꿈의 교실이 아니예요^^

꿈의 교실 - 자기주도학습으로 공부의 맛을 알아가는 특별 프로젝트 리얼 현장 이야기
고봉익 지음 / 해와비 / 2012년 2월

아이들이 하루중 가장 오래도록 머무르는 곳이 어디인가? 

어리다면 유치원일 것이고, 그 위로는 학교교실인것이다. 공부를 하는 학생으로서는 교실에서 만나는 친구와 선생님이 중요하다.

친구는 내 마음과 맞는 사람을 가려서 사귈 수 있지만 선생님은 그럴 수 없다.

미우나, 고우나 선생님의 성향에 맞추어서 따라갈 수 없다.

나 어릴적 선생님들을 주~욱 돌이켜보았다. 똑같은 수업시간을 알차고 열정적인 모습으로 채우고 나가신분들은

지금도 기억에 오래도록 남아있다. 반대로 시간만 떼우시고 진도만 겨우 나가고 수업을 마치시는 분들이 분명히 계셨다.

요즘 선생님들이 옛날 같지가 않다고 한다. 사회가 학교선생님만이 아닌 학원선생님들이 더 많아졌으니 그럴만도 하다.

그리고, 함부로 말하자면 수업시간에 학생들만 눈빛의 차이가 있는게 아니라 선생님들도 마찬가지로 눈빛의 차이가 있으시다.

사람의 성향일 수도 있지만 열정이 계신분들의 수업시간은 학생들의 태도가 절로 달라진다.

누가 시켜서가 아니다. 선생님의 열성이 그대로 우리에게 전이가 되기 때문이다.

말로 하지 않아도 다 느낄 수 있는 감정이다.

머릿속에 들어있는 생각이나 지식을 하나라도 더 얘기해주고 싶은 마음이신 것이다.

학년이 올라갈때마다 학생이나 학부모들이 좋은 선생님이 되었으면 좋겠다라고 그렇게도 바라는 것이 아니겠는가.

이런, 꿈의 선생님을 책속에서 만나볼 수 있을 것이다. 그러나, 바라는 꿈이 절대 아니다.

실제로 계셨고, 지금 이 순간에도 애정을 다해서 노력하시는 분들이 계신 것이다.

그 애정을 바탕에 깔고 자기주도학습이라는 프로젝트를 가지고, 꿈을 향해 달려가게끔 도와주신다.

그런데, 자기주도학습을 주제로 만든 책을 읽어보면 보통은 설명이다.

사례들이 들어가 있긴 하지만, 어디서부터 시작해서 중간에 실패와 성공시 또 어떻게 해야하는지

답답하고 막연하다는 생각이 들었었다.

그러나, 이 책의 차이는 소설처럼 줄거리를 만들었다. 학교에서 특별반을 만들어 자유롭게 새로운 반을 만든다.

공부를 제대로 하고 싶어서 들어오는 아이부터, 자기 담입이 마음에 들지않아

특별반으로 들어오는 꼴찌인 아이까지 섞이게 된다. 이 아이들에게 여러 프로그램과 방법들을 시도해나가기 시작한다.

참! 그리고 특별반에 들어오는 조건이 있었다.

목표가 자기주도학습이니 학원을 하나도 다니지 않는다는 조건이었다.

이 부분에서 어떤 부모들은 불안해 할 수도, 또 어떤부모들은 좋아라 할 수도 있을 것이다.

이래도 저래도 더 이상 성적이 오르지 않아서 속상해하고 있다면 도전해 볼만하지 않은가.

그런데, 이 책속 아이들의 변화가 소설이 아니라는 것이다.

실제 학교현장에서 있었던일이고, 지금도 진행형인 학교도 있다는 것이다.

경기도 고등학교중 이 프로그램을 도입한 학교가 학력신장 1위를 한것과, 서울시 전체에서 하위권이었다가 도입한지

1년만에 2위까지 올라간 사례가 있다고 한다. 이 얼마나 부러운 일인가.

우리 아이들 학교에 행복한 프로그림이 도입이 된다면 얼마나 좋을까.

아이가 초등학생인데 고등학교가 아니라 초등부터 자기주도학습을 말로서만 글로서만 가르칠 게 아니라,

하나씩 하나씩이라도 가르쳐주고 실행을 시켜본다면 나중에 중고등학생이 되었을 때는 체계가 잡히지 않을까 싶다.

아직 모든 학교들이 힘이 든다고 하면 집에서 부모가 노력을 할 수 밖에 없지만 장기적으로 꾸준히 가기 위해서

학교가 같이 병행을 해 준다면 더욱 능률이 있을 거라고 본다.

우리 대한민국전체의 교육이 이렇게 되는 그날은 나의 손자손녀쯤이면 될까.

지금처럼 특별한 학교만 시범적으로 도입을 하고 있다하는데 이런 교육방법이 하루라도 빨리 퍼져나가길 바란다.

엄마, 세계 1등이 뭔지 알아요?

1등으로 보는 세계 지리 여행 - 중학생이 되기 전
이승진 지음 / 꿈꾸는사람들 / 2012년 1월

한국사 책이 들어간지 1년이 되어가는 것 같다. 

그 전에는 위인이나, 유물,유적들을 보여주면서 우리의 역사를 하나씩 알아가도록 보여주었다.

역사라는게 단기간에 되는게 아니라 긴 대장정의 길을 떠나야 하므로 처음에는 중심이 무엇인지부터 알아야

더 가까이 다가갈 수 있는 것 같다.

그 다음에 한국사를 만화전집이건 이야기전집이건 전체흐름단행본등을 차례대로 보여주었다.

이렇게 해서 책으로만 고조선부터 근.현대까지 흐름은 잡아왔다.

그런데, 이제부터는 문제가 세계사이다. 세계사는 데리고 다니면서 눈으로 직접 보여주는게 많이 아쉽지만 힘이 든다.

오로지 세계위인전이나 훑어보는게 고작이지 않은가. 그러면, 이 넓은 지구의 역사를 어떻게 열어주겠는가.

방법은 책!  결론은 책! 오로지 책 밖에 없다.

그리하여, 새로 나온 "세계지리여행"책이 나의 눈 속으로 들어와버렸다.

집에 남자아이만 둘을 키우고 있는데, 아빠까지 더해서 세명....

그런데 아이들아빠가 어중간한게 없으신 분이다. 무조건 목숨걸어(?) 잘하기를 즉, 1등하기를 좋아한다.

그래서, 아이들의 우상인 아빠를 닮아서 뭐든지 잘하고 싶어하는 욕심은 가득찼다.

어릴때 부터 특히 큰 아이는 최고로 좋은게 뭐예요? 누가 이겼어요? 누가 잘 하는 거예요? 어떤게 힘이 세요?

어떤게 높아요? 어떤게 빨라요? 등등 하루에도 수도 없이 들었던 것 같다.

아들의 호기심에 딱 들어맞는 세계의 지리와 문화를 둘러 볼 수 있어서 행복한 책이었다.

그러면, 간단하게 책 소개를 해볼까 한다.

크게, 6개의 대륙별로 나누어 놓고, 그 안에 최고의 나라들을 실어 놓았다.

첫번째의 세계1등은 당연히 우리나라부터 시작되었다. 컴퓨터를 좋아하는 아들이 인터넷접속도 세계1위라는 기사에서

헐~~ 대박~~ 진짜요~ 우리나라 기술짱이네요~!  요즘 초딩들의 감탄사가 뭔지 입에서 다 튀어나온다.

다음은 세계를 보러왔으니 다른 나라들을 둘러봐야지.!

그 중에서 네덜란드가 기억에 남는데, 학교다닐때 사회교과서에 사진과 함께 기억이 난다.

국토의 반 이상을 바닷물을 메워 만든 개쳑지, 즉 다시 말해 국토의 절반이 원래 바다라는 것이다.

지구 온난화로 인해 북극의 얼음이 녹아서 지구의 온도가 앞으로 2~3도만 더 올라도

나라의 80%가 바닷물에 잠긴다는 글을 아이가 가장 걱정스러워했다.

그리고, 툴립과 풍차로 유명한 건 알려졌지만 자전거 보유율이 아시아가 아니라 네덜란드라는 것이 놀라웠다.

이유인즉, 지구온난화의 주범인 자동차를 타지 못하게 세금폭탄을 주었기 때문에 타고 다니기도 힘들다는 것이다.

더불어 세계에서 가장 큰 섬인 그린란드도 1999년과 지금의 얼음땅이 사라진 비교사진도 보면서 걱정스러워한다.

다른책과 달리 엄마가 조금 힘들었던(?) 부분이 있다.

페이지를 넘길때마다 "엄마, 지진발생률 1위인 나라가 어디인지 알아요? 세계에서 가장 큰 미술관이 뭔지 알아요?

남아공에 펭귄이 살까요? 네~~"라며 책 덮을 때까지 물어보니 힘이 들 수 밖에.......

아는 건 자랑스레 답해주고, 모르는 건 가르쳐달라고 하니 이래서`~ 저래서~ 이나라가 세계에서 1등이래요! 라며

친절히도 설명을 해 주었다.

두 아들의 성향에도 딱 들어맞는 책이라서 한동안 손에서 머물러 있을 것 같다.^^

툴툴마녀를 너무 사랑해요~~

툴툴 마녀는 생각을 싫어해! - 논리적인 사고를 이끄는 논술 동화 ㅣ 툴툴 마녀 스토리텔링 동화
김정신 지음, 마정원 그림 / 진선아이 / 2011년 11월

집에서 신문을 받아보는데 어린이신문에 광고로 인해 아이들 눈에는 익었던 책이다.

아이들도 툴툴마녀~ 툴툴마녀~ 이러면서 읊조림을 하더라.

그만큼 표지와 제목에서부터 먹고(?) 들어가는 작품인 거 같다.

그리고, 방학이 되면서 책을 몇질 들였는데 요괴, 괴물, 마녀, 유령, 흡혈귀같은 제목이 여럿

들어가 있었는데, 아니나다를까 요런 아이들만 책꽂이에서 쏘옥~쏙 뽑아내는 것이 아닌가.!!!

형이 먼저, 점령을 해서 읽고나면 동생에게 휙~~ 던져주며 "재미있어. 읽어봐~" 이런다.

그러면, 동생은 "응~ 그래~ 재미있겠네" 라며 눈이 반짝반짝거린다.

남자아이들이라서 그런지 우선은 호기심의 자극이 많아야 손이 빨리가는 것 같다.

이런 아들에 부응하여 엄마도 "툴툴마녀는 생각을 싫어해"라는 제목에 스스럼없이 선택을 한 것이다.

우선, 제목은 그럴싸한데 아이들 페이지를 넘기면서 반응이 와야하는데,

조마조마함을 느끼면서 책 읽는 옆모습을 슬~쩍 바라보았다.

와~~  큰 아이 머리를 책에 박고서 머리를 들지 않는다.

'이런 이런 행복하고 감사한 책이 왔구나~~' 라며 속으로 쾌지나 칭칭나네~~ 를 외쳤다.

전집은 권수가 많아서 몇권 읽지 않아도 괜찮지만, 단행본 같은 경우는 싫어하지 않고

무조건 읽어줘야 맘이 뿌듯하지 않은가!   욕심이 너무 하기도 하지만.

 <아이들의 습성이 어디 들어가는 걸 좋아하는지라 책 읽을때도 방안구석에서 보거나

사진처럼 탁자밑으로 들어가서 보는 걸 편안해(?) 하는 것 같다. 이러면 더 잘 읽혀지나보다.^^>  

본론으로 들어가 책의 내용을 잠시보면 주인공 마녀가 인간세계에서 얼마동안 지내고 오는

마법세계의 필수코스인 즉 "성인식"을 치르러 내려오는 이야기다.

학교에서 같은 반 학생들과 지내면서 인간친구들과 여러가지를 경험하고 돌아간다는 이야기다.

읽고 난 뒤에 작은 아이는 "툴툴마녀가 우리교실에 오면 안 되요.

시끄러운 걸 싫어하니 우리가 떠들면 심술을 부려서 마법을 쓸 것 같아요.

그런데, 선생님에게는 필요한데.......   착한 선생님으로 되게 해 달라고 부탁해야 되는데.

아~ 참! 그리고, 또 필요하네. 우리집에 와서 대신 방학숙제 해 달라 하고, 일기하고

학습지도 매일마다 해 달라고 했으면 좋겠는데...." 라고 한다.

작은 아이에게는 벅찬 페이지와 글밥이긴 해도 형의 모습을 보고 이틀이긴 하지만

툴툴마녀에게 빠져 열심히 읽었던 표가 난다.

<더 마음에 들었던게 그림이 정말 내 마음에 쏙 든다. 그림이지만 빠져든다고나 할까....

얼굴표정이 그냥 그대로인게 없다.^^>

툴툴마녀가 책꽂이에 들어간다 해도 아이가 종종 꺼집어 낼 것 같은 마음이 확실히 드는 책이었다.

통통통으로 새학기를 맞이하면 좋을 것 같아요.

통으로 보고 통째로 익히는 통 교과서 4학년
조선미 지음, 박진아 그림 / 조선북스 / 2011년 12월

제목만 보고는 도대체 무슨 책일까? 라며 궁금증을 유발시켰다.

훍어보니 학년별로 책이 나뉘어져있긴한데 한권으로 묶을 수 있다라는 것이었다.

결국은 얽히고 섥히어 하나로 어우러진다라는 말이다.

그순간 아~ 맞는 말이지라며 머리가 띵~한 느낌이 들었다.

어느 책에서 읽은건데 국어를 잘 하는 학생이 외국어를 잘 하게 된다는 말과

국어의 어려운 단어들은 대부분 한자어를 알고 있으면 어렵지 않다는 것이다.

벌써 국어하나만으로 몇권이 어우러진것 것이다.

 

특히, 초등학교 같은 경우는 한분의 선생님이 거의 모든 과목을 다 맡아하신다.

그럴려면 전체 과목의 기초를 닦아나가는 시기인데,

아이들은 학년마다 한사람의 지식에서 나오는 것을 이 과목 저 과목으로 나누어 들을 것이다.

그러나, 과목만 틀리다 뿐이지 상세설명을 하다보면 다 연결이 될 것 같다.

집에서 아이를 가르쳐보니 이 얘기 저 얘기 설명을 하다가

어떻게 설명을 해 주면 이해가 잘 될까 고민을 해 보면 다른 이야기를 꺼집어내서

연결고리를 만들어주니 이해를 하는 부분이 있었다.

이해가 안 되는데 계속 그것만 파고들면 되지 않는데 다른 부분에서

그걸 봤을때 아아~~  이거였네~~  라는 부분이 있었기 때문이다.

바로 이겨였던 것이다.

사회과목을 사회다라고만 본다면 너무 지루하고 재미없고 외우는 암기과목이

되어버리면 큰일이기 때문이다.

이런 생각을 하면서 작가가 누구실까? 하며 들추어보니 초등학교교사 조선미님이셨다.

초등학생과 같이 생활하시면서 그 중에서도 사회라는 과목에 관심을 많이 두셔셔

여러권의 사회관련책을 내신분이었다.

사회라는 말이 사람들이 모든 것을 같이 공유하며 사는 공동체집단을 의미하는데,

이 말도 갖다붙히면 통통통이 되질 않을까 싶다.

이렇게 결론은 과목이 정해져 있긴 하지만 연결고리들이 있어서

손을 맞잡고 있기 때문에 전체를 먼저 볼 수 있다면 그 깊은 곳은 천천히 파고 들어가도 될 것이다.

그렇다면 새학년을 먼저 "통통통"으로 시작해보면 후회는 없을 것 같다.

정말 생명의 땅일까???

DMZ 원정대
생태지평연구소 지음, 이명애 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2011년 12월

DMZ란 제목을 보자마자 한치의 망설임도 없이 울 아이들에게 보여줘야겠다라고 생각했다.

아이들 아빠가 군인이라서 DMZ가 왜 있고, 왜 필요한지에 대해서 알려주고 싶었다.

불과 얼마전에도 해전이 발생했고, 북한어뢰로 인해 전함이

두동강 나는 모습을 자라는 중에 겪었기 때문에 꼭 필요한 지식일 것 같았다.

우선, 비무장지대는 군대의 주둔이나 무기의 배치, 군사시설의 설치가 금지되는 지역을 말한다.

1953년 7월 27일 판문점에서 휴전협정이 체결됨으로서 군사분계선을 중심으로

남북으로 각각 2Km(폭 4Km)씩 비무장지대로 결정이 난 것이다.

그리고, 책을 이어가는 주인공들은 삼촌기자와 4명의 아이들이 서쪽 백령도에서부터

동쪽에 있는 강원도 인제군까지 여행을 하는 식으로 줄거리를 이어간다.

아이들과 같이 보고 난 뒤에 가슴이 막막한 부분이 있었다.

그냥 막연하게는 이 곳에는 멸종위기의 동물들이 먹이 사슬의 순리대로

평화롭게 살겠구나 싶었는데 그렇치가 않다는 것이다.

나무가 크지도 숲이 울창하지도 않다는 것이다. 왜 그럴까?

상대편의 움직임을 잘 살피려고, 바람의 세기와 방향을 본 뒤에 남과 북이 서로 불을 낸다는 것이다.

그러지 않아도 야생동물들이 아직도 남아있는 지뢰를 밟아 죽기도 하는데

숲이 우거져 살 만하면 사람들이 불을 내곤 하니 동식물의 터전은 어떠할지 눈에 선하다.

지구상에서 유일하게 사람들의 발길이 강제적이긴 하지만 발길이 닿지 않아

마지막 남은 동식물의 천국일거라는 얕은 나의 생각이 이 책으로 인해 무참히 깨어지고 말았다.

실상을 알고나면 더이상 어디에서도 생명의 땅이라고 부를 수 없는 사실인 것이다.

말할 수 없이 속상한 부분이었다.

그나마 살고 있는 여기보다는 멸종위기이거나 멸종한 동식물을 더 볼 수 있을 거라는 작은 희망만 품을 뿐이다.

남북통일이 된다하면 이 비무장지대가 어떻게 될지는 커다란 걱정거리가 될 것이지만.....

그리고, 살고 있는 곳이 강원도 동해라서 그리 멀지 않은 고성군에 가면

DMZ박물관이 있다는 걸 알게 되었다. 

이렇게 먼저 책으로 얕은 지식일지라도 새로 알게 된 사실이 있으니 박물관까지 가보고,

통일전망대도 같이 가 본다면 분단의 역사를 올바르게 알게 되지 않을까 싶다.