 나오는데 재밌더라구요. 아이와 함께 저도 해봤어요 ^^ 그리고 맞힌 문항수에 맞게 학습진도 가이드가 나오는데 아이가 이거를 보더니 많이 틀려야 적게 하는거였어!!!! 하면서 틀릴걸... 하더라구요 ㅋㅋ (기가막힘)

신문기사들은 사회&도덕, 문화&스포츠, 세계&시사 등 다양한 기사들이 제공되어 있고 24~25년 뉴스를 기준으로 작성되었기 때문에 시기에 맞게 꼭 풀면 좋을 것 같아요.

교재 구성을 살펴보면,

뉴스기사에 나오는 주요어휘들이 가장 먼저 나와요.

어휘의 뜻을 알지 못하면 기사 내용을 제대로 파악하기 어렵기 때문이죠.

어휘를 익힌후에 다시한번 기사를 읽고 잘 이해했는지 확인하는 문제가 나온답니다. 마지막엔 문장을 한마디로 요약하는 연습인데 빈칸에 초성으로 힌트를 주기 때문에 어렵지 않게 찾을 수 있어요.

문해력에서 가장 중요한 기본 어휘들을 한자를 통해서 다시한번 익힌답니다.

기사에 나온 한자어의 뜻을 배우고, 그 한자와 관련된 어휘 3개를 추가로 익혀둡니다. 나중에 다른 기사를 통해 알수 있는 한자어가 늘어나겠죠?

그리고 기사내용과 같은 상황에서 나라면 어떻게 했을지 자기 생각을 써볼 수 있는 란이 있어요. 문해력에서 가장 중요한 사고력과 표현력을 길러줄수 있는거 같아요. 글쓰기 부담스럽지 않게 한두문장만 써도 충분한 거 같아서 좋네요.

모든 과목의 기초가 되는 문해력을 차근히 풀다보면 다양한 과목에서도 많은 도움이 될 것 같아서 강추합니다!

[길벗_초등] 그건 내 마음이 아니야

그건 내 마음이 아니야 - 조용한 아이의 마음에 피어나는 첫 번째 용기
바티스트 보리외 지음, 친 렁 그림, 최은아 옮김 / 길벗 / 2026년 1월

※ 도치맘 협찬후 제공받아 주관적인 견해로 작성된 내용입니다.

이야기의 주인공인 '프란시스코'

프란시스코는 축구를 좋아하지 않는 남자아이다.

하지만, 친구를 실망시키고 시지 않아 싫어도 같이 축구를 하고

여자애들을 놀리러 가자는 친구말에 거절하지 못하고

싫지만 싷다고 설명하는게 너무 어려워 아픈마음을 숨기고 억지웃음으로 함께 놀려야만 했다.

그러던 어느날,

선생님이 무슨색을 좋아하는지 물음에 핑크라고 답했더니, 친구들이 '핑크는 여자애들 색'이라며 놀리는 탓에 빨간색을 말하려고 했는데 잘못나온거라며 자기도 모르게 말을 바꿔버렸다.

선생님은 눈치를 채시고 "너는 너만의 의견을 가질 권리가 있단다."라고 말씀해주셨다.

프란시스코는 생각에 잠겼다.

억지로 축구도 하고 여자아이도 놀리고 분홍이 아닌 빨강이 좋다고 했는데, 자신을 더 좋아하게 될까?

하지만 그날 하굣길에 엄마에게도 슬픈 하루였지만 솔직하지 못하고 또 재밌었다고 말을 했다.

다음날 빅토리아 여자아이랑 이야기를 나누다 솔직한 마음을 전달하면서 깨닫게 된다.

어쩌면 모두와 친구가 될 필요는 없다는 것을!

그날밤 집에서 엄마 아빠가 대화를 나누는 소리를 듣고 어른이 되어도 '싫다'라고 말하는건 참 어려운 일이라는것을 알고 프란시스코가 오히려 엄마에게 용기를 북돋아주게 된다.

'난 다른 누구도 아닌 나'라는 사실을..

작가처럼 엄마인 나도 이 책을 통해 배운다.

우리의 삶을 선택하는 것은 결국 우리 자신이다.

우리 아이에게도 있는 그대로, 차분히, 자신의 감정을 표현하는 어른으로 자라기를 바래본다.

그전에 우리 부모부터 먼저 그렇게 살아야 함을.

너는 어때?

마지막으로 '싫다'고 말해 본 게 언제였어?

교과서 어휘가 핵심이다 초등 4-1 (2026년)

교과서 어휘가 핵심이다 초등 4-1 (2026년) - 교과 개념과 문해력을 한 번에 잡는 ㅣ 교과서 어휘가 핵심이다 초등 (2026년)
키 초등학습방법연구소 지음, 송선옥.다나.이크종 그림 / 키출판사 / 2025년 12월

※ 도치맘 협찬후 제공받아 주관적인 견해로 작성된 내용입니다.

교재를 살펴보니 예비 초등 4학년인 아이에게 꼭 필요한 어휘들만 모아뒀더라구요.

어휘가 중요하다는 건 알고있지만 광범위하다보니 우선순위를 정하기가 쉽지 않았는데, 교과서 어휘의 핵심부분만 있으니 교과 개념과 문해력을 한번에 잡는 교재더군요.

이 교재는 국어, 수학, 사회, 과학에서 자주 나오는 핵심어휘만 담은 20일 과정이랍니다.

또한 자기주도 학습이 가능하도록 학습계획표가 따로 있어요.

복습으로도 좋지만, 예습용이 훨씬 좋은 것 같아요.

미리 어휘와 개념을 알고 교과서를 보게 되면 수업시간에 자신감을 키울 수 있을 것 같아요.

'이거 나 본건데?'하고 집중도 높아진답니다.

어휘의 뜻을 설명해주고, 그림과 예시등으로 개념을 더 이해하기 쉽게 표현하고 있어요.

또한, 실제 교과서 문장에서 어떻게 쓰이는지 확인할 수 있답니다.

어휘 다지기 & 개념 익히기

문제를 통해 어휘를 단순암기가 아닌 개념활용으로 확장할 수 있어요.

국어, 수학, 사회, 과학

과목별로 5일씩 총 20일로 구성되어 있어요.

그날 배운 어휘들을 활용한 종합문제를 한장씩 풀면서 마무리 합니다.

교과문제는 어휘를 잘 이해했는지 확인하는 문제지만 단순히 어휘 뜻을 묻는게 아니라, 어휘를 문맥, 개념까지 다 이해했는지 확인하는 문제로 나옵니다. 실제 교과수업 내용과 비슷한 문제로 활용할 수 있도록 나옵니다.

교과서를 읽을때 어휘에서 자주 막히거나 독해력의 기초를 탄탄히 하고 싶다면 충분히 활용하기 좋은 교재 같아요. 어휘의 중요성을 제대로 잡아주는 교재로 추천합니다.