선택의 기로에 놓인 아이, 그 아이를 바라보는 부모 두관점에 대해 생각해보는 함께 읽는 책

이사도라 문, 학교에 가다 ㅣ 이사도라 문 시리즈 1
해리엇 먼캐스터 지음, 심연희 옮김 / 을파소 / 2018년 12월

공주놀이를 좋아하는 아이
좀비놀이를 좋아하는 아이


자매는
팅커벨과 친구들의 아름다운 이야기도 좋아하고.
신비와 친구들의 으스스한 이야기도 좋아합니다.


엄마도
자매가 좋아하는 미디어를 함께 보고는
‘엄마 어릴 적’ 책들을 떠올려봅니다.

엄마 어릴적
콩쥐와 팥쥐
왕자와 거지처럼

딱 하나만 선택할 수 있는
그런 장르나 등장인물, 서사구조, 무언가 남겨야 한다는 의도(교훈 등)에서

 

요즘 아이들은
조금 더 자유로운 거 같습니다. 안심이 되고요. ^^

 

분홍과 검정
교집합이 없어 보이는 색의 조합인 표지를 보고도
그런 생각이 듭니다.

<이사도라 문 - 학교에 가다>를 함께 읽었습니다.


자매처럼
생머리를 날리며 점프하는 소녀


뾰족한 송곳니
검은 박쥐 날개


분홍 옷과 검정 목 긴 양말을 신은 소녀
이사도라 문이 주인공인 책입니다.

책을 펼치자,
질문이 시작됩니다.

 

너는 요정이 되고 싶니,
뱀파이어가 되고 싶니? 골라 봐!

 

아빠는 뱀파이어,
엄마는 요정,


이사도라와 동생 허니블로섬은
반은 요정, 반은 뱀파이어입니다.

아빠는 어느날 이야기합니다.
“이사도라, 드디어 너도 학교에 갈 때가 되었구나.”

 

100% 요정도
100% 뱀파이어도 아닌
이사도라는 뱀파이어 학교에 가야할지, 요정 학교에 가야할지 고민이 됩니다.

 

엄마는 요정 학교가
아빠는 뱀파이어 학교가
이사도라에게 어울리는 학교라고 주장합니다.

 

이사도라는 어렵습니다.
자신은 마법과 햇빛, 모닥불 주위를 돌며 춤추는 걸 좋아하는 소녀일 뿐.
아직 스스로도 자신에 대해 알지 못하는 어린 소녀이기 때문이죠.

 

이사도라는
하루는 뱀파이어 학교, 하루는 요정 학교에 다니기로 합니다.

 

<책 속의 말>
“별들은 다 달라. 하나하나가 특별해. 여기서 보면 다 똑같은 것처럼 보이지만.”
“모르겠어요. 내가 요정에 가까운지 뱀파이어에 가까운지 아직도 잘 모르곘어요.”

“그래. 알았어.”
‘어쩌면 말이야, 내가 조금 달라도 상관없을지 몰라. 원래 모두 다 다르니까.
다르기 때문에 좋은 건지도 몰라.‘


어른들이
정해놓은 길


어른들이
옳다고 생각해 놓은 길

이사도라도,
엄마도,
아빠도,
그 길 위로
이사도라를 세우지 않습니다.


방향과 제안만 할 뿐
이사도라는
자신의 몸과 마음으로 경험하며
자신의 길(학교)을 찾습니다.

 

고개를 들어 바라보면
밤하늘의 별

반짝반짝 빛나는
같아 보이는 별도
사실
모양과 크기가 다르지만
저마다의 이름과 역할을 갖고 있는
특별한 별임을
이사도라는 깨닫습니다.


달라도 괜찮다는
다르기에 특별한 존재라는 사실을 알아갑니다.

그리고
자신의 학교를 결정합니다.

자매 역시
이사 도라의 뱀파이어 학교와 요정 학교,
그리고 자신들이 다니는 인간 학교에서
어느 하나 결정하지 못하고
고민합니다.

 

아이 나름의
기대와 흥미가 있기 때문이지요.

 

자신은
각각의 학교의
아이들과 선생님과 만나서 이야기 나누어야
정할 수 있을 것 같다고 대답하네요.

 

아이가
하고 싶은 것, 원하는 것에
귀 기울이고
할 수 있도록 하는 것.

 

아이에게
꿈이 있으면
그 꿈을 향해 걸을 수 있도록

꿈이 없으면
세상을 사람을 느끼며
걸어갈 수 있도록

 

그렇지만
선택에 대한 최선과 책임을 다할 수 있도록
지지해 주는 부모의 역할을 생각해 봅니다.
이사도라 문의 다음 이야기도 기대됩니다.

한계를 두지 말자

언락 UNLOCK - 내 안의 가능성을 깨우는 6가지 법칙
조 볼러 지음, 이경식 옮김 / 다산북스 / 2020년 2월

언락 - 내 안의 가능성을 깨우는 6가지 법칙
조 볼러
다산북스
 
초등학생 아이를 둔 엄마
고학년 딸의 공부를 봐 줄 때,
 
다 괜찮은데
수학 문제에서는
나 먼저 스트레스를 받는다.
 
“아빠한테 물어볼까?”
“엄마는 수학이랑 안 친해.”
 
나 어릴적
나는 수학을 좋아하는 학생이었다.
나는 수학 성정은 그리 좋지 않는 학생이었다.
 
시험 범위가 아닌 수학 문제는
시간은 걸리지만 웃으며 끝까지 풀어내곤 했다.
 
시험 범위인 수학 문제는
시간은 조금도 들이지 않고 포기해버렸다.
 
“왜?”
“난 수학은 안되는 사람이니까.”
 
그리고
질문과 스스로의 답은
아이 양육과 교육에도 이어졌다.
 
<언락 - 내 안의 가능성을 깨우는 6가지 법칙>
 
책에서는
나의 머리, 나의 능력에 한계를 두지 말라고 이야기 한다.
 
성장 마인드셋으로 세상을 바라보고,
늘 긍정적인 믿음을 갖으라고 말한다.
 
나의 재능의 빗장을 풀어줄 법칙 6가지를 들면서 말이다.
 
타고난 재능을 믿지 마라ㅣ
실패를 사랑하라
무엇이든 될 수 있다고 믿어라
다양한 방법의 솔루션을 찾아라
문제 해결을 서두르지 마라
내 생각과 타인의 생각을 연결하라
 
사람은
누구나 할 수 있는 잠재력과 재능을 타고났으며
그것은 가정, 학교, 사회라는 단위 안에서의 학습과 협력을 통해
계속해서 성장해 나갈 수 있음을 이야기 한다.
 
지금까지
“이번 생은 아니야.”
“나는 그런 것 못해!”가 아니라
 
일단 문제를 마주하고
풀기 위해 머리를 굴려야겠다.
 
나의 뇌, 아이의 뇌는
한계에 부딪힐 때
한계를 뛰어넘을 수 있는 신경들이 만들어지고 강해진다는 말을 믿어보자.
 
“당신이 원하는 모든 것은 두려움 건너편에 있다.”
 
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녹나무에게 나는 어떤 소원 어떤 마음을 빌 것인가

녹나무의 파수꾼 (양장)
히가시노 게이고 지음, 양윤옥 옮김 / ㈜소미미디어 / 2020년 3월

녹나무의 파수꾼
히가시노 게이고
양윤옥 옮김
소미미디어

녹나무

1. 그믐달과 보름달이 뜨는 밤

2. 기원이나 축원이 아닌 기념을 드리는 나무

3. 혈연으로 이어진 신청자만이 입장이 가능(예외도 있음)


소원을 들어준다는 신비한 나무
월향 신사의 녹나무

 

“어떻게 살아가면 되는데요? ”
그때도, 그리고 지금도, 여전히 답은 찾지 못한 채였다. p88


미혼모
조손가정
주거침입, 기물파손, 절도미수의 청년 레이토.

삶=노답
고장 난 기계=결함 있는 자신

 
“결함이 있는 기계는 아무리 수리해도 또 고장이 난다. 그녀석도 마찬가지여서 어차피 결함품. 언젠가 훨씬 더 나쁜 짓을 저질러서 교도소에 들어갈 것이다.” p28


감옥에 들어갈 위기에 처했을 때
지금까지 존재도 몰랐던 이모 치후네가 나타난다.

그리고
치후네의 제안을 받아,
수감자 대신 녹나무의 파수꾼이 되기로 한다.


“앞으로 살아가면서 예언이 잘못되었다는 것을 증명하도록 해.” p29

 
녹나무의 파수꾼 레이토.
감옥을 피하고자 맡았던 일자리
 
아무 생각이 없던 그의 마음에도
녹나무를 찾는 사람들에 대한 호기심이 일기 시작한다.

아버지의 수상한 행적(불륜 의심)을 쫓아 월향신사를 찾은 유미.

 
유미에게 흥미를 느낀 레이토는 그녀와 함께
녹나무의 전설과 유미의 아버지의 행보를 쫓기 시작한다.

“분명 기념은 유언 같은 거야.
자신이 살아 있는 동안 자식들에게 메시지를 남기는 수단인 거야.” p311


그저 삶에 대한 탈출구로
녹나무의 파수꾼을 선택한 레이토.

하지만
녹나무를 찾는 사람들을 보며
자신이 그들에게 개입해야할지 방관해야할지 고민하기 시작한다.


기념하러 호는 사람들은 저마다 깊은 사연이 있는 게 틀림없다. 그런 것에 대해 녹나무 파수꾼은 항상 방관자의 태도를 취해도 되는건가. 도움을 줘야 할 일은 없는다. p332


가족 구성원.
“말하지 않아도 알아요~”라고 노래했던
모 과자 떠오르는 단어 정 (情).



책을 읽으며
말하지 않아도 알 정도로

나는 부모님의, 형제의 생각과 마음(뜻)을 헤아리고 있는지
아니
느끼려고 촉을 세워본 적이 있는지 의문이 들었다.


“엄마가 왜 나와, 푹 잘 것이지, 라면서 떨떠름한 얼굴을 해요. 하지만 말은 그렇게 하면서도 자기 야키소바를 나한테도 먹여줬어요. 근데 그게 진짜 맛있었어요.” p265


삶에
일터에
가정에

그들이 갔고 있던 가치관과 이념을
나의 가치관과 이념, 타성으로
무시하거나, 옛 관성으로 여기고 있지는 않는지.


단순히
지금 이 순간만이 아닌
가까운 미래의 모습까지 생각하고, 계획하는 시선, 시야에 대해서도 생각해 본다.


"20년, 30년 뒤예요. 지금 찾아주시는 고객들이 나이가 들어 거동하는 데 자신감을 잃고 휠체어에 의지하는 날이 오더라도 이 호텔에서는 쾌적하게 지낼 수 있게 하고 싶다. 그것이 치후네 씨의 바람이었습니다.“ p281


인생이라는 무대
나라는 개체가
그 과정에서 인생을 살아가는 이유를 스스로 찾아가는 이야기이자.

나와 너가 만나
마주해 마음을 열고 만날 수 있음을
누군가의 마음을 두드릴 수 있는 열쇠는 ‘나’라는 것을 알려주는
히가시노 게이고의 따뜻한 봄날 같은 이야기 <녹나무의 파수꾼>이다.



“뭐든 조금이라도 전해지면 된다, 라는 게 사지 씨의 생각인 것 같아요. 만일 그렇다면 정말 멋진 일이잖아요. 우리도 연주회에 가요. 파수꾼으로서의 책임도 있고, 무엇보다 어떤 곡이 나왔는지 진짜 궁금해요.” p527


“형님께서 녹나무에 맡기신 것은 본인 자신의 염원, 즉 마음입니다.”


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새둥우리를 통해 바라보는 새와 새들의 삶

새는 건축가다 - 자연에서 발견한 가장 지적이고 우아한 건축 이야기
차이진원 지음, 박소정 옮김 / 현대지성 / 2020년 3월

나 어릴 적 살던 집은
한옥집이었다.

마당 한켠에는 강아지가
마루 밑에는 고양이가
처마 밑에는 까치가 집을 짓고 살았다.

(광(창고)에는 학교 교문 앞에서 산 병아리들이 지내곤 했었다.)

빠알간 빨랫줄에는 가끔 참새가 날아들고
더 높은 전깃줄에는 때로는 까치, 때로는 참새가 나란히 앉아 있었다.

그 시절
집은 사람만의 공간이 아니었다는 사실을
<새는 건축가다>의 책을 바라보며 생각했다.

<새는 건축다가 - 자연에서 발견한 가장 지적이고 우아한 건축이야기>

나는
조류를 좋아하지 않았다.

도시 생활
구구구 거리는
더 이상 날지 않는 새, 비둘기의 영향이 컸다.

조류에 대한 생각이 바뀐 것은
다시금 마당 있는 집에서 살기 시작한 때.

아침마다
조금씩 다른 목소리
조금씩 다른 얼굴을 가진 작은 새들.

‘참새’라고 생각했던 나에게
우리 집 남자가 알려준 작은 새들의 다양한 이름들.

잔디 위를
펜스 위를
종종거리며 돌아다니는 새를 바라보기 시작했다.

또
공룡을 좋아하는 두찌의 영향으로
공룡에 대한 책을 읽다
공룡은 파충류보다는 조류에 가깝다는 이야기를 듣고
조류에 관심을 갖기 시작했다.

세상의 많고 많은 새들과
새들의 둥지(둥우리).

사람의 몸과 마음을 담는 집
어쩌면 가장 중요한 공간인 집과 같은 선상에서

단순히 생명 보호, 생명 탄생 너머의 공간으로서의
새의 둥우리를 작가는 관찰하고, 글과 그림으로 기록하고 있다.

부리를 바늘 삼아
잎을 실 삼아

드라마 <시크릿 가든>의 현빈의 의상처럼
한땀 한땀 주머니를 만들고, 풀과 솜털을 채워넣는
장인 정신의 건축가, 재봉새의 둥우리

두찌가 좋아하는 토코투칸의 위협을 피해
가장 긴 둥우리를 만들어야했던 머리깃오로펜돌라

우리의 아파트처럼
단체로 땅굴을 파서 둥우리는 삼는 푸른꼬리벌잡이 새

소설 <길텃 도둑>에서 익숙해진 바우어새의
예술적이지만
짝짓기용 목적이지
알 낳고 키우는 데는 도움이 되지 않는 모델 하우스같은 둥우리.

개체보호를 위해 만들어진 인공 둥우리

하지만 다른 조류의 종이 늘어나거나
조류끼리의 억압과 피해가 생길 수 있다기에
인공 둥우리를 새로운 관점에서 바라보게 된다.

새 둥우리를 발견하고,
새 둥우리는 관찰하고, 기록하고,
새 둥우리를 대하는 자세에 대한 서술도 있다.

따스한 봄
아이들과 마당으로,
산책길로 나가게 되면
숨은 둥우리 놀이를 해야겠다.

우리 주변에
우리처럼 집을 짓고
자기다운 삶을 살고 있는 이웃을 발견해야겠다.

조류는 새 둥우리로 그들이 환경에 적응해나가는 모습을 기록하는 동시에,
인류가 환경을 변화시켜온 과정을 기록한다. 새 둥우리는 대자연의 일기장이다. 따라서 새 둥우리를 이해하면서 인류는 스스로를 이해하는 셈이다. P177

서로의 꿈을 공강하는 두 사람의 이야기

왕자와 드레스메이커 ㅣ 비룡소 그래픽노블
젠 왕 지음, 김지은 옮김 / 비룡소 / 2019년 11월

드레스를 좋아하는 두 사람이 있습니다.

자신만의 드레스를 만들고 싶은 드레스메이커 프랜시스.
자신만의 드레스를 입고 싶은 왕자 세바스찬.

세상의 눈높이와는
조금 다른 두 사람이 만났습니다.

드레스를 좋아하는 왕자 세바스찬은

“이상하지도 않아?”

드레스 메이커 프랜시스에게 묻습니다.

“무슨 차이가 있어요?
이건 제가 꿈꾸던 일인 걸요.
우리는 서로를 도울 수 있어요.“

꿈과 꿈의 만남.
서로의 꿈을, 자신의 꿈을 현실로 만들기 시작합니다.

둘은
아무도 묻지 않았던
서로의 꿈에 대해 묻고, 진지하게 답합니다.

자신의 몸에 맞지 않는 옷이 아닌 진짜 옷을 입고 나답게 있고 싶은 세바스찬과
아름다운 것을 스스로 상상하고, 만들어가고 싶은 프랜시스.

남들에 의한 삶이 아닌
스스로 정한 삶을 살고픈 두 마음이 만나

레이디 크리스탈리아(프랜시스의 옷을 입은 아름다운 공주 세바스찬)가
세상을 내딛습니다.
자신의 목소리를 냅니다.

남자와 여자를 떠나
당당하고 아름다운 사람인 크리스탈리아를 이야기하는 프랜시스과
프랜시스의 옷을 입고 자신의 가치를 처음으로 느낀 세바시찬의 대화 장면에서
엄마는 마음이 찡 했습니다.

여자다움
남자다움
아이다움
학생다움
언니다움
동생다움
자식다움
…

마흔해 넘게 -다음에서 자유로워지고자 했던 나 역시
-다움을 강요하는 어른이라는 걸 자각하면서요.

프랜시스와 세바스찬과
나의 두 아이를 대입해 보았습니다.

어른이 정해놓은 시선
어른이 바라는 미래

너를 위해서라는 나의 욕망의 울타리가
어느 정도일지도 생각해 봅니다.

세상의 기준이라는
옷장 안에서의 삶

나다움이라는
옷장 밖에서의 삶

드레스(옷)을 매개로
소년과 소녀는 ‘나’에 대한 사랑과 ‘나’로서 하고 싶은 일과
대화나눌 수 있는 ‘나’와 ‘너’에 대해 이야기 합니다.

진짜 네가 하고 싶은 것이
진짜 너 다답게 사는 것이
무엇인지를요.

세상이 빠르게 변합니다.

기성세대와 신세대
그 사이에
필요한 것이 무엇인지도
엄마는 생각해봅니다.

내가 살아온 시대의 가치, 규범, 흐름과는 젼혀 다른
내 아이가 살고, 살아갈 시대.

둥글게 둥글게
다름을 인정하고, 좋은 방향으로 움직일 수 있는 방법에 대해서도 생각해 봅니다.
단절이 아닌 또 다른 이어짐으로의 방법을요.

아직은
엄마에게 아빠에게
조잘조잘 이야기해주는 아이들에게
귀를 열어 주는 것, 엄마의 생각과 아이의 생각을 말로 나누는 것.

책 뿐 아니라 다양한 미디어를
서로의 미디어를
가끔은 함께 보고 느껴보는 것.

그게 시작이 아닐까 합니다.

있는 그대로의 아이를
있는 그대로의 부모를
느껴보는 것요.

존재만으로도 너무 좋았었던
엄마에게 와 준 것만으로도 감사했었던
내 아이의 아기 시절 때 처럼요.

여러번 읽었지만
두 어른의 대사는
항상 인상적입니다.

에밀 : “나도 왕자님의 모든 것을 알고 있어요. 그런데 내가 상관할 일은 아니라서요.”

왕 (세바스찬의 아버지) : “내가 처음 진실을 알게 됐을 때, 나는 세바스찬의 인생이 다 망가진 줄 알았다. 그런데 프랜시스, 너를 본 순간 모든 게 괜찮다는 걸 깨달았지. 왜냐하면 누군가는 여전히 그 아이를 사랑하고 있었거든.”

‘나’는 누구인가
행복한 ‘나’로 사는 방법을
아이와 생각해 보는 <왕자와 드레스메이커>였습니다.