아, 소나기다!

아, 소나기다! ㅣ 벨 이마주
국설희 지음 / 책내음 / 2019년 8월

아이들은 비를 참 좋아하는 것 같다. 비가 와서 움푹 들어간 구덩이에 물이 차이면 퐁당퐁당

발을 담그어 물장구를 치는 모습이 귀엽다.

그런 아이들의 이야기를 마치 지금 내가 그 곳에 있는 것처럼 그려낸

<아,소나기다!>

<아,소나기다!> 이 책은 알록달록한 색깔은 아니다.

하지만 우리가 비가오면 회색빛의 하늘과 세상을 책에 고스란히 담고 있다.

빗방울이 하나 둘 떨어질 때의 모습과 소리를 잘 그렸다.

비가 내리면 사람들은 비를 피해 뛴다.

비가 주인공인 '나'이다.

그리고 '나'를 피해 여기저기 숨기도 하고 강아지는 빗소리를 자장가로 들으며 자기도 한다.

또 창문에 그림을 그리며 내려가기도 하고, 비를 좋아하는 친구들에게는 반가운 손님이다.

여기 '나'를 좋아하는 또 다른 친구

노란 장화의 주인공

비가 와서 신이난 아이가 비를 맞으며 행복해한다.

'나'는 다시 돌아갈 준비를 하고 아이에게 작별 인사를 한다.

아이도 소나기인 '나'와 다음을 약속하며 헤어진다.

<아,소니기다!> 이 책을 아이와 함께 읽으면서 보통의 알록달록한 그림책이 아니어서

조금 놀랐다. 하지만 비가 오는 세상을 표현하기에는 안성맞춤의 그림과 색감이 아니었나 싶다.

비가 왔을 때 비를 반기는 이들과 그렇지 않은 이들 그리고 반기는 이들의 행복한 모습은

읽는 내내 가슴 따뜻함을 느꼈다.

4세 아이도 글은 모르지만 시원하게 내리는 소나기를 보며 자기도 나가서 이렇게 해보고 싶다고

다음에 비가 오게되면 나가보자고 약속을 했다.

비가 내렸을 때 비의 시점으로 세상을 들여다보는 모습이 참 새로우면서도 신선하게 다가와

더욱 재미있게 읽었다.

무궁화꽃이 피었습니다

무궁화꽃이 피었습니다
천미진 지음, 강은옥 그림 / 키즈엠 / 2019년 8월

'무궁화꽃이 피었습니다'는 정말 많이 듣고 어릴 적 친구들과 재미있게 놀았던

추억의 놀이다.

그런 추억의 놀이가 어떻게 그림책의 제목이 될 수 있을지 궁금했다.

아이들과 함께 표지를 넘기니 다양한 떡들이 귀여운 모습으로 우리를 기다리고 있었다.

엄마가 좋아하는 인절미에서부터 아이들이 좋아하는 개피떡까지..

떡들이 재미있게 표현되어져 있어 인상깊은 한 장면이었다.

떡들이 '무궁화꽃이 피었습니다' 놀이를 위해 가위,바위,보를 하고 있다.

그리고 무지개떡이 술래가 되었고 무지개떡이 좌절한 모습은 리얼했다.

시작되었다.

다른 떡들은 긴장을 하며, 술래인 무지개떡은 무궁화꽃이..를 외치고!

피었습니다!

시루떡의 팥들이 후두둑 떨어지면서 술래의 손을 잡았다.

그리고 그 다음 순서에서는 개피떡이 걸렸다.

방귀를 뿌~웅 끼며..

그렇게 떡들의 특징을 재미있게 의인화하여 마치 우리도 함께 놀이를 하고 있는 듯한

느낌을 가지고 책을 읽을 수 있었다.

 인절미가 후다닥 뛰어와 술래의 손을 잡고 있던 떡들의 손을 끊으며 
술래와 함께 잡혀있던 떡들이 열심히 달렸다.

그리곤 화전이 넘어지면서 이야기는 끝이 난다.

다음 술래는 누가 될까?^^

<무궁화꽃이 피었습니다> 는 단순한 이야기책이다. 하지만 우리 전통 떡들이 주인공이 되어

우리의 전통 놀이를 하는 모습은 신선하면서도 재미있었다.

아이들에게도 신선한 내용으로 다가왔는지 밤마다 책을 놓지 않는다.

떡들의 특징들을 재미있으면서도 귀엽고 한 눈에 확 알 수 있게 표현한 것이

작가의 상상력과 그림을 그린 작가의 실력에 감탄하였다.

그리고 QR코드가 있어 동화구연도 감상할 수 있어 엄마,아빠의 목소리가 아닌 전문 성우의

재미있는 동화 구연 이야기를 들으며 더욱 유익한 독서 시간을 보낼 수 있어 더욱 좋았다.

슈퍼파워 그림한자 2단계

슈퍼파워 그림한자 2단계 - 하루 한 장 기적의 한자학습, 초등한자와 급수한자 7Ⅱ급을 한번에 ㅣ 초등 공부력 강화 프로젝트 2
동양북스 교육콘텐츠연구회 지음 / 동양북스(동양문고) / 2019년 8월

<슈퍼파워 그림한자 2단계> 를 이번에도 만났다.

1단계를 재미있게 해나가는 아이를 보며 아이에게 딱 맞는 한자교재라고 느꼈는데

정말 반가웠다.

딱딱할 수 있는 한자를 아이들 수준에 맞게 재미있고 지루하지 않게 구성한

<슈퍼파워 그림한자 2단계>

이렇게 '슈퍼파워 미션지도'라고 하루하루 25일동안 아이들의 공부를 체크하며

아이들에겐 매일매일 공부하면서 슈퍼파워가 생길 수 있다는 자신감을 채울 수 있게

도와주는 미션맴이 있다.

처음 <슈퍼파워 그림한자 2단계> 책을 접했을 때 아이들과 부모님들에게

어떻게 이 책을 사용할지를 소개해주고 있어 가르쳐주는 부모님도 배우는 아이들도

<슈퍼파워 그림한자 2단계> 에서 제시해주는 방향으로 쉽게 나아갈 수 있다.

재미있는 그림과 이야기로 아이들에게 먼저 호기심을 자극하며 시작한다.

큼직큼직하게 한자를 쓰도록 구성되어져 있어 아이들에게 한자를 자신감있게

연습할 수 있다.

실제로 아이도 글씨를 큼직하게 쓸 수 있어서 좋다고 했다.

다른 한자 교재는 글씨를 적는 칸이 조금 작아 처음 공부하는 한자를 쓰는데

어려워하였는데, <슈퍼파워 그림한자 2단계> 는 글씨를 쓸 수 있는 칸이 큼직하여

쓰는 아이도 보는 엄마도 맘에 들었다.

<슈퍼파워 그림한자 2단계> 책에 등장하는 한자들을 한 번에 모아서 볼 수 있도록

적어놓은 페이지도 인상 깊었다.

그리고 한자공부를 하다보면 급수 시험에 욕심이 나는데 이렇게 공부를 하고

한자 급수 시험에 도전할 수 있도록 시험 형식의 문제도 수록하고 있어 좋았다.

따로 문제집을 사지 않아도 <슈퍼파워 그림한자 2단계> 를 열심히 풀고 마지막으로

점검해본다면 합격도 무난하지 않을까?

큐브수학S 실력 standard 2-1 (2020년)

큐브수학S 실력 standard 초등수학 2-1 (2021년용) - 유형 정복 실력서 ㅣ 큐브수학S (2021년)
동아출판(참고서) 편집부 엮음 / 동아출판 / 2019년 8월

큰 아이가 초등학교에 입학한게 엊그제 같은데 어느 덧 초등학교 1학년 2학기를 맞이했어요.

 입학을 하기 전부터 조금씩 수학공부를 하고 있었는데 점점 학교에서 가져오는 수학과 수학익힘책을 보니긴장을 안 할 수가 없겠더라고요.

 그래서 어떠한 문제집과 공부 스타일로 아이와 함께 수학공부를 할까 고민을 했지요.

 그러던 중 만난 '큐브 수학S'

 동아출판 '큐브수학'이 괜찮다는 평이 많아서 어떤 교재일지 궁금했는데 '큐브수학S 실력'을

 먼저 만났어요.

 기회가 된다면 '큐브수학S 개념'을 먼저 풀어보고 '큐브수학S 실력'을 함께 풀어보려고 해요.

 초등학교 1학년이라 초등학교 2학년 수학 문제집을 늘 고민하고 있었는데 참 좋은 것 같아요.

 

 

'큐브 수학S 실력'은 엄마,아빠의 공부도 책임을 졌던 동아출판에서 출간한 수학 문제집이예요.

 개념, 실력, 심화 단계별 교재로 구성되어 수준별 맞춤 학습이 가능해요.

 아이들의 수준이 다양한데 그 다양함을 배려하는 센스!!

그리고 유형-확인-강화 3단계 유형학습을 통해 다양한 유형 문제를 학습할 수 있고, 연습-단계-실전으로 구성된 서술형 학습을 통해 서술형 대비도 가능해요. 이렇게 구체적으로 단계를 나누어 학습을 할 수 있어 아이들의 실력 또한 계단을 밟아 올라가듯 향상될 것 같아요. 또한 예전과는 달리 수학이지만 서술형 문제도 수학에 참 중요한 부분인데 함께 준비할 수 있어 일석이조이예요.

'큐브수학S 실력'은 진도북과 매칭북의 문제를 1:1로 매칭시켜 진도북에서 학습한 내용을 매칭북으로 한 번 더 복습할 수 있게 되어 있어요. 다양한 수학문제집을 만나보았지만 '큐브수학S'에서는 진도북과 매칭북이 있어 참 신기해했어요. 예전에 어떤 선생님께서 수학은 예습도 중요하지만 복습이 정말 중요하다고 말씀하셨어요. 예습같은 경우도 지나치게 선행학습을 하는 것 보다는 아이의 학년에서 6개월에서 1년정도의 진도면 충분하다고 얘기하셨고, 복습은 수학에서 정말 중요하다고 하셨어요.

이렇게 1:1로 매칭하여 진도북을 풀고 매칭북까지 한 번 더 복습하여 아이들의 수학실력을 탄탄하게 키울 수 있을 것 같아 맘에 들어요.

처음 문제를 풀기 전 이렇게 재미있는 만화를 통해 아이들의 호기심을 자극하며 앞으로 우리가 배울 내용이 무엇인지를 알 수 있게 구성되어져 있어요.

스텝1 개념 완성하기

초등학교 1학년인 아들도 설명되어진 개념들을 천천히 읽은 후 문제를 풀어보았어요.

개념을 설명하고 자신이 익힌 개념을 완성함으로써 스텝1을 통과했어요.

그리고 기본 유형 문제는 매칭북에서 한 번 더 복습할 수 있어 좋아요.

스텝2 실력 다지기

친절하게 유형-확인-강화를 기재하여 아이들과 부모님께서 아이들의 문제를 푸는 과정과 진도를 한 눈에 알아볼 수 있어요.

그리고 소주제를 함께 기재하여 자신이 어떤 문제를 풀고 있으며, 어느정도의 가이드라인을 정해놓고 푸는 문제들이라 많은 도움을 얻을 수 있어요.

확인, 강화 문제 역시 매칭북을 통해 한 번 더 풀어볼 수 있어요.

스텝3 서술형 해결하기

서술형 해결하기에서는 연습-단계-실전으로 구성되어져 계단을 하나씩 밟아 올라가듯 어렵게만 느껴지는

서술형 문제들을 차근하게 풀 수 있도록 도와주어요.

서술형 문제 역시 연습, 실전 문제는 매칭북에서 한 번 더 풀 수 있어요.

한 단원 끝이나면 이렇게 단원 마무리를 통해 그동안 풀었던 단원들을 마무리 지을 수 있어요.

차근하게

풀어나갔다면 단원 마무리도 잘 풀어나갈 수 있겠죠?

한 단원이 끝나면 '쉬어가기'코너가 있어 아이들에게 선물같은 코너가 될 것 같아요.

수학문제가 아닌 다양한 상식을 함께 배울 수 있어요.

표준진도표가 있어 계획성있게 자신의 공부한 날짜와 학습량을 한 눈에 파악할 수 있어요.

이렇게 공부함으로써 스스로 학습이 몸에 베일 수 있겠죠?

매칭북이예요.

정답과 풀이

부모님들이 아이들의 문제를 채점하고 설명할 때 자세하게 이해하고 설명할 수 있도록 도와주는 친절한 풀이예요.

정답과 풀이 맨 뒷 장에 이렇게 '쉬어가기' 코너가 또 있어요.

지루하고 힘들 수 있는 수학문제집에 재미를 더한 '큐브수학S 실력'

아직은 초등학교 1학년이라 문제집을 푸는 것이 낯설고 다양한 문제들을 접해보지는 못했지만

친절한 설명과 계단처럼 한 단계씩 밟아 올라갈 수 있도록 구성되어진 '큐브수학S 실력'을 통해

아이는 재미를 가지고 풀었어요.

초등 수학 문제집을 고민하고 있는 학무모가 계신다면 그리고 '큐브수학S'에 대해 궁금하시다면

추천해요.

나는 큰 걸까, 작은 걸까?

나는 큰 걸까, 작은 걸까? ㅣ 국민서관 그림동화 225
도노우치 마호 지음, 김숙 옮김, 다카야나기 유이치 감수 / 국민서관 / 2019년 8월

빨간 표지의 강렬한 인상의 그림책

<나는 큰 걸까, 작은 걸까?>

주인공의 이름은 '도치'

사람들은 도치에게 많이 컸다고 늘 말한다. 하지만 도치는 언제나 자신의 크기라고

생각한다.

크다는 건 뭘까, 작다는 걸 뭘까

할머니에게 물어보기로 한다. 

할머니는 도치의 물음에 다양한 동물을 얘기하시며 크다,작다 하고 말하는 건 어렵다고

얘기해주신다.

옆에 누가 오느냐에 따라 나의 크키가 달라지기 때문에..

단순히 수학적으로 크다, 작다의 설명을 뛰어넘어 지구의 수많은 생명체는 지구에서

태어났고 커다란 동물이든 작은 동물이든 똑같은 생명체라고 할머니는 얘기하신다.

바나나를 예를 들며 눈에 보이는 크키가 꼭 진짜 크키라고 할 수 없다고 할머니는

말씀하신다.

눈에 보이는 건 큰 거 작은 거 다 다르지만 실제로 줄을 세워보면 똑같다.

도치는 할머니와의 대화를 통해 크다는 것, 작다는 것에 대해 배우며 많은 생각을

할 수 있게 되었다.

도치는 할머니와의 대화 속에서 어떻게 보는가 하는 건 자신에게 달려있다는 것을

깨우치게 된다.

<나는 큰 걸까, 작은 걸까?>

아이와 함께 책을 읽어나갈 때에는 단순히 크다, 작다의 개념을 그려나가는 그림책일까?

하는 궁금증을 가지고 읽기 시작했다.

하지만 한 장씩 읽어나갈 때마다 크다, 작다의 개념이 단순히 수학적으로 그리고 눈에 보이는 것만이

아닌 어떻게 보는가 하는 건 자신의 마음가짐에 따라 다르다는 것을 독자들에게

 설명하고 있다.

사람을 판단할 때 보이는 것만이 아닌 자기 자신의 크기는 자신 그래도의 크기라는 것을

누구보다 자신이 깨닫기를 바라는 작가의 마음이 고스란히 담겨있는 것 같았다.

하드보드지의 그림책이지만 초등학교 저학년도 충분히 읽으며 많은 것을 느낄 수 있는

그림책

어른과 함께 읽으면 참 좋을 <나는 큰 걸까, 작은 걸까?> .